Рабочая программа внеурочной деятельности для 7 класса первый год обучения

                                                      

Пояснительная записка

         Образовательная программа курсу по выбору по немецкому языку  в 7 классе составлена   в соответствии с программой: Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / М. М. Аверин, Ю. Гуцалюк, Е. Р. Харченко. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2013.

        Изучение курса по выбору по немецкому языку  в 7 классе имеет ряд особенностей к ним относятся:

·         Программа рассчитана на 34 часа;

·         Меньшее количество изучаемых часов (1час, а не 2 часа);

·         Замена темы «Сколько стоит?» на тему «Времена года»

        Настоящая программа своим содержанием  детализирует  и раскрывает условия  воспитания и развития учащихся, характеризуется личностной ориентацией языкового образования, реализацией всех основных современных подходов, входящих в личностно ориентированную парадигму образования: деятельностного, коммуникативного, социокультурного/межкультурного (обеспечивающего диалог культур), компетентностного, средоориентированного подходов в соответствии с целями обучения немецкому языку, которые определены новыми стандартами образования.

        Программа раскрывает изученный материал, дополняет его, демонстрирует результаты овладения языком и способствует  дальнейшему совершенствованию умений и навыков в говорении (диалогической и монологической формах),  чтении, обновлению лексического запаса, расширению знаний по страноведению.

Внеурочная деятельность определяется добровольным участием школьников, мотивацией данного вида деятельности в воспитательном  процессе.

Предполагаемые результаты реализации программы:

К окончанию первого года обучения по программе курса по выбору   школьники будут знать и уметь:

•    знать детские песни и рифмовки на немецком языке;

•     уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет);

•    уметь читать на немецком языке;

•    уметь отвечать на вопросы;

•    уметь вести диалог по образцу;

•    уметь составить рассказ о себе и своей семье.

В результате изучения иностранного языка на ступени среднего общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит в дальнейшем сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.

Основные виды  деятельности в 7 классе:

1.      Уметь вести этикетный диалог, диалог-расспрос по темам учебника. Объем высказывания – 4-5 реплик с обеих сторон.

2.      Уметь заполнять анкету.

3.      Уметь произносить имена по буквам.

4.      Уметь вести монолог. Объем монологического высказывания – 7-10 предложений.

5. Уметь воспринимать на слух речь учителя, одноклассников и тексты аудиозаписей, построенные на изученном материале.

6.      Читать и понимать небольшие тексты, построенные на изученном материале.

7.      Читать и понимать статистическую информацию.

8.      Читать тексты и находить в них запрашиваемую информацию, читать с полным пониманием.

9.      Уметь написать небольшой рассказ с опорой на образец, уметь написать электронное письмо по образцу, а также открытку, уметь описывать иллюстрации.

10.  Уметь спрягать глаголы, употреблять существительные с определенным/неопределенным артиклем и отрицанием в именительном и винительном падеже, употреблять существительные во множественном числе, уметь считать до 1000, уметь спрягать глаголы с изменяющейся корневой гласной, а также модальные глаголы, уметь употреблять притяжательные местоимения.

11. Уметь произносить и понимать на слух все звуки немецкого языка.

Содержание учебного предмета

Темы в соответствии с примерной программой	Основное содержание	Характеристика основных видов учебной деятельности
Вводный курс (3 часа)
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Цифры.	Личные местоимения: ich, du, Sie; счет 0-20	Основы немецкой фонетики. Игра ―Живой алфавит Приветствовать людей. Представляться и назвать адрес проживания. Счет
Знакомство/Kennenlernen (4 часа)
Внешность человека и черты характера.	Личные местоимения: ich, du, Sie; глаголы: heissen, wohnen, mцssen, sein; вопросы с вопросительным словом (wie was, wo, woher) и ответы на них; порядок слов; интонация предложения	Приветствовать людей. Представляться и назвать адрес проживания. Заполнять анкету. Произносить имя по буквам. Говорить что нравиться. Вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствовать, прощаться, узнавать, как дела, знакомиться, расспрашивать о возрасте). Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита и основные буквосочетания.  Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Употреблять глаголы heissen, wohnen, mцssen, sein в утвердительных и вопросительных предложениях в первом, втором лице и вежливой форме.
Мой класс. Meine Klasse (5 часов)
Школьное образование, школьная  жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с за- рубежными  сверстниками.  Каникулы в различное время года	Числа от 20 до 1000; личные  местоимения: er/sie, wir, ihr; глаголы: kommen, heissen, mussen, sein; определённый и неопределённый артикли: der, das, die, ein, eine; притяжательные местоимения: mein, dein; предлоги: in, auf;	Вести диалог-расспрос (о том,  какие школьные предметы нравятся, какие нет). Рассказывать о своём друге. Говорить, что нравится, а что нет. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Воспроизводить наизусть тексты  рифмовок. Понимать  на  слух  речь  учителя,  одноклассников  и  небольшие  доступные  тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Понимать на слух и произносить цифры и группы цифр. Называть телефонные номера. Произносить фамилии по буквам. Выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Писать небольшой рассказ о себе, своём друге с опорой на образец. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Употреблять известные глаголы в правильной  форме  в  утвердительных  и  вопросительных  предложениях,  определённые  и Неопределённы артикли в единственном числе, притяжательные местоимения mein, dein, числительные (количественные от 1 до 1000
Животные/Tiere  (3 часа)
Природа.  Проблемы  экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода	Спряжение   глаголов haben, sein; вопросы без вопросительного слова; винительный падеж; множественное  число существительных;	Вести диалог-расспрос (о животных). Рассказывать о своих животных.Описывать животных. Понимать  на  слух  речь  учителя,  одноклассников и небольшие тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Понимать текст о животных. Писать с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что учащиеся умеют делать. Описывать животных. Называть цвета. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Проводить в классе интервью о любимых животных и делать сообщения на основе собранного материала. Употреблять существительные в винительном падеже и существительные во множественном числе, задавать вопросы без вопросительного слова
Мой день в школе/Mein Schultag    (4 часа)
Здоровый  образ  жизни:  режим труда  и  отдыха,  спорт,  питание. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и от- ношение к ним	Указание времени; порядок слов в предложениях  с  указанием времени; предлоги: um,  von,bis, am; названия  часов,  времени суток, дней недели, школьных предметов; краткие и долгие гласные	Называть время и дни недели. Рассказывать о своём школьном расписании с указанием названий учебных предметов и времени. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Писать о себе электронное письмо по образцу. Читать, понимать и составлять своё расписание уроков с указанием дней недели и времени. Понимать на слух речь учителя, одноклассников  и  небольшие  доступные  тексты аудиозаписей, Построенные на изученном языковом материале, находить запрашиваемую информацию. Вербально или не вербально реагировать на услышанное. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Воспринимать на слух и выразительно читать стихотворение. Составлять  предложения  с  указанием времени, соблюдая правильный порядок слов и используя временные предлоги. Рассказывать о своём распорядке дня. Читать и воспринимать на слух страноведческую информацию о школе в немецкоязычных странах
Хобби/Hobbys  (4 часа)
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.). Виды отдыха, путешествия.	Глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen;	Вести диалоги о своём хобби, о том, что учащиеся умеют и не умеют делать. Рассказывать о своём хобби
Транспорт. Покупки	Модальный  глагол kоnnen; глаголы  с отделяемой приставкой, рамочная конструкция, краткие и долгие  гласные;  слово- сочетания	активной лексикой в процессе общения. Говорить,  что  учащиеся  умеют,  а  что нет. Договариваться о встрече. Спрашивать разрешения, используя модальные глаголы. Понимать на слух речь учителя, высказывания одноклассников. Читать  предложения  с  правильным фразовым и логическим ударением. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Читать  и  анализировать статистическую информацию. Употреблять глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию
Моя семья/Meine Familie    (6 часов)
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера Притяжательные место-Рассказывать о своей семье, используя местоимения sein, ihr, unser;  в том числе и названия профессий. Описывать иллюстрации  произношение            окончаний -er, -e;
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера человека.  Мир  профессий.  Проблемы  выбора  профессии.  Роль иностранного  языка  в  планах  на будущее	Притяжательные местоимения sein, ihr, unser;  произношение            окончаний –er слова, обозначающие родство, названия  профессий	Рассказывать о своей семье, используя в том числе и названия профессий. Описывать иллюстрации. Вести  диалоги  о  семье,  составлять мини-диалоги по образцу. Читать и понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Употреблять притяжательные местоимения sein, ihr, unser. Читать  предложения  с  правильным фразовым и логическим ударением. Понимать на слух речь учителя, одноклассников  и  небольшие  доступные  тексты в  аудиозаписи,  построенные  на  изученном языковом материале. Читать  и  анализировать  статистическую информацию. Читать и воспринимать на слух страноведческую информацию о семьях в Германии
Времена года/ Die Yahreszeiten (3 часа)
Транспорт.  Покупки.  Страна/ страны   второго   иностранного языка  и  родная  страна,  их  географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности  (национальные  праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи).  Выдающиеся  люди,  их вклад  в  науку  и  мировую  куль- туру	Спряжение   глаголов essen, treffen;Ich mоchte; порядок слов в предложении: рамочная конструкция; словосочетания,  дифтонги ei, au, eu	Вести  диалоги  на  основе  изученного языкового  материала  (называть  цену,  спрашивать, сколько стоит, говорить, что нравится, что нет, что бы учащиеся хотели купить, о карманных деньгах). Знакомиться с немецкой традицией составления пожеланий подарков ко дню рождения и писать аналогичные пожелания.
		Обсуждать  подарки  друзьям  ко  дню рождения, учитывая их стоимость и пожелания друзей. Читать тексты и находить запрашиваемую информацию. Читать тексты с полным пониманием, используя словарь
Резервные часы    (2 часа)

