Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Дорогою открытий и добра" 1 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности "Дорогою открытий и добра" 1 класс

Пояснительная записка


Содержание внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Отбор содержания внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» осуществлялся на основе следующих ведущих идей:

- идея многообразия мира;

- идея экологической целостности мира;

- идея уважения к миру.

Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной и в социальной сферах. На основе интеграции естественнонаучных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов. В соответствии с экологической направленностью курса особое внимание мы уделяем знакомству младших школьников с природным многообразием, рассматривая его и как самостоятельную ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей.

Экологическая целостность мира – важнейший аспект фундаментальной идеи целостности, также последовательно реализуемой в курсе. Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между неживой природой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействие человека на эти компоненты. Важнейшее значение для осознания детьми единства природы и общества, целостности самого общества, теснейшей взаимозависимости людей имеет также включение в программу элементарных сведений из области экономики, которые присутствуют в программе каждого класса.

Программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» способствует усвоению обучающимися необходимых знаний, помогает обучающимся находить ответы на все вопросы, интересующие ребят, а так же удовлетворить любопытство, формировать в свободном общении  у обучающихся интерес к естественнонаучным дисциплинам, основам экологической культуры. Формирование представлений целостной картине мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности обучающегося средствами курса окружающего мира.


Общая характеристика программы внеурочной деятельности


Программа строится на основе принципов:

- принципа целостности окружающей среды, направленного на формирование у школьников понимания неразрывной связи составляющих элементов окружающей среды и выработку стратегии поведения человека в ней;

- принципа междисциплинарности, который предполагает логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, экологии, географии;

- принципа взаимосвязи краеведческого, регионального и глобального подходов к отражению экологических проблем;

- принципа соответствия содержания, форм и методов, психолого-возрастным потребностям учащихся.

Программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» строится с учетом приобретенных базовых знаний по окружающему миру, экологии. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные на уроках, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими материалом занятий позволяет раскрывать связи между новым материалом и  предыдущим, создавая условия для повышения  метапредметных результатов образования, обеспечивает различными видами деятельности, активизирует  познавательный интерес и создает возможность для более успешного  формирования регулятивных УУД.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний учащихся, их доступность, уровень предшествующей подготовки.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Практическая деятельность включает элементы исследований и экспериментов, уход за растениями и животными, экскурсии в ближайшее природное и социальное окружение.

Развитие навыков осуществляется от простого к сложному, от  умения наблюдать, анализировать и обобщать – к постановке опытов, к проведению экспериментов. Все практические работы имеют четко выраженный характер познания ближайшего природного окружения и создают условия для принятия конкретных решений.

Материалы по результатам выполненных практических работ оформляются в виде схем, диаграмм, графиков, макетов и представляются на защитах мини-проектов. Защита мини-проектов  рассматривается как один из способов формирования регулятивных и личностных УУД во время выполнения работы.

Поэтому особое место в реализации программы отводится проектной работе школьников.

Вспомогательным средством при освоении экологических знаний является использование туристской деятельности.

Цель: расширение знаний, повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе.

Задачи:

-          Расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

-          Изучение природы родного края.

-          Развитие познавательного интереса учащихся к природе

-          Воспитание экологической культуры, бережного и ответственного отношения к окружающей среде.

Место внеурочной деятельности в учебном плане.


Программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» рассчитана на 4 года обучения в объеме 135 часов: 1 класс – 33 часа в год, 2-4 классы – 34 часа в год. Возраст детей от 7 до 11лет. Занятия проводятся один раз в неделю.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности.


Личностными результатами изучения внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра»» в 1-м классе является формирование следующих умений:

-  Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-  учиться высказывать своё предположение (версию);

-  учиться работать по предложенному учителем плану;

-  учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

-  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя;

-  делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в  доп. источниках информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание программы внеурочной деятельности.

1. Как мы понимаем друг друга. (5ч)

Знакомство детей с учителем и между собой. Знакомство с программой.

Школьные правила вежливости.

Практические занятия: моделирование и оценивание различных ситуаций

поведения в школе и других общественных местах; Составление режима дня

2. Как мы узнаём, что перед нами (1 ч.)

Предметы и их признаки. Различение предметов по признакам.

3. Времена года (4 ч.)

Приметы осени. Листопад.

Приметы зимы. Появление снежного покрова. Мороз. Метель.

Приметы весны. Весеннее снеготаяние. Вскрытие рек. Начало сокодвижения – признак весны.

Приметы лета. Отражение времен года в пейзажной живописи, музыке, художественной литературе.

4. Как ты познаёшь мир  (2 ч.)

Органы чувств человека.

Память – хранилище опыта. Ум.

5. Твоя семья и друзья  (3 ч.)

Твоя семья и её состав.

Практическое занятие: составление перечня обязанностей школьника в семье.

Правила безопасного поведения в доме. Опасные и ядовитые вещества.

Как вести себя на кухне, в ванне.

Значение общения в жизни человека.

6. Что нас окружает (6 ч.)

Город (село) и его особенности.

Взаимосвязь людей разных профессий.

Зависимость человека от природы.

Три состояния воды.

7. Живые обитатели планеты (8 ч.)

Растения, грибы, животные, человек – живые организмы.

Сходство растений и животных.

Культурные растения и домашние животные – наши друзья. Забота человека

о них.

Собаки – помощники человека. Происхождение и породы собак.

Знакомство с назначением различных частей тела человека.

Правила поведения в природе.

Бережное отношение к окружающему миру.

8. КТД (3 ч.)

Конкурсные и развлекательные программы.

Свойства предметов, их части и действия с ними.

Книга хранит знания и опыт людей.

Правила безопасного поведения на улице.

9. Итоговое занятие. (1 ч.)

Игра «Поле чудес».

Тематическое планирование.


33

Календарно-тематическое планирование.

Вводное занятие. Как мы будем учиться.




2

Школьные правила вежливости.




3

Школьные правила вежливости.




4

Режим дня школьника.




5

Ты – ученик.




Как мы узнаём, что перед нами (1 ч.)

6

Что за словом?




7

Путешествие в Загадайку.  КТД




Времена года (4 ч.)

8

Осенние посиделки.




9

Зимушка-зима.




10

Пробуждение Земли. Праздник встречи Весны.




11

Весёлое лето.




Как ты познаёшь мир (2 часа)

12

Глаза – главные помощники человека.




13

Память и ум – помощники человека.




14

Жить – с книгою дружить.  КТД




Твоя семья и друзья  (3 ч.)

15

Наша дружная семья. Мои обязанности в семье.




16

Что окружает нас дома? Что вокруг нас может быть опасным?




17

Без друга в жизни туго. Мои друзья.




Что нас окружает (6 ч.)

18

Моя станица. Достопримечательности станицы.




19

Мы – пешеходы.




20

Что такое профессия? Какие бывают профессии?




21

Из чего что сделано?




22

Водица-царица. (Три состояния воды)




23

Транспорт. Мы – пассажиры.




24

Мой путь от дома до школы. КТД




Живые обитатели планеты (8 ч.)

25

Живое и неживое.




26

Какие бывают растения? Какие бывают животные?




27

Путешествие по зоопарку.




28

Домашние любимцы и комнатные растения.




29

Собака – верный друг человека




30

Строение тела человека.




31

Правила поведения в природе.




32

Земля – наш общий дом.




Итоговое занятие. (1 ч.)

33

Итоговое занятие Игра «Поле чудес».








Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Библиотечный фонд (для учителя)

1

Вахромеева М.Г. Растения Красной книги СССР. Береги природу!













 

2

Т.И.Жукова. Часы занимательной зоологии.

3

Природа и люди. Хрестоматия по природоведению для учителей.

4

Молодова Л.П. Экологические  праздники для детей. Учебно-методическое пособие.

5

Л.Экономов. Мир наших чувств

6

Петров В.В. Растительный мир нашей Родины Книга для учителя.

7

А.А.Воскрушев, О.А.Бурсий. Мир человека

Библиотечный фонд (для учеников)

1

Гэнери А. Я познаю мир Детская энциклопедия. Растения










2

Губанов И.А. и др. Популярная энциклопедия растений

3

Б. Б. Запартович, Э. Н. Криворучко. С любовью к природе: под ред. И. Д. Зверева

4

Леокум А. Скажи мне, почему…? Детская энциклопедия

5

Леокум А. Все обо всем Популярная энциклопедия для детей

6

Онегов А.С. Занимательная ботаническая энциклопедия: Цветущие травы












7

Петров В.В. Из жизни зеленого мира. Пособие для учащихся

8

Петров В.В. Цветы. Моя первая книга о природе

9

Плешаков А.А. Зеленые страницы Книга для учащихся начальных классов

10

Г.К. Плотников. Животный мир Краснодарского края.

11

Тайны живой природы. Рик Моррис

Наглядные пособия

1

натуральные живые пособия: растения, животные.

 







 

2

коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

3

гербарии; коллекции насекомых;

4

изобразительные наглядные пособия – таблицы

5

предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества

Технические средства обучения.

1

компьютер,







медиапроектор

3

экран

Экранно-звуковые пособия

1

Диск. «Звуки живой природы»






















2

Фильм «Многообразие животного мира»

3

Фильм «Природа в разное время года»

4

Фильм «Бережем природу»

5

Презентация «Человек как часть природы»

6

Презентация «Что такое снег»

7

Презентация  «Мой город в разное время года»

8

Презентация «Виды транспорта на улице моего города»

9

Презентация  «Влияние света, тепла, воды на жизнь растений»

10

Презентация «Звери и растения нашего края».

11

Презентация «Красная книга»

 


Планируемые результаты изучения программы внеурочной деятельности.


На первом уровне школьник должен уметь:

  • называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

  • называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

  • называть основные особенности каждого времени года.:

  • перечислять особенности  растений; животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 501 197 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.02.2019 228
    • DOCX 35.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Ольга Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Казанцева Ольга Валентиновна
    Казанцева Ольга Валентиновна
    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4178
    • Всего материалов: 16