Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности для 1 класса "Этика -азбука дбра"

Рабочая программа внеурочной деятельности для 1 класса "Этика -азбука дбра"

Скачать материал

 

Рассмотрено на заседании

МО ____________________

Протокол № ____

«___»__________2017г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________________

О. Н. Костеева

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ

«Дружба»

___________А.Н. Калинин

 

 

 

 

 

Рабочая программа по

                                                 внеурочной  деятельности:

                                                    «Этика –азбука добра»

                                                  

                                                    2017 -2018 учебный год

                                                                                       для   1  класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      

 

                                                                  

 

 

 

                                                                     

                                                                       

 

 

                                                                        Составители:  учитель  

                                                                        начальных   классов                                                                                                                                                                                           

                                                                        Каракешишян   А.  В.

                              Соц. педагог

                                    Абрамова  Н. Б.

 

 

 

                                  

                              

                                      Пояснительная записка

 

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление  криминогенности  и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции  духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Программа  «Этика –азбука добра» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения ;

- Авторской программы «Этика: азбука добра», И.С.Хомякова, В.И.Петрова;

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, -Планируемых результатов начального общего образования,

Связана с программами «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников  и в  соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно- нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности:

  • патриотические чувства гражданина России;
  • гражданская идентификация;
  • общечеловеческие ценности;
  • поликультурный мир;
  • личное нравственное самосовершенствование.

Основная цель – формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи -

  • развитие способности увидеть нравственную ситуацию;
  • осознание нравственных правил как ориентира поступка: ситуация – поведение – правило;
  • оценка  нравственных  поступков.

 

Для этого используются разнообразные методы работы с детьми:

Ø  личностно направленные методы, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

Ø  стимулирующие, когда с помощью диалога поддерживается свобода высказываний, что способствует раскованности, пробуждению у детей интереса к нравственным проблемам и созданию общественного мнения;

Ø  развивающие  нравственное сознание методы;

Ø  активизирующие, пробуждающие творческие способности  личности, её эмоциональную сферу..

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

 Новизна программы в том, что она  направлена   на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.  Общая характеристика курса.

Нравственное развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы предполагает организацию нравственного образования младших школьников как в процессе изучения учебных предметов («Литературное чтение», «Окружающий мир»), так и во внеурочной деятельности школьников в форме  курса «Этика- азбука добра». Принцип гуманизма лежит в основе отбора содержания нравственного образования, методов его реализации в учебно-воспитательном процессе. Оно направлено прежде всего на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации, эмоциональной отзывчивости; на формирование умения осуществлять нравственный выбор. Для этого используются разнообразные методы работы с детьми: личностно направленные, стимулирующие, развивающие, активизирующие. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков. Всё это в реальной жизни скрыто от внимания ребёнка, а использование художественного произведения позволит учителю использовать  эмоционально-образную форму народных произведений и художественной детской литературы в целях развития личностно значимого поведения.

Программа составлена на основе  следующих принципов духовно –нравственного развития и воспитания:

Принцип ориентации на идеал. Идеал – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. Идеалы определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Идеалы сохраняются в традициях и служат основными ориентирами человеческой жизни, духовно-нравственного и социального развития личности.

Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий метод нравственного воспитания. Содержание внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребёнку реальную возможность следования идеалу в жизни.

Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации.

Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со значимым взрослым.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности младших школьников. Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся в рамках программы их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на основе воспитательных идеалов и ценностей.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание программы раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности).

Ознакомление с внутренней сутью нравственного поступка – мотивом. Третьеклассники подводятся к пониманию ответственности за выбор поведения, ознакомлению с нравственными качествами человека, формирующимися на основе поведения по нравственным нормам.

 Формы и виды деятельности

·        игровая;

·        познавательная;

·        краеведческая;

·        сюжетно - ролевые игры;

·        просмотр мультфильмов;

·        посещение выставочных залов и музеев;

·        конкурсы;

·        посещение библиотек;

·        праздники.

·        общественно – полезные дела

 

Планируемые результаты освоения программы.

 

Ученик   получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- симпатии как осознанного понимания чувств  других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

 

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД

1.  Обучающийся получит знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что станет предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, формирования нравственного сознания младшего школьника.

2.  Знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, ученик начнёт осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда.

3.  С помощью обсуждения сказок, произведений художественной литературы ученик освоит первоначальные этические представления добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации.

4.  Система вопросов и заданий, носящие диагностический и тренинговый характер позволит решить задачи самооценки и самопроверки ученика. Ученик получит начальные нравственные представления, знакомясь с нравственными понятиями (например, «Что такое добрый поступок?», «Какой нравственный выбор сделал герой?»,»Что можно посоветовать в этой ситуации? Как её изменить?», «Бывает ли так в реальной жизни?»)

 

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД

1. Обучающийся научится или получит возможность иметь и выражать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, уважительно относиться к другим мнениям.

2. Обучающийся научится работать коллективно или в группах, парах, а также с заданиями на выбор альтернативного решения.