Учебно-тематический план

№	Тема		Общее количество часов
1	Вводный курс.		3
2	Знакомство/Kennenlernen		4
3	Мой класс. Meine Klasse		5
4	Животные/Tiere		3
5	Мой день в школе/Mein Schultag		4
6	Хобби/Hobbys		4
7	Моя семья/Meine Familie		6
8	Времена года/ Die Jahreszeiten		3
9	Резервные часы		2
10	Всего		34

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Неделя	Дата 7 а, б		Дата 7 д	Тема	примечание
Вводный курс (3 часа)
1	0 неделя 01.09-02.09				Вводный курс. Немецкий алфавит. Основы немецкой фонетики. Игра ―Живой алфавит
2	1 неделя 05.09-09.09				Цифры 1-12
3	3 неделя 19.09-23.09				Wie alt bist du? Stimmt das?
Знакомство/Kennenlernen (4 часа)
4	4 неделя 26.09-30.09				Диалог  «Знакомство». Диалог «Приветствие».
5	5 неделя 3.10-7.10				Was ist das? Bist du Tim? Работа с текстом диалога. Отработка диалога «Знакомство». Wo wohnst du?
6	6 неделя 10.10-14.10				Презентация нового лексического материала: формы приветствия в немецкоязычных странах. Закрепление лексики в интерактивных упражнениях. Отработка диалогов по теме. Песенка ―Hallo, Leute!
7	7 неделя 17.10-21.10				Цифры 13-20. 21-100
Мой класс. Meine Klasse (5 часов)
8	8 неделя 24.10-28.10				Школьные предметы
9	9 неделя 7.11-11.11				Мой класс! В классе!  Дни недели
10	10 неделя 14.11-18.11				На перемене.
11	11 неделя 21.11-25.11				Что мы делаем в школе? На уроке немецкого языка?
12	12 неделя 28.11-2.12				Новая лексика: школьные принадлежности. Закрепление лексики в системе упражнений.
Животные/ die Tiere  (3 часа)										Что лежит у тебя в портфели?
13	13 неделя 5.12-9.12				Домашние животные.
14	14 неделя 12.12-16.12				Дикие животные
15	15 неделя 19.12-23.12				Любимые животные. Диалог по теме. Игра с лексическими карточками. Развитие навыков аудирования.
Мой день в школе/Mein Schultag    (4 часа)
16	16 неделя 11.01-13.01				Мой школьный день. Рассказ о расписании уроков.
17	17 неделя 16.01-20.01				Что ты делаешь после школы? Закрепление лексики по теме.
18	18 неделя 23.01-27.01				Время. Который час? Wie spat ist es?
19	19 неделя 30.01-03.02				Мой любимый предмет
Хобби/Hobbys  (4 часа)
20	20 неделя 6.02-10.02				Свободное время. Закрепление лексики в упражнениях.
21	21 неделя 13.02-17.02				Was machst du gern?
22	22 неделя 20.02-03.03				Что делают подростки в Германии? Работа с текстом таблицы. Лексические упражнения.
23	23 неделя 27.02-3.03				Was machst du gern nach der Schule? Составление монологического сообщения по теме.
Моя семья/Meine Familie    (6 часов)
24	24 неделя 6.03-10.03				Введение и закрепление новой лексики. Описание фотографий. Текст на соответствие.
25	25 неделя 13.03-17.03				Семья в Германии. Активизация лексики. Мини-диалоги.
26	26 неделя 20.03-24.03				Моя семья
27	27 неделя 3.04-7.04				Профессии. Лексика. Лексические упражнения.
28	28 неделя 10.04-14.04				Мои родственники
29	29 неделя 17.04-21.04				Кто по профессии???
Времена года/ Die Jahreszeiten (3 часа)
30	30 неделя 24.04-28.04				Времена года.
31	31 неделя 1.05-5.05				Весной. Летом
32	32 неделя 8.05-12.05				Зимой. Осенью
33	33 неделя 15.05-19.05				резервные часы
34	34 неделя 22.05-26.05				резервные часы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БАХЧИСАРАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

ГОРОДА БАХЧИСАРАЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Лист корректировки рабочей программы

Предмет_________________________________________  класс___________________

Ф.И.О. учителя____________________________________________________________

Четверть**	Количество проведенных уроков в соответствии с КТП		Причина несоответ-ствия	Корректирующие мероприятия*	Даты резервных или дополнительных уроков	Итого проведено уроков
	По плану	По факту
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого за учебный год
Выводы о выполнении программы:

Учитель________________________ (__________________________)

                     Подпись                                               Ф.И.О.