Рабочая программа внеурочной деятельности для 1-4 классов "Юный патриот"

Краснодарский край, город-курорт Геленджик с.Текос

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  основная  общеобразовательная школа № 24

муниципального образования город-курорт Геленджик

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от  _________  20___ года

Председатель педсовета

____________      __________

Подпись, печать ОУ             ФИО

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тематическая программа духовно – нравственного воспитания

«Юный патриот»

Срок реализации программы: 4 года

Возраст обучающихся - 6,5 лет- 11 лет

Составитель:   Колесникова Лариса Александровна,

                        учитель начальных классов.

1. Пояснительная записка

Программа духовно – нравственного воспитания «Юный патриот»  представляет собой программу организации внеурочной деятельности младших школьников, создана  на основе основной образовательной программы МБОУ ООШ №24 

Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.

Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе предлагается программа «Юный патриот». В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их.     Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс  не только  расширяет знания учащихся  о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он  помогает овладеть начальными навыками исследовательской работы с использованием информационных технологий. Особенностью курса является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы.. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников.

 Программа курса «Юный патриот» включает 4  раздела,связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

-Я, моя семья, школа, мои друзья

- Моя Родина, мой край родной   

-Я, и окружающий меня мир

-Я, и мое здоровье.

   В основе методики преподавания   курса «Юный патриот» лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения:  учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воины, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.

В качестве дидактического материала могут быть использованы наборы плакатов с символами страны, края, села, школы; портреты участников ВО войны, великих полководцев; наборы открыток городов-героев; репродукции картин и фотоальбомы. Целесообразно использование ИКТ и ресурсов Интернета.

Изучив курс «Юный патриот», учащиеся должны знать:

      название страны, региона, родного города, района и посёлка, где живет учащийся;

      символику страны, края, города, района, школы;

      государственные праздники;

      имена великих полководцев и названия городов-героев, изученных в курсе.

Должны  уметь:

      описывать изученные события истории Отечества;

      оценивать поступки других с позиции добра и зла;

      уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

      поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях

     Программа курса  предусматривает аудиторные и внеаудиторные  занятия   1)аудиторные   (беседы,  лекции,  доклады,  викторины,

       самостоятельная работа).

2)  внеаудиторные (экскурсии, игры, встречи, диспуты, праздники,   практикумы  в  библиотеке, работа с документами, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Для более успешного усвоения материала учителю начальных классов необходимо проводить уроки в нетрадиционной форме: экскурсии, викторины, уроки – исследования, посещение музеев, выставок, встречи с интересными людьми и пр.

·         Цель работы по патриотическому воспитанию:

·        формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;

·        сохранение истории нашего края для будущих поколений;

·        воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

·        Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

·         Задачи работы по патриотическому воспитанию:

·        сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края,

·        сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.

·        воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.

·        организовать экскурсии по историческим местам края

·        сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.

·        вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

2. Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Рабочая программа	Рабочая  программа по классам
			1 кл.		2 кл.		3 кл.		4 кл.
			аудит	внеаудит	аудит	внеауд	аудит	внеаудит	аудит	внеаудит
1	Я, моя семья, школа, мои друзья	60	5	10	5	10	5	10	5	10
2	Моя Родина, мой край родной	120	10	20	10	20	10	20	10	20
3	Я, и окружающий меня мир	60	5	10	5	10	5	10	5	10
4	Я, и мое здоровье	30	3	3	4	4	4	4	4	4
			23	43	24	44	24	44	24	44
	Итого:	270	66		68		68		68

3.  Содержание  программы курса  « Юный патриот»

Программа курса « Юный патриот»  рассчитана на 4 года обучения (общим объёмом 270 часов: 66 часа – в 1 классе, по 68 часов – во 2, 3, 4 классах). Выбор курса определяется желанием родителей учащихся 1, 2, 3 и 4 классов.

Программа предполагает возможность организовывать проведение занятий в форме внеаудиторных активных занятий (интенсивов).

1 класс (66 часов)

Раздел I .   Я, МОЯ СЕМЬЯ, ШКОЛА, МОИ ДРУЗЬЯ(15ч)

Экскурсия по школе (Я – ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника )Экскурсия в школьную библиотеку.(Библиотека –источник информации. Правила поведения в библиотеке Законы нашего класса. Разучивание стихов и песен о дружбе. Твое имя. (Поисковое задание). Игра: «Давайте познакомимся».(Родной дом и семья. Члены семьи. Внимательные и заботливые отношения в семье).

Конкурс рисунков: Моя семья.Презентация: традиции моей семьи. Подготовка и проведение праздников: День именинника (осенние-летние, зимние, весенние)

Раздел 2.Моя Родина, мой край родной(30ч)

 Презентация:Россия – Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Москва – столица Российского государства.Презентация:Народные праздники России (Рождество, Масленица, Троица) Практическая работа: разучивание кубанских ирусские народных  игр.Конкурс рисунков «Моя мамочка». Встречи, беседы с интересными людьми. Люди разных профессий. Практическая работа: разучивание кубанских и русских народных песен,частушек, потешек. Проект «Военная летопись нашей семьи».  Конкурс рисунков «Мы за Мир!». Встреча с участниками боевых действий.Возложение цветов к братским могилам. Конкурс чтецов, посвященный «Дню Победы». Экскурсия в краеведческий музей п. Архипо - Осиповка. Викторина «Знатоки родного края».  Экскурсия « Улицы моего села»

Раздел 3. Я, и окружающий  меня мир (15ч)

Конкурс загадок о природе. Конкурс поделок из природного материала «Дары Кубани». Презентация Я – гражданин России. Экологическая экскурсия влес .( осенняя, зимняя, весенняя). Викторина: умники и умницы. Просмотр фильма : животный и растительный мир( по выбору педагога)  Обсуждение фильма. Экскурсия на поляну. Сбор листьев , лекарственных трав.

Конкурсы загадок различной направленности.Встречи с людьми интересных профессий. Подготовка к празднику Букваря. Праздник Букваря.

Раздел 4.  Я, и мое здоровье (6ч)

Игра “О необходимости соблюдения гигиены и режима дня”;

Конкурсы:

Загадки от доктора Пилюлькина. Конкурс рисунков : Мое здоровье.

Подготовка к линейке безопасности.  Линейка безопасности. Здоровье -    это здорово!

Содержание курса.2 класс (68 часов)

Раздел I .   Я, МОЯ СЕМЬЯ, ШКОЛА, МОИ ДРУЗЬЯ (15ч)

Экскурсия в школьный музей. История школы.Песни родителей, бабушек.         (Прослушивание). Подготовка к  празднику День матери. Проведение праздника День матери. Экскурсия в сельскую библиотеку Конкурс рисунков « Моя семья» Кл.час. «Под крышей дома своего».Фамилия, имена, отчества членов семьи (Поисковое задание).О чём говорят названия улиц (   поисковое задание)..Дискуссия: Что такое дружба? Мои друзья.Кл.час « Добрый человек – добрые дела»

Раздел 2.  Моя Родина, мой край родной   (30ч)

Основные достопримечательности  села Текос, Архипо–Осиповка. Экскурсия по парку( в санатории «Вулан»)Посещение кинотеатра ( по выбору педагога). Культпоход .Обсуждение кинофильма. Творческое задание:  создание альбома «Знай и люби свой поселок » (рисунки, сочинения ). Практическое занятие: казачьи игры. Встречи с интересными людьми.Встреча с ветераном Великой Отечественной войны. Коллективный анализ. Исторические памятники. ( Виртуальная экскурсия). Экскурсия в воскресную школу п. Архипо – Осиповка.. Викторина:  животные Краснодарского края. Конкурс  поделок: «Кубанские ремесла». Экскурсия  в музей хлеба,  на мельницу п. Архипо – Осиповка. Поход на дольмены с. Пшада. Встреча с Ветеранами Войны .Встреча с тружениками тыла. Коллективный анализ. Трудовой десант (помощь ветеранам). Просмотр фильмов о героизме детей в годы ВО войны (по выбору педагога). Обсуждение фильма. Подготовка к празднику Масленица. Проведение праздника Масленица.

Раздел 3. Я,   и окружающий меня   мир  (15ч)

Экологическая экскурсия в лес ( осенняя, весенняя, зимняя). Викторина: животный и растительный мир Кубани. Экскурсия в океанариум п.Архипо – Осиповка.Конкурс рисунков «Удивительный мир рыб». Экскурсия на страусиную ферму с. Пшада.  Просмотр фильмов о бережном отношении к природе ( по выбору педагога) Обсуждение фильма .Конкурс поделок из бросового материала. Конкурс загадок о природе. Кл.час «Твои соседи по планете»

Раздел 4.  Я, и мое здоровье (8ч)

Викторина: твои друзья и недруги. Игра: если хочешь быть здоров, будь им. Практическое занятие: русские народные игры. Конкурс рисунков: здоровая улыбка. Просмотр фильмов о спорте. ( По выбору педагога) Обсуждение фильма. Презентация : олимпиада – мы тебя ждем. Коллективный анализ.  Веселые старты.(практикум).