3. Обучающийся научится или получит возможность анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания.

4. Обучающийся научится создавать словесный портрет героя, оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты.

 

Предметные результаты:

  Обучающийся  выучит:

  - правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой, улице, в общественных местах,  правильную организацию работы на уроке,  уметь оценивать      своё   поведение,

 - основные   требования   к   внешнему   виду   человека  и уметь выполнять основные правила опрятности;

  - правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых  поступках.

  -  слова вежливости,

  - основные правила общения, правила работы в группе.

Обучающийся  получит возможность научиться:

 - применять правила вежливого общения, использовать в речи слова вежливости,

 - применять правила поведения и общения в школе, на уроке, на перемене, на улице, в общественных местах;

 - высказывать свои суждения по обсуждаемой теме,  анализировать высказывания собеседников,    

 - проявлять прилежание и старательность в учении и труде, бережно относиться к  вещам, созданным трудом других людей,

 -работать в паре и в группе,

 - проявлять доброе, терпимое   отношение к людям; уважение   к  родителям,   близким,

  - культурно выражать  свои эмоции в совме­стной работе

  -ориентироваться   в   школьной   библиотеке,  находить   нужную   информацию   по   нравственной   тематике. 

 

Требования :

Обеспечение органической, двусторонней связи урочной и внеурочной деятельности, приближенность к естественно мотивированной коммуникации, расширение и варьирование урочной тематики в новых ситуациях;

заинтересованность учащихся в тематике предлагаемых внеклассных мероприятий;

информативность используемого материала;

привлекательность форм внеурочной работы;

обязательность выполнения взятых учащимися поручений;

целенаправленность и регулярность внеурочных мероприятий;

массовость охвата учащихся разными видами внеклассной деятельности.

 

Сроки  реализации  программы

    Программа внеурочной деятельности  рассчитана  на  обучения для  учащихся  1-х классов. Занятия проводятся раз в неделю (всего 34 часов). Занятия проводятся в кабинетах  для  внеурочной  деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 Учебно-тематический план.

                                     1 класс (34  часа)

 

п/п

Тема

Кол-во

часов

Теоретических

Практических

 

Раздел № 1

Сказки о вежливости

   10

 

 

1.

«Здравствуйте!» , «До свидания!»

1

 

1

2.

С добрым  утром!

1

 

1

3.

Волшебные слова

1

 

1

4

Как я выгляжу?

     1

 

1

5

Общение с друзьями и сверстниками

    1

 

1

6

Любят того, кто не обидит никого

    1

1

 

7

Где дружба прочна, там хорошо идут дела

    1

1

 

8

Мои любимые игрушки                              

    1

1

 

9

Мы едем, едем, едем…

    1

 

1

10

Ура! Мы идем в гости!

    1

 

1

 

Раздел № 2

                           Сказки о культуре общения

    4

 

 

11

Общение с родными

    1

1

 

12

Как правильно вести беседу

1

 

1

13

У меня зазвонил телефон

1

 

1

14

Как правильно вести себя в общественных  местах

1

    1

    

 

Раздел № 3

Наш характер

8

 

 

15

Доброта

1

1

 

16

Верность

1

1

 

17

Гостеприимство

 1

1

 

18

Дружба

1

1

 

19

Заботливость

1

1

 

20

Щедрость

1

1

 

21-22

Сочиняем рассказ: «Какой я»

2

 

2

 

Раздел № 4

                 Беседы о хорошем и плохом поведении

  

    12

 

 

23

Добро не умрет, а зло пропадет

1

1

 

24

Смелые глаза-молодцу краса

1

1

 

25

Кто щедрый, тот в дружбе первый

1

1

 

26

Терпение и  труд  все  перетрут

1

1

 

27

Ложь человека не  красит

1

1

 

28

Завистливый  по чужому  счастью сохнет

1

1

 

29

Кто  скоро  помог,  тот  дважды  помог

1

1

 

30

Нет  друга  -ищи, а  найдешь-береги

1

1

 

31

Сказка  «Добро  и  зло»

1

 

1

32

Сказка  «Как  солдат  страх  победил»

1

 

1

33

Сказка  «Жадная  обезьянка»

1

 

1

34

Итоговый  урок

1

 

1

 

                                                              Итого

34

   19

15

 

 

 

                                               Содержание программы

                                                1 класс  (34  часа)

 

Раздел № 1:    Сказки о вежливости (10 ч.)

«Здравствуйте!» , «До свидания!».  С добрым  утром!  Волшебные слова. Как я выгляжу?  Общение с друзьями и сверстниками.  Любят того, кто не обидит никого. Где дружба прочна, там хорошо идут дела. Мои любимые игрушки.  Мы едем, едем, едем… Ура! Мы идем в гости!

Раздел 2: Сказки о культуре общения   (4 ч.)

Общение с родными. Как правильно вести беседу. У меня зазвонил телефон. Как правильно вести себя в общественных  местах.

