Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников

библиотека
материалов


« Т е а т р »

(рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников)

                                     

                                Содержание

  1. Пояснительная записка………………………………………………………3

  1. Основные разделы программы. Формы. Ожидаемый воспитательный результат……………………………………………………………………   9

  1. Содержание программы……………………………………………………..13

  1. Учебно-тематический план…………………………………………………14

  1. Литература……………………………………………………...……………18

 

                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной  задачей духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».

Исходя из основной задачи образовательного процесса огромную важность в непрерывном образовании приобретает воспитание  у обучающихся ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Театр – искусство синтетическое, он воздействует на маленьких зрителей целым комплексом художественных средств. При помощи спектаклей разного жанра применяется и художественное слово, и наглядный образ – актёр, кукла, петрушка, и живописное оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение. Умелое использование театра оказывает большую помощь в повседневной работе школы по умственному, нравственному, идейно-эстетическому воспитанию школьников.

Введение курса « Театр» представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и  обусловлен переходом на новый ФГОС, предназначен для реализации в одном отдельно взятом классе.

Базой данного курса является:

- программа «Театр» И. А. Генераловой. (Образовательной системы «Школа 2100» );

-  программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр» Е.Р. Ганелина (Санкт – Петербургская государственная академия театрального искусства. Кафедра основ актёрского мастерства).

Специфическая цель курса «Театр» – воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с театром как видом искусства. Определить связь и пользу анализа окружающего мира через призму театральной сцены. Рассказать:

  • о рождении театра

  • что такое театр и его разновидности

  • связь театра с жизнью

  • кто работает в театре

  • отличие театра от других видов искусств

  1. Через игровые и тренинговые упражнения помочь избавиться от излишних психологических зажимов и комплексов.

  2. Через упражнения из области актёрского мастерства научить:

  • концентрировать внимание

  • управлять фантазией

  • обладать образным видением

  • научить анализировать и владеть психофизическим состоянием

  1. В теоретической части курса основ театрального искусства дать понятие:

  • о технике сцены

  • об оформлении сцены

  • о нормах поведения на сцене и в зрительном зале

  • об этюде и его разновидностях

  • о структуре этюда

  • о сценарии и форме его написания

  • о выразительных средствах и их разновидностях

  • что такое событие и событийный ряд

  • что такое второй план и внутренний монолог

  • что такое сюжет и его структура

  • что такое фрагмент

  1. Через работу в форме творческой мастерской и творческой лаборатории развивать:

  • логическое мышление

  • способность выстраивания событийного ряда

  • способность определять мораль, основную мысль и сверхзадачу произведения

  • способность моментального фрагментирования произведения и передачи сюжета по фрагментарному плану

  • способность выражения мысли через сопутствующее событие

  • способность моментальной реакции (экспромт) на предлагаемые обстоятельства

  • образное видение

6. Через постановочную работу развить:

  • чувство ответственности

  • чувство коллективизма

  • коммуникабельность

  • адекватность мышления

  • дисциплинированность

  • организаторские способности

  • умение преподнести и обосновать свою мысль

  • художественный вкус

  • трудолюбие

  • активность

Очевидно, что театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя (разумеется, на первых порах с педагогом) и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети, педагоги и вообще учебный процесс не превращаются во «вражеский треугольник», а взаимодействуют, получая максимально положительный результат. Игра, игровые упражнения, особенно в первом классе, выступают как способ адаптации ребенка к школьной среде. Многое здесь зависит от педагога, от его умения создавать доброжелательную атмосферу.

Помочь ребенку раскрыться и проявить себя в общении, а затем и в творчестве – это также цель курса «Театр».

Программа «Театр» создана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта и Концепции духовно-нравственного воспитания и развития ОС «Школа 2100» .

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

  • театральные игры  и упражнения ( Приложение 1)

  • беседа ( Приложение 6)

  • иллюстрирование ( Приложение 2)

  • изучение основ сценического мастерства (Приложение5)

  • мастерская образа (Приложение 3)

  • мастерская костюма, декораций (Приложение 4)

  • инсценирование прочитанного произведения

  • постановка спектакля

  • посещение спектакля

  • работа в малых группах

  • актёрский тренинг

  • экскурсия (Приложение 6)

  • выступление

Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента игры. Подлинная заинтересованность ученика, доходящая до азарта, – обязательное условие успеха выполнения задания. Именно игра приносит с собой чувство свободы, непосредственность, смелость.

Большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Важной формой занятий являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр спектакля. После просмотра спектакля предполагаются следующие виды деятельности: беседы по содержанию и иллюстрирование.

Беседы о театре знакомят школьников в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.

Изучение основ актёрского мастерства способствует формированию у школьников художественного вкуса и эстетического отношения к действительности.

Раннее формирование навыков грамотного драматического творчества у  школьников способствует их гармоничному художественному развитию в дальнейшем. Обучение по данной программе увеличивает шансы быть успешными в любом выбранном ими виде деятельности.

Программа кружка «Театр в начальной школе» включает разделы:

1. «Мы играем – мы мечтаем!»

2. Театр.

3. Основы актёрского мастерства.

4. Просмотр спектаклей в театрах города.

5. Наш театр.

Для изучения разделов «Театр» и «Основы актёрского мастерства» рекомендуется использовать «Театр. Пособие для дополнительного образования» И.А. Генералова.

В программу кружка «Театр в начальной школе» (раздел «Наш театр») включено  инсценирование произведений, изучаемых в программе «Чтение и начальное литературное образование» авторов: Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой.

Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре, овладеть азами актёрского мастерства, получить опыт зрительской культуры, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, научиться выражать свои впечатления в форме рисунка.

Итогом курса «Театр в начальной школе» является участие учеников в инсценировке прочитанных произведений, постановке спектаклей, приобретение опыта выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра.

Курс рассчитан на 4 года обучения в начальной школе по 1 часу в неделю, 33 часа  год в 1 классе,  33 часа в год во 2-4 классах.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ. ФОРМЫ. ОЖИДАЕМЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

п/п

Тема раздела

Форма

Уровень

Ожидаемый воспитательный результат

1

«Мы играем – мы мечтаем!»

игра

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

2

Театр

беседа

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.



экскурсия

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

3

Основы актёрского мастерства

изучение основ сценичес-кого мастерства

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.



актёрский тренинг

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

4

Просмотр спектаклей

просмотр спектакля

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.



беседа

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.



иллюстри-рование

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

5

Наш театр

мастерская образа

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.



мастерская костюма, декораций

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.



инсцениро-вка, постановка спектакля

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.



выступле-ние

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

                         

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Мы играем – мы мечтаем!» Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.

Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.

Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс (66 часов)

п/п

Тема

Количество часов





Всего

Теория

Практика


Раздел «Мы играем – мы мечтаем!»

30

30

1-30

Игры на развитие внимания и воображения.

30

30


Раздел «Просмотр спектаклей »

12

12

31-36

Просмотр спектаклей.

6

6

37-42

Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

6

6


Раздел «Наш театр»

24

24

43-66

Инсценирование сказок Корнея Чуковского.

24

24

Итого 66

Итого

66

66

2 класс (68 часов)

п/п

Тема

Количество часов





Всего

Теория

Практика


Раздел «Театр»

6

4

2

1

Дорога в театр.

1

1

2-4

В театре.

3

1

2

5-6

Как создаётся спектакль.

2

2


Раздел «Основы актёрского мастерства»

5

1

4

7-12

Мимика. Пантомима.

6

1

5


Раздел «Просмотр спектаклей »

12

12

13-18

Просмотр спектаклей в театрах города.

6

6

19-24

Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

6

6


Раздел «Наш театр»

44

44

25-44

Работа над спектаклем по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

20

20

45-56

Работа над спектаклем по  сказкам-миниатюрам

Дж. Родари.

12

12

57-68

Работа над спектаклем по сказкам дядюшки Римуса.

12

12

 

Итого

68

5

63

3 класс (68 часов)

п/п

Тема

Количество часов





Всего

Теория

Практика


Раздел «Театр»

21

15

6

1-6

 Дорога в театр. Театр. Театральные профессии. Бутафор. Реквизитор. Художник-декоратор.

Инсценировка  сказки «Репка».

6

3

3

7

Выступление со сказкой «Репка» в детском саду «Ромашка»

1

1

8

Театр. Инсценировка сказки «По щучьему велению»

1

1

9

Театр под крышей.

1

1

10

Современный театр.

1

1

11

Театральный билет.

1

1

12

Театр кукол.

1

1

13-15

Музыкальный театр.

3

3

16-17

Цирк.

2

2

18-19

Музыкальное сопровождение. Звуки и шумы.

2

1

1

20-21

Зритель в зале.

2

1

1


Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»

12

12

22-27

Просмотр спектаклей в театрах города.

6

6

28-33

Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

6

6


Основы актёрского мастерства

4

1

3

34-37

Театральный этюд.

4

1

3


Наш театр

31

31

38-52

Работа над спектаклем по сказкам Ш. Перро.

15


15

53-68

Работа над спектаклем по сказкам Г.Х. Андерсена.

16

16


Итого

68

16

52

4 класс (68 часов)

п/п

Тема

Количество часов





Всего

Теория

Практика


Раздел «Театр»

4

4

1-2

Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург.

2

2

3-4

Театральные жанры.

2

2


Основы актёрского мастерства

20

3

17

5

Язык жестов.

1

1

6-9

Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции.

4

4

10-11

Интонация.

2

2

12-13

Темп речи.

2

2

14

Рифма.

1

1

15

Ритм.

1

1

16

Считалка.

1

1

17-18

Скороговорка.

2

2

19-20

Искусство декламации.

2

1

1

21-22

Импровизация.

2

1

1

23-24

Диалог. Монолог.

2

1

1


Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»

6

6

25-30

Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля.

6

6


Наш театр

38

38

31-42

Работа над спектаклем по

басням И.А. Крылова.

12


12

43-68

Работа над спектаклем по сказкам А.С. Пушкина.

26

26


Итого

68

7

61

Литература

1. Генералов, И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.-с.331-334

 2.  Соловейчик, С.Л. Учение с увлечением [ Текст ] С.Л. Соловейчик// 2-е изд.- М.: Дет. Лит., 1779.-176 С.

3. http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm Ганелин, Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр».

4. youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc Похмельных,A.A. Образовательная программа «Основы театрального искусства».

5. http://www.kidkid.ru/mult1.html  Советские мультфильмы, пазлы.

6. http://littlehuman.ru/393/ Сборник детских скороговорок.



Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала ДВ-562919
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх