РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
для 2 Б класса
общекультурного направления
« Культура труда »
Составитель:
Кириллова Алла Александровна
педагог дополнительного
образования
2018 г
Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного
направления « Культура труда» для 2 класса составлена на основе:
- Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования;
- основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО;
- примерной программы по внеурочной
деятельности начального общего образования.
Программа
«Культура труда» имеет социальное направление. Основными видами деятельности
в данной программе являются: общественно-полезная, трудовая и творческая.
Общественно -
полезная деятельность школьников уже в начальных классах должна учить детей
самостоятельности в организации собственной индивидуальной, групповой и
коллективной деятельности.
В данной программе
предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ, участие
школьников в трудовых десантах, социальных акциях. При организации творческой
или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском
назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве
творческой идеи. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника
реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет
возможность принять самостоятельное решение о выборе задания, исходя из степени
его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на
другие, с аналогичными свойствами и качествами.
Содержание
программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной
деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных
особенностей.
Занятия
художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только
задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий
потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой
индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и
эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более
полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических
приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для
свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности
и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности,
гибкости мышления.
В процессе
трудового воспитания учащиеся познают окружающую действительность,
систематизируя и закрепляя знания, ученик закрепляет свой кругозор. Он
становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой,
производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых
знаний.
Овладение базовыми
предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и
отношения между объектами и процессами. Связь программы «Культура труда» с
содержанием программ по другим школьным предметам обогащает занятия
художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому
программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами,
как математика, окружающий мир, русский язык, ИЗО, технология.
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
Обучающиеся
научатся:
·
ценить
и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,
«родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость»,
«желание понимать друг друга», «понимать позицию другого»;
·
уважению
к своему народу, к другим народам, терпимости к обычаям и традициям других
народов.
·
организовывать
свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия
по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
·
использовать
приобретенные навыки в практической деятельности и повседневной жизни
·
для
самостоятельной творческой деятельности.
Метапредметные.
Регулятивные
Обучающиеся
научатся:
·
принимать
и сохранять учебно-творческую задачу;
·
учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
·
планировать
свои действия;
·
осуществлять
итоговый и пошаговый контроль;
·
вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
·
проявлять
познавательную инициативу;
·
прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной
задачей.
·
отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного учителем замысла;
·
анализировать
объекты, выделять главное;
·
самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
Обучающиеся
смогут:
·
допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной задачи;
·
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
·
формулировать
собственное мнение и позицию;
·
договариваться,
приходить к общему решению;
·
задавать
вопросы по существу;
·
использовать
речь для регуляции своего действия;
·
контролировать
действия партнера;
·
уметь
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно
взаимодействовать со сверстниками.
·
с
учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
·
владеть
монологической и диалогической формой речи.
·
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
·
выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
·
участвовать
в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Познавательные
Обучающиеся
научатся:
·
осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном
пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
·
использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и
представления их результатов;
·
анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение,
виды соединения деталей;
·
устанавливать
причинно-следственные связи;
·
понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую
выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
·
устанавливать
аналогии;
·
проводить
наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Предметные
Обучающиеся
научатся
·
использовать
в своей художественно-творческой деятельности основные приемы работ с бумагой
(вырезки, плетения, оригами, аппликация в различных техниках, объемное
конструирование), а так же другие художественные техники (коллаж);
·
изготавливать
несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу,
образцу и доступным заданным условиям.
·
в
доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании
авторских проектов;
·
решать
простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа
соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а
также другие доступные и сходные по сложности задачи;
·
применять
приемы рациональной безопасной работы режущими (ножницы) и колющими предметами
(швейная игла);
·
создавать
творческие работы на основе собственного замысла;
·
ухаживать
за растениями в классе, на пришкольных клумбах.
- Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока
|
Наименования разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
Труд, его значение в личной и общественной
жизни человека (4ч)
|
|
1
|
Урок самообслуживания. Внешний вид.
|
03.09- 07.09
|
06.09
|
|
2
|
Урок самообслуживания. Внешний вид.
|
03.09 – 07.09
|
06.09
|
|
3
|
Организация рабочего места.
|
03.09 – 07.09
|
07.09
|
|
4
|
Организация рабочего места.
|
10.09 – 14.09
|
13.09
|
|
Работаем
с бумагой (6 ч)
|
|
5
|
Композиции из бумаги. Аппликации (работа
с клеем и ножницами).
|
10.09 – 14.09
|
13.09
|
|
6
|
Композиции из бумаги. Аппликации (работа
с клеем и ножницами).
|
10.09 – 14.09
|
14.09
|
|
7
|
Композиции из бумаги.
Аппликации (работа с клеем и ножницами).
|
17.09 – 21.09
|
20.09
|
|
8
|
Композиции из бумаги. Аппликации (работа
с клеем и ножницами).
|
17.09 – 21.09
|
20.09
|
|
9
|
Композиции из бумаги. Аппликации (работа
с клеем и ножницами).
|
17.09 – 21.09
|
21.09
|
|
10
|
Композиции из бумаги. Аппликации (работа
с клеем и ножницами).
|
24.09 – 28.09
|
27.09
|
|
Сокровища природной кладовой (8 ч)
|
|
11
|
Экскурсии в лес на поиски природных
материалов для поделок.
|
24.09
-28.09
|
27.09
|
|
12
|
Экскурсии в лес на поиски природных
материалов для поделок.
|
24.09
-28.09
|
28.09
|
|
13
|
Фантазии из листьев и цветов
|
01.10
-05.10
|
04.10
|
|
14
|
Фантазии из листьев и цветов
|
01.10
- 05.10
|
04.10
|
|
15
|
Поделки из природных материалов.
|
01.10
- 05.10
|
05.10
|
|
16
|
Поделки из природных материалов.
|
08.10
- 12.10
|
11.10
|
|
17
|
Поделки из природных материалов.
|
08.10
– 12.10
|
11.10
|
|
18
|
Поделки из природных материалов.
|
08.10
– 12.10
|
12.10
|
|
Ждем гостей, готовим праздник (4 ч)
|
|
19
|
Учимся украшать праздничный стол.
Сервировка стола.
|
15.10
– 19.10
|
18.10
|
|
20
|
Учимся украшать праздничный стол.
Сервировка стола.
|
15.10
-19.10
|
18.10
|
|
21
|
Учим правила этикета.
|
15.10
-19.10
|
19.10
|
|
22
|
Учим правила этикета.
|
22.10
-26.10
|
25.10
|
|
Книжкина больница
(3 ч)
|
|
23
|
Реставрируем книги. Изготавливаем
закладки для книг
|
22.10
-26.10
|
25.10
|
|
24
|
Реставрируем книги. Изготавливаем
закладки для книг
|
22.10
-26.10
|
26.10
|
|
25
|
Реставрируем книги. Изготавливаем
закладки для книг
|
05.11
-09.11
|
|
|
Страна оригами (4 ч)
|
|
26
|
Базовые формы оригами.
|
05.11
-09.11
|
|
|
27
|
Базовые формы оригами.
|
05.11
-09.11
|
|
|
28
|
Цветочное оригами
|
12.11
-16.11
|
|
|
29
|
Цветочное оригами
|
12.11
– 16.11
|
|
|
Готовимся
к Новому году (13 ч)
|
|
30
|
Новогодние игрушки своими руками
|
12.11
– 16.11
|
|
|
31
|
Новогодние игрушки своими руками
|
19.11
– 23.11
|
|
|
32
|
Кружево из бумаги, снежинки.
|
19.11
– 23.11
|
|
|
33
|
Украшаем класс к Новому году.
|
19.11
– 23.11
|
|
|
34
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
26.11
– 30.11
|
|
|
35
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
26.11
– 30.11
|
|
|
36
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
26.11
– 30.11
|
|
|
37
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
03.12
– 07.12
|
|
|
38
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
03.12
-07.12
|
|
|
39
|
Готовим
Новогоднее представление.
|
03.12
-07.12
|
|
|
40
|
Готовим Новогоднее представление
|
10.12
-14.12
|
|
|
41
|
Готовим Новогоднее представление
|
10.12
-14.12
|
|
|
42
|
Готовим Новогоднее представление
|
10.12
-14.12
|
|
|
Забота
о птицах в зимнее время (6 ч)
|
|
43
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
17.12
-21.12
|
|
|
44
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
17.12
– 21.12
|
|
|
45
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
17.12
– 21.12
|
|
|
46
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
24.12
– 28.12
|
|
|
47
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
24.12
– 28.12
|
|
|
48
|
Изготовление, вывешивание кормушек,
подкормка птиц.
|
24.12
– 28.12
|
|
|
Работаем
с тканью (8 ч)
|
|
49
|
Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.
|
14.01
– 18.01
|
|
|
50
|
Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.
|
14.01
-18.01
|
|
|
51
|
Изготовление поделок из ткани
( салфетки, игольницы).
|
14.01
-18.01
|
|
|
52
|
Изготовление поделок из ткани
( салфетки, игольницы).
|
21.01
-25.01
|
|
|
53
|
Изготовление поделок из ткани
( салфетки, игольницы).
|
21.01
-25.01
|
|
|
54
|
Изготовление поделок из ткани
( салфетки, игольницы).
|
21.01
-25.01
|
|
|
55
|
Изготовление поделок из ткани
( салфетки, игольницы).
|
28.01
-01.02
|
|
|
56
|
Изготовление поделок из ткани (
салфетки, игольницы).
|
28.01
- 01.02
|
|
|
Подарки для взрослых и детей (6ч)
|
|
57
|
Изготовление праздничных открыток.
|
28.01
- 01.02
|
|
|
58
|
Изготовление праздничных открыток.
|
04.02
- 08.02
|
|
|
59
|
Изготовление праздничных открыток.
|
04.02
– 08.02
|
|
|
60
|
Изготовление праздничных открыток.
|
04.02
– 08.02
|
|
|
61
|
Изготовление праздничных открыток.
|
11.02
– 15.02
|
|
|
62
|
Изготовление праздничных открыток.
|
11.02
– 15.02
|
|
|
Умелые ручки .Лепим из пластилина( 4 ч)
|
|
63
|
Работа с пластилином. Укрепляем моторику
рук.
|
11.02
–15.02
|
|
|
64
|
Работа с пластилином. Укрепляем моторику
рук.
|
18.02
–22.02
|
|
|
65
|
Работа с пластилином. Укрепляем моторику
рук.
|
18.02
-22.02
|
|
|
66
|
Работа с пластилином. Укрепляем моторику
рук.
|
18.02
-22.02
|
|
|
Занимательная
математика (6 ч)
|
|
67
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
25.02
-01.03
|
|
|
68
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
25.02
-01.03
|
|
|
69
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
25.02
-01.03
|
|
|
70
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
04.03
-08.03
|
|
|
71
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
04.03-08.03
|
|
|
72
|
Отгадываем ребусы и кроссворды.
|
04.03-08.03
|
|
|
Мир
сказки (12 ч)
|
|
73
|
Учимся фантазировать. Рисуем
придуманную сказку.
|
11.03-15.03
|
|
|
74
|
Учимся фантазировать. Рисуем
придуманную сказку.
|
11.03
– 15.03
|
|
|
75
|
Воспитание сказкой.
|
11.03
– 15.03
|
|
|
76
|
Воспитание сказкой.
|
18.03
– 22.03
|
|
|
77
|
Воспитание сказкой.
|
18.03
– 22.03
|
|
|
78
|
Воспитание сказкой.
|
18.03
– 22.03
|
|
|
79
|
Постановка сказки в собственном
исполнении.
|
01.04
– 05.04
|
|
|
80
|
Постановка сказки в собственном
исполнении.
|
01.04
– 05.04
|
|
|
81
|
Постановка сказки в собственном
исполнении.
|
01.04
– 05.04
|
|
|
82
|
Постановка сказки в собственном
исполнении.
|
08.04
– 12.04
|
|
|
83
|
Изучаем народный фольклор.
|
08.04
– 12.04
|
|
|
84
|
Изучаем народный фольклор.
|
08.04
– 12.04
|
|
|
|
Выращивание
цветов (3 ч)
|
|
85
|
Уход за растениями в классе,
|
15.04
– 19.04
|
|
|
86
|
Посадка цветов из семян.
|
15.04
– 19.04
|
|
|
87
|
Наблюдение за ростом растений.
|
15.04
– 19.04
|
|
|
День Победы (8 ч)
|
|
88
|
Изучаем историю ВОВ.
|
22.04
– 26.04
|
|
|
89
|
Изучаем историю ВОВ.
|
22.04
– 26.04
|
|
|
90
|
Изучаем историю ВОВ.
|
22.04
– 26.04
|
|
|
91
|
Учим песни и стихи о войне.
|
06.05
– 10.05
|
|
|
92
|
Учим песни и стихи о войне.
|
06.05
– 10.05
|
|
|
93
|
Учим песни и стихи о войне.
|
06.05
– 10.05
|
|
|
94
|
Учим песни и стихи о войне.
|
13.05
– 17.05
|
|
|
95
|
Учим песни и стихи о войне.
|
13.05
– 17.05
|
|
|
Урок
самосохранения. Скоро лето ( 4 ч)
|
|
96
|
Учимся правильно вести себя на водоеме в
летнее время.
|
13.05
– 17.05
|
|
|
97
|
Учимся правильно вести себя на водоеме в
летнее время.
|
20.05
– 24.05
|
|
|
98
|
Учим дорожные правила пешехода.
|
20.05
– 24.05
|
|
|
99
|
Учим дорожные правила пешехода.
|
20.05
– 24.05
|
|
|
|
Итого
|
99
часов
|
|
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ШМО……….
от__________________2018 №______
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
_________/________________/_________________2018г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.