Содержание курса.

3 класс (68 часов)

(15ч)

Раздел I .   Я, МОЯ СЕМЬЯ, ШКОЛА, МОИ ДРУЗЬЯ

Традиции моей семьи.  Конкурс рисунков

Великая Отечественная война в истории моей семьи(поисковое задание)

Подвижные семейные игры (практикум)

Поздравление учителей с Днем учителя. Открытка.

Что растет на территории школы. Тесты.Викторина.Все о школе.Трудовой десант «Озеленение школы». Творческое задание: портрет моегодруга.

Школьный музей п. Архипо – Осиповка. Экскурсия. Коллективный анализ.

Раздел 2.  Моя Родина, мой край родной   (30ч)

Знаменитые земляки    (поисковое задание)

Встреча с известными земляками. Коллективное обсуждение.    

Знай, люби и гордись своим селом. Практикум.

Заочная экскурсия: Моя родина Россия.. Конкурс рисунков « Нам нужен мир, а не война». Экскурсия на почту. Экскурсия в клуб с.Текос.

Подвиги односельчан в годы Великой Отечественной войны.(кл.час)   Экскурсия в ООО «Кредо». Коллективный анализ. Викторина: знай свой край. Экскурсия в краеведческий музей г-к Геленджик. Выпуск стенгазеты. Конкурс русского блюда( практикум)   

Раздел 3. Я,  и окружающий меня  мир ( 15ч)

Экологическая экскурсия в  лес.Конкурс поделок из природного материала:Осенние фантазии. Викторина: реки, моря Краснодарского края. Изготовление   экологических листовок. Конкурс рисунков: Черное море мое. Просмотр фильмов о природе края. ( по выбору педагога) Обсуждение фильма . Подготовка к походу.Поход в лес.

 Раздел 4.  Я, и мое здоровье(8ч)

Спартакиаданародных игр. Путешествие в Страну Дорожных знаков. Коллективная подготовка. Праздник: Земля наш дом!Трудовой десант: «Чистый двор - чистый класс». «Наши друзья и недруги».Конкурс рисунков: Олимпиада - 2014.

Содержание курса.

4 класс (68 часов)

(15ч)

Раздел I .   Я, МОЯ СЕМЬЯ, ШКОЛА, МОИ ДРУЗЬЯ

История одной фотографии( Творческая работа.Сочинение.)

Рукотворный мир.        Выставка поделок из природного материала.

Вклад моей семьи в историю страны(поисковое задание)

Папа, мама, я – дружная семья.      Спортивный праздник

Поздравление с Днем Семьи. Мастерская сюрпризов. ( поздравительная открытка). Мой любимый предмет в школе(конкурс рисунков, сочинений). Диспут: Школьная дружба.

Праздник: Прощание с начальной школой . Подготовка к празднику. Экскурсия в школу имени академика Щетинина.

Раздел 2.  Моя Родина, мой край родной    (30ч)

Моя малая родина(Творческое задание.)

Знакомство с духовной жизнью села (кл.час)    Экскурсия в  церковь п. Архипо – Осиповка.  Герои – земляки Великой Отечественной войны(поисковое задание) . Встреча с ветеранами ВОвойны, воинами – интернационалистами. Тимуровская помощь ветеранам ( ВОвойны, труда). Линейка памяти односельчанина Цыганкова С. « Солдат войны не выбирает». Коллективный анализ.Экскурсия по историческим местам села. Коллективный анализ.Викторина:  кубанские блюда.

Сбор экспонатов для школьного музея («Пионерская слава», « Музей письменности»). Помощь в создании музеев. Творческое задание. «Моё село в будущем».     

Народы  – проживавшие в нашем селе(поисковая работа). Конкурс кубанского блюда (практикум) Экскурсия в музей г.  Новороссийск.     

Раздел 3. Я, и окружающий меня мир. (15ч)

Викторина: достопримечательности родного края. Экологическая экскурсия к водоему ( осенняя, зимняя, весенняя). Кл.час: Уважение к старшим. Концерт к Дню пожилого человека.

Конкурс рисунков: цветы Кубани. Изготовление экологических  плакатов. Коллективный анализ. Конкурс  Турнир  знатоков: Знание – сила. Кл.час: Деловая игра: Основные права и свободы человека

Раздел 4.  Я, и мое здоровье(8ч)

Конкурс кроссвордов: Островок безопасности. Конкурс рисунков: Мы выбираем спорт.Коллективная подготовка. Туристический поход в горы.

4.Предполагаемые результаты реализации программы

Уровень результатов	Приобретение социальных знаний (Первые уровень)	Формирование ценностного отношения к социальной реальности (Второй уровень)	Получение опыта самостоятельного Общественного действия (Третий уровень)
Духовно-нравственное направление «Юный патриот»	Образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок
	Туристский поход, краеведческий клуб
	Туристско-краеведческая экспедиция                                        Поисково-краеведческая экспедиция                                            Школьный краеведческий музей

Результатами изучения курса «Юный патриот» является формирование следующих УУД: Личностные УУД

У ученика будут сформированы:

1.      Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе

2.      Устойчивый учебно-познавательный интерес  к новым общим способам решения задач;

3.      Адекватного понимания причин успешности/неуспешности деятельности

4.      Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

5.      Способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства

6.      Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

7.      Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках       

8.      Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

 Регулятивные УУД:

По окончании изучения курса ученик научится:

1.      Определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно.

2.      Принимать и сохранять учебную задачу.

3.      Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  условия её реализации.

4.      Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

5.      Высказывать свою версию разрешения проблемы.

6.      Различать способ и результат действия.

7.      Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

     Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

8.      Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

9.      Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их    выполнение

10.    Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

1.      Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ  в ходе   проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.

2.      Делать предварительный отбор источников информации для  решения задачи.

3.      Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

4.      Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

5.      Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

6.      Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

7.      Осуществлять синтез как составление целого из частей

8.      Устанавливать аналогии.

9.      Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков;

Коммуникативные УУД:

1.      Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

2.      Слушать и понимать речь других людей.

Средством формирования этих действий служит технология   проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

3.      Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

4.      Формулировать собственное мнение и позицию.

5.      Договариваться и приходить к общему мнению.

6.      Контролировать действия партнёра

7.      Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

8.      Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

9.      Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

           Средством формирования этих действий служит работа в группах.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

             Определяются базовые национальные ценности – основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;

 –      патриотизм – любовь к своей малой Родине - Кубани, своему народу, к России, служение Отечеству;

–      гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;

–      социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и    гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

–      человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов Кубани   

–      семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

–      труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

–     представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности;

–      искусство и литература – красота, гармония, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

–      природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

              В результате освоения предметного содержания курса у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

5. Формы контроля.

 Основными формами отслеживания результатов работы   являются выставки, утренники,  концерты,  праздники, защита проектов, тестирование, пополнение экспозиций казачьего уголка, портфолио.

6. Методические рекомендации.

Курс « Юный патриот»  предназначен для учащихся начальных классов общеобразовательных школ.   Предлагаемые направления программы соответствуют возрастным особенностям младшего школьника и реализуются через внеурочную деятельность МБОУ ООШ №24  направленную на возрождение духовных, исторических, военно – патриотических традиций.

          Главное направление в воспитательной работе отводится ценностно – ориентированной деятельности, направленной на формирование бережного отношения к истории кубанского казачества, традициям, обрядам и быту казаков. Важнейшим условием успешности воспитательного процесса является поддержка со стороны родителей, создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг ребёнка. При этом важно, чтобы взрослые выражали одобрение по поводу творческих успехов ребёнка в самосовершенствовании и самовыражения.

7.  Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
	1. И.П. Лотышев. «Путешествие по родному краю».Краснодар. Перспективы образования. 2. Е.А. Хачатурова. «История Кубани в рассказах и картинках». Краснодар. Перспективы образования.2009	3 3
2.	Печатные пособия
	Набор таблиц	2
3.	Технические средства обучения
	1.Классная магнитная доска 2.Экспозиционный экран 3.Персональный компьютер 4.Мультимедийный проектор 5.Сканер, принтер	1 1 1 1 2
4.	Экранно-звуковые пособия
	Комплект электронных уроков «Кирилл и Мефодий»	1
5.	Игры и игрушки	-
6.	Оборудование класса 1.     Двухместные ученические столы с комплектом стульев 2.     Стол учительский с тумбой 3.     Шкафы для хранения учебников и пр.	Комплект 1

Согласовано                                                                     Согласовано

протокол заседания МО учителей                                 заместитель директора начальных классов                                                           по УВР

                                                                                         _______ Н.М.Кузнецова

№____ от______________2013 года

____________   Л.А.Колесникова                         

                                                                                          «___» __________ 2013