Раздел 3: Наш характер( 8 ч.)

 Доброта.  Верность. Гостеприимство. Дружба. Заботливость. Щедрость. Сочиняем рассказ «Какой я».

 

Раздел 4: Беседы о хорошем и плохом поведении (12 ч.)

Добро не умрет, а зло пропадет. Смелые глаза-молодцу краса. Кто щедрый, тот в дружбе первый. Терпение и  труд  все  перетрут. Ложь человека не  красит. Завистливый  по чужому  счастью сохнет. Кто  скоро  помог,  тот  дважды  помог. Нет  друга  -ищи, а  найдешь-береги.  Сказка  «Добро  и  зло».  Сказка  «Как  солдат  страх  победил».  Сказка  «Жадная  обезьянка».  Итоговый  урок.        


                                                        Календарно-тематическое планирование

 

 

№п/п

                    Тема

Кол-во часов

Дата

 

Форма деятельности

Форма контроля

план

Факт

 

1

«Здравствуйте!» , «До свидания!»

1

28.08-01.09

 

Беседа

Игра

2

С добрым  утром!

1

04.09-08.09

 

Диалог

Круглый стол

3

Волшебные слова

1

11.09-15.09

 

диалог

Круглый стол

4

Как я выгляжу?

1

18.09-22.09

 

Творческая  работа

Игра

5

Общение с друзьями и сверстниками

1

25.09-29.09

 

беседа

тесты

6

Любят того, кто не обидит никого

1

02.10-06.10

 

диалог

рассказ

7

Где дружба прочна, там хорошо идут дела

1

16.1020.10

 

Беседа

рассказ

8

Мои любимые игрушки     

1

23.10-27.10

 

конкурс

Творческая работа

9

Мы едем, едем, едем…

1

30.10-03.11

 

Беседа

рассказ

10

Ура! Мы идем в гости!

1

06.11-10.11

 

диалог

Ролевая  игра

11

Общение с родными

1

13.11-17.11

 

беседа

Круглый  стол

12

Как правильно вести беседу

1

27.11-01.12

 

Беседа

Мини сценка

13

У меня зазвонил телефон

1

04.12-08.12

 

диалог

Мини сценка

14

Как правильно вести себя в общественных  местах

1

11.12-15.12

 

Беседа

Мини сценка

15

Доброта

1

18.12-22.12

 

Беседа

сказка

16

Верность

1

25.12-29.12

 

Беседа

сказка

17

Гостеприимство

1

08.01-12.01

 

Беседа

игра

 

 

 

 

18

Дружба

1

15.01-19.01

 

Беседа

выступление

 

19

Заботливость

1

22.01-26.01

 

Беседа

диалог

 

20

Щедрость

1

29.01-02.02

 

Игра

диалог

 

21-22

Сочиняем рассказ «Какой я»

2

05.02-16.02

 

Письмо

Конкурс работ

 

23

Добро не умрет, а зло пропадет

1

26.02-02.03

 

Пословицы

Анализ занятия

 

24

Смелые глаза-молодцу краса

1

05.03-09.03

 

Пословицы

Анализ занятия

 

25

Кто щедрый, тот в дружбе первый

1

12.03-16.03

 

Пословицы

Анализ занятия

 

26

Терпение и  труд  все  перетрут

1

19.03-23.03

 

Пословицы

Анализ занятия

 

27

Ложь человека не  красит

1

26.03-30.03

 

Пословицы

Анализ занятия

 

28

Завистливый  по чужому  счастью сохнет

1

02.04-06.04

 

Пословицы

Анализ занятия

 

29

Кто  скоро  помог,  тот  дважды  помог

1

16.04-20.04

 

Пословицы

Анализ занятия

 

30

Нет  друга  -ищи, а  найдешь-береги

1

23.04-27.04

 

Пословицы

Анализ занятия

 

31

Сказка  «Добро  и  зло»

1

30.04-04.05

 

Чтение

рефлексия

 

32

Сказка  «Как  солдат  страх  победил»

1

07.05-11.05

 

Чтение

Рефлексия

 

33

Сказка  «Жадная  обезьянка»

1

14.05-18.05

 

Чтение

рефлексия

 

34

Итоговый  урок

1

21.05-25.05

 

Игра

Анализ курса

 


                                           Список литературы

 

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравст¬венности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9. 

Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания /  В.Н.Суслов. -  М.: Просвещение, 2010. 68 с.

Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] /  2010. - 14- 36.

Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания

 

 

                              материально-техническое оснащение

      1. Электронные пособия:

          -наглядно-дидактический материал;

           -презентации.

          - аудиозаписи

          - видеофильмы

2.      Печатные пособия:

     - альбомы с демонстрационным материалом.

      - фотографии и репродукции картин

     

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа внеурочной деятельности для 1 класса "Этика -азбука дбра""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2018 406
    • DOCX 194.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каракешишян Анжела Валодяевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каракешишян Анжела Валодяевна
    Каракешишян Анжела Валодяевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 27570
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе