МБОУ «Солнечнодолинская средняя общеобразовательная
школа»
городского округа Судак
Рассмотрено
|
|
Согласовано:
|
Утверждаю:
|
на заседании
педагогического совета
|
Зам. директора по
УВР
|
Директор школы
|
|
Яновская Е.В. / /
|
Глушецкая Т.Е. / /
|
Протокол № 1
от « » 20 года
|
«___»____________ 20___
года
|
Приказ № _____
от «___» ____________ 20__ года
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Умелые ручки»
для учащихся 2-а
класса
Программа составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального (1-4 классы) общего образования и Примерной
программы по технологии.
Количество
часов на 2015-2016 учебный год: всего 34 (16/18) часа; в неделю 1 час.
Рабочую учебную программу составила Дроздова А.А., учитель начальных классов.
с. Солнечная Долина
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из самых доступных и удивительных
материалов является бумага.
Вырезание из бумаги очень увлекательное
занятие. Иногда красивая вырезка получается совершенно неожиданно, а иногда
приходится поломать голову, чтобы вышло именно то, что нужно.
Потребуется время, чтобы научить детей работе с
ножницами. Практические занятия по вырезанию, выполнение аппликаций приносит
большую пользу детям, так как обладают большими учебными возможностями.
Аппликационные работы способствуют развитию глазомера, чувства формы, ритма,
соотношения частей и целого, понимания цвета и его преобразования, помогают
выражению собственной фантазии. Работа над аппликацией способствует
приобретению умений действовать карандашом, ножницами, наносить клей кисточкой,
воспитывать аккуратность, терпеливость.
Составляя, конструируя из квадратов,
прямоугольников, треугольников и кружков различные предметы и элементы
растительного и животного мира, дети знакомятся с основами творческой
деятельности.
Творческие способности развиваются от занятия к
занятию, от одного года обучения к другому.
Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал
жить, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе
вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало творческие
способности учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность
модифицированной программы «Умелые ручки».
Цель
данного курса: обеспечение гармоничного развития
интеллектуально-творческих способностей ребёнка в школе.
Задачи:
·
развитие интеллектуально — творческих способностей
·
развитие познавательной активности учащихся
·
формирование творческого подхода к выполнению
учебно-трудовых заданий
·
закрепление правил и приёма рациональной разметки
(аккуратность, точность, экономное расходование материалов)
Данная программа строится на
принципах:
- Доступности,
которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями
младших школьников.
- Системности,
определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого
курса.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся творческого начала
в учебной деятельности, приобретение ими собственного чувственного,
интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора
решений .
·
Обеспечение
мотивации
Быть творческим – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой
жизни.
Занятия носят интеллектуально-творческий характер.
Основные
виды деятельности учащихся:
·навыки дискуссионного общения;
·работа с ножницами;
·работа с бумагой и картоном;
·аппликация на стекле;
·аппликация плоская и объёмная;
Режим проведения
занятий
2 класс-1 час в неделю (34 часа).
Изучение программного материала начинается со 2 класса на доступном
младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе
творческой деятельности. Организация учебных занятий предполагает, что любое
занятие аппликацией для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому
ребёнку его собственную индивидуальность, которые обеспечивают повышение
уровней работоспособности и адаптивности.
Универсальные
компетенции:
·
умение организовывать
собственную жизнедеятельность по достижению состояния полного благополучия
(физического или соматического, психологического и социального);
·
умение активно включаться в
совместную деятельность, взаимодействовать со сверстниками;
Личностные результаты:
·
активное включение в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах сохранения и укрепления личного и
общественного здоровья;
·
проявление позитивных качеств
личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях ;
·
проявление
дисциплинированности и творческих способностей;
Метапредметные
результаты:
·
обеспечение защиты и
сохранения личного и общественного здоровья во всех его проявлениях позитивными
средствами, соответствующими индивидуальным и типологически возрастным
особенностям;
·
планирование и организация
самостоятельной деятельности (учебной и досуговой) с учетом требований
сохранения и совершенствования творческих способностей ;
·
анализ и объективная оценка
результатов собственной творческой деятельности с учётом возрастных
особенностей;
·
управление своим эмоциональным
состоянием при общении со сверстниками и взрослыми с целью сохранения
эмоционального благополучия.
В
результате усвоения программы учащиеся должны уметь:
·выполнять
санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену, правила техники
безопасности.
Учащиеся
должны знать:
·технику
работы с бумагой и картоном;
·техника
вырезания;
·причины
возникновения травм при работе с ножницами и правила оказания первой помощи ;
Формы
подведения итогов:
·конкурс-выставка
аппликаций;
·викторина;
·исследовательская
работа;
·составление
памяток.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятий
|
1
|
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники
безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами
|
Знакомство
с инструментами. Инструктаж по тб.
|
2
|
Аппликация
из подручных средств. Цветы
|
Знакомство
с техникой вырезания по кругу
|
3
|
Аппликация
из подручных средств. Солнечная поляна.
|
Знакомство
с понятием дизайн. Работа с природными материалами.
|
4
|
Аппликация
из пластилина. Фрукты (по выбору детей)
|
Беседа
об осени. Составление композиции и пластилина.
|
5
|
Аппликация
из пластилина. Овощи (по выбору детей)
|
Беседа
об овощах. Работа в паре.
|
6
|
Аппликация
из природных материалов (сухие листья). Птица
|
Изготовление
из листьев панно «Птица»
|
7
|
Аппликация
из природных материалов (сухие листья). Животные
|
Изготовление
из шишек и природного материала различных животных
|
8
|
Аппликация
из природного материала (яичная скорлупа). Лебедь
|
Использование
яичной скорлупы и куриных перьев в аппликации.
|
9
|
Аппликация
из природных материалов (сухие листья). Осенний лес.
|
Изготовление
аппликации из осенних листьев
|
10
|
Аппликация
из природных материалов (сухие листья). На озере.
|
Использование
зеркала и природный материал в аппликации «На
озере»
|
11
|
Аппликация
из бумаги. Геометрические фигуры.
|
Использование
геометрических фигур в аппликации.
|
12
|
Аппликация
из бумаги. Геометрические фигуры. Машина.
|
Использование
геометрических фигур в аппликации
|
13
|
Аппликация
из бумаги. Геометрические фигуры. Заяц.
|
Использование геометрических фигур в аппликации
|
14
|
Аппликация
из бумаги. Геометрические фигуры. Лисица
|
Использование геометрических фигур в аппликации
|
15
|
Аппликация
из бумаги (рваная бумага). Котенок
|
Знакомство
с аппликацией из рваной бумаги.
|
16
|
Аппликация
из бумаги. Снеговик
|
Изготовление
открытки из цв. Бумаги.
|
17
|
Аппликация
из бумаги. Цветы (объемные)
|
Понятие
объёмная аппликация
|
18
|
Аппликация
из бумаги. Украшение карандашницы
|
Изготовление
карандашницы из картона.
|
19
|
Аппликация
из нарезанных ниток. Собачка
|
Аппликация
из цветных шерстяных ниток.
|
20
|
Аппликация
из ткани. Колобок
|
Презентация
сказки «Колобок»
|
21
|
Аппликация
из связанной нити (по выбору детей).
|
Аппликация
из цветных нитей
|
22
|
Коллаж
из бумаги, подручных средств. В лесу.
|
Коллаж
из салфеток, цв. бумаги, веточек
|
23
|
Коллаж
из бумаги и крупы. Мой дом
|
Коллаж
из манной крупы
|
24
|
Коллаж
из бумаги и ткани. Весенние цветы.
|
Коллективная
работа
|
25
|
Коллаж
из бумаги, ткани, природного материала. Летние каникулы.
|
Коллективная
работа из разных материалов.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Всего
часов
|
|
|
теория
|
практика
|
|
Аппликация из подручных средств
(5 ч)
|
1
|
Знакомство. Правила поведения
в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и
другими инструментами
|
1
|
|
1
|
2
|
Аппликация из подручных средств. Цветы
|
|
1
|
1
|
3
|
Аппликация из подручных средств.
Солнечная поляна.
|
|
1
|
1
|
4
|
Аппликация из пластилина. Фрукты (по
выбору детей)
|
|
1
|
1
|
5
|
Аппликация из пластилина. Овощи (по
выбору детей)
|
|
1
|
1
|
Аппликация из природных
материалов
(5 ч)
|
6
|
Аппликация из природных материалов
(сухие листья). Птица
|
|
1
|
1
|
7
|
Аппликация из природных материалов
(сухие листья). Животные
|
|
1
|
1
|
8
|
Аппликация из природного материала
(яичная скорлупа). Лебедь
|
|
1
|
1
|
9
|
Аппликация из природных материалов
(сухие листья). Осенний лес.
|
|
1
|
1
|
10
|
Аппликация из природных материалов
(сухие листья). На озере.
|
|
1
|
1
|
Аппликация из бумаги
(10 ч)
|
11
|
Аппликация из бумаги. Геометрические
фигуры.
|
1
|
|
1
|
12
|
Аппликация из бумаги. Геометрические
фигуры. Машина.
|
|
1
|
1
|
13
|
Аппликация из бумаги. Геометрические
фигуры. Заяц.
|
|
1
|
1
|
14
|
Аппликация из бумаги. Геометрические
фигуры. Лисица
|
|
1
|
1
|
15
|
Аппликация из бумаги (рваная бумага).
Котенок
|
|
1
|
1
|
16
|
Аппликация из бумаги. Снеговик
|
|
1
|
1
|
17-18
|
Аппликация из бумаги. Цветы (объемные)
|
|
2
|
2
|
19-20
|
Аппликация из бумаги. Украшение
карандашницы
|
|
1
|
1
|
Аппликация из текстильных
материалов
(6 ч)
|
21-22
|
Аппликация из нарезанных ниток.
Собачка
|
|
2
|
2
|
23-24
|
Аппликация из ткани. Колобок
|
|
2
|
2
|
25-26
|
Аппликация из связанной нити (по
выбору детей).
|
|
2
|
2
|
Коллаж
(8 ч)
|
27-28
|
Коллаж из бумаги, подручных средств. В
лесу.
|
1
|
1
|
2
|
29-30
|
Коллаж из бумаги и крупы. Мой дом
|
1
|
1
|
2
|
31-32
|
Коллаж из бумаги и ткани. Весенние
цветы.
|
|
2
|
2
|
33-34
|
Коллаж из бумаги, ткани, природного
материала. Летние каникулы.
|
|
2
|
2
|
|
Итого:
|
4
|
29
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.