Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «МЫ ПАТРИОТЫ» 5 – 9 классы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Черкасскопореченская  средняя общеобразовательная школа

Суджанского района Курской области»

Рассмотрено на заседании                    Согласовано                            Принята

ШМО классных

Руководителей

                                                                                                                   педагогическим   советом                                                                                        

                                                                                                                    Протокол № 1 от 30.08.2016 г.

Протокол № 1                                 заместитель директора                  Утверждена

от 29.08.2016 г.                             по УВР Литвинова Е. П.                  Приказ № 1  от 31.08.2016 г.

Руководитель ШМО                                                                                Директор школы:

Шинкарева М.И.________               --------                                                            Воронецкая М.Н--------

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

Духовно-нравственного направления

«МЫ ПАТРИОТЫ»

5 – 9 классы

Срок реализации программы 5 лет

Составитель: учитель русского языка

                                                                                                         и литературы

I квалификационной категории

 Прилуцкая Т.И.

                                                          2016 – 2021  учебный год.

                                       Рабочая программа кружка «Мы патриоты».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Программа кружка разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан РФ и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ», областными и районными программами по патриотическому воспитанию и предназначена для обучающихся 5-9 классов. 

            Программа определяет содержание, основные пути развития патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Цель: воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи:

   1) формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедий, карт, статистических данных, наглядных пособий, умение выявить историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;

   2) стимулирование умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности, способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее историческими возникшими мировоззренческими системами.

       Основными формами организации являются практикумы, уроки-лекции, дискуссии, исторические журналы, конференции, семинарские занятия, уроки по защите социальных проектов.

  Одной из приоритетных форм работы по патриотическому воспитанию являются благотворительные акции:

- «Руки сердечное тепло»

- «Открытка ветерану»

- «Цветы на граните»

     -  выступления ветеранов ВОВ и воинов Афганцев на уроках Мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей .

Ожидаемый результат:

- участвуя в поисковой работе, конференциях, ребята узнают историю своего села, его трудовую и боевую историю, жизнь известных людей, историю улиц, предприятий, историю родной школы. Расширяется их кругозор, формируются познавательные потребности;

- проникаются сознанием, что высшей нравственной ценностью является Родина, любовь к родному краю, к семье;

- участие в делах, конкурсах, акциях, развивает умение трудится, сотрудничать, коллективно решать творческие задачи, желание совершать гражданские поступки, так как дела, в которых они участвуют, несут в себе патриотический смысл, а значит все это – гражданские поступки.

Таким образом, вся работа по реализации программы выстраивается в целенаправленную систему патриотического воспитания, приобретает комплексный характер, является привычной для образовательного учреждения.

Планируемые результаты освоения учебного  курса

Обучающийся научится:

·                                 понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория;

·                                 ориентироваться в историческом времени;

·                                 определять на карте границы и крупные города России;

·                                 рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

·                                 различать символы государства  - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·                                 уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

·                                 уважительно относиться к защитникам Родины;

·                                 читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

·                                 различать художественную и научно-популярную литературу;

·                                 анализировать ответы товарищей;

·                                 осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                                 понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;

·                                 приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

·                                 различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

·                                 анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

·                                 на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

·                                 уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России.

Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

· целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

· самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных

учителем ориентиров действия в новом материале;

· планировать пути достижения целей;

· устанавливать целевые приоритеты;

· уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Ученик получит возможность научиться:

· самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

· выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный

способ;

· основам саморегуляции в учебно-воспитательной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

· осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению

познавательных задач;

· адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

· адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в

различных сферах самостоятельной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с

позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной

деятельности;

· устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

· аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую

взаимопомощь;

· организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем, родителями,

представителями общественности и сверстниками, определять цели и функции

участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

· работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и

способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

· основам коммуникативной рефлексии.

Ученик получит возможность научиться:

· учитывать позиции других людей, отличные от собственной позиции;

· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

· оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной

деятельности;

· в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать

партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

· в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позволять ее участникам

проявлять инициативу для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

· проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек,

СМИ и сети Интернет;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от

конкретных условий;

· давать определение понятиям;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

· осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

· строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных

связей;

· объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

· структурировать информацию, включая умение выделять главное и второстепенное.

Ученик получит возможность научиться:

· ставить проблему, аргументировать ее актуальность;

· самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и

эксперимента;

· выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

· делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Личностные универсальные учебные действия

• В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
• основные права и обязанности учащихся в области гражданской ответственности;
• ориентация в системе моральных норм и ценностей;
• эстетическое сознание;
• признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.
• В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
• эмоционально положительное принятие своей региональной идентичности;
• уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим,
• нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
• уважение ценностей семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
• других людей, оптимизм в восприятии мира;
•  потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
• позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при
• следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
• В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
• готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и
• обязанностей ученика и гражданина;
• готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и
• сверстников в школе, дома;
• устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции
• познавательного мотива.
• Ученик получит возможность для формирования:
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интересов патриотической
• деятельности;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию, самокритике, самовнушению,
• самообязательствам;
• адекватной позитивной самооценки;
• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и
• деятельности;
• готовности осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь.

Содержание учебного курса

1. «Героическое прошлое России».

Создание «Красного календаря» с основными героическими событиями истории

страны, области и города.

2.  «Недаром помнит вся Россия про день Бородина».

Изучение истории Отечественной войны 1812 г. экспозиции краеведческого музея по теме: «Участие в Отечественной войне 1812 г. и Бородинском сражении». Подготовка волонтеров с сообщениями по теме. Оформление информационных листов на стенде «Исторические факты, события, люди». Подготовка игры для 8 классов по теме.

3. «Боевые награды».

Изучение фактического материала о боевых наградах в истории страны.

Проведение викторины «Боевые награды». Оформление альбома «Награды моей семьи» Встреча с ветеранами войны, боевых действий.   Помощь в подготовке кадетского отряда к участию в конкурсе военно-патриотических клубов.

4.  «Листая страницы истории».

Подготовка и проведение школьного праздника Дня народного единства.

Подготовка волонтеров по теме «Роль ополчения в Смутное время». экспозиции краеведческого музея «Роль ополчения в Смутное время». Подготовка и проведение творческого конкурса «Обращение Минина к нижегородцам». Оформление информации

5.  "Битвы Великой Отечественной войны".

Изучение истории основных битв Великой Отечественной

войны. Организация просмотра кинофильма по теме. Выставка рисунков

и плакатов «Они сражались за родину». Конкурс чтецов.

6."День Защитника Отечества".

Изучение истории кадетского движения.

Проведение диспута: "Защитник Родины. Каким ему быть?"

Читательской конференции "Возьми себе в пример героя"

Помощь в организации праздника смотра строя и песни.

7. "Флаги России".

1. Изучение истории российских флагов и знамен, символов родного края. Организация конкурса на создание флага школьного кадетского движения

8. «Ко дню Великой Победы».

1. Подготовка и проведение праздника Дня Победы в школе. Проведение литературно-музыкальной композиции «О доблести, чести и славе...». Конкурс чтецов. Создание экспозиции школьного музея «История семьи в истории войны». Организация и проведение экскурсий в школьном музею. Экскурсии к памятникам Курс основ первой медицинской помощи (ПМП) предусматривает обучение правильному и быстрому оказанию доврачебной медицинской помощи в условиях, когда невозможно своевременно обратиться к врачу. Материал дается обучаемым по принципу «от простого – к сложному», опираясь на знания учеников в области биологии и анатомии. При составлении данного раздела программы за основу приняты разработки и пособия В.Г. Бубнова. Основной упор делается на формирование практических умений и навыков. боевой славы, захоронениям воинов Встреча с ветеранами войны и труда. Организация помощи ветеранам. Организация и проведения конкурса «Открытка ветерану». Организация исследовательской работы «История семьи в годы Великой Отечественной войны». Оформление исследовательских работ по теме. Создание мультимедийных презентаций. Создание информационных листов на стенд.

Тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Наименование раздела. Основное содержание	Количество часов
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка. Исторические источники Письменные источники Устные источники	1
		1
		1
		1
2	Вещественные источники	1
3	Практическая работа с источниками	1
4	Работа со списками участников ВОВ,	2
5	Работа со списками ветеранами войны и труда.	2
6	Интервью с ветеранами	1
7	Оформление рассказов о жизни ветеранов.	2
8	Оформление стенда.	4
9.	Практическая работа. Написание заметок в газету «Летописец», сочинений под условным названием «Герои живут рядом».	3
10	Экскурсии «Памятники города рассказывают».	2
11.	Оформление альбома о памятниках города, посвященных ВОВ.	3
12.	12. Составление сценариев урока мужества, посвященному Дню Победы	3
13	. Организация цикла тематических выставок	2
14.	Проведение выставки.	1
15.	Акция «Помоги ветерану»	2
16.	Уход за воинскими захоронениями	3
	ВСЕГО:	35

6 класс

№ п/п	Наименование раздела. Основное содержание	Количество часов
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.	1
2	Курская область в годы ВОВ.	1
3	Работа с архивными данными, со статьями из газет.	3
4	Составление сообщения «Курская область в годы ВОВ» (проекты, презентации), выбор обучающих	4
5	Защита проектов, презентаций, обучающихся в классе, на классных часах, на родительских собраниях.	1
6	Оформление выставки, альбомов «Курская область в годы ВОВ»	3
7	Работа    с архивными данными   «Подвиг народа»	2
8	История ветеранов труда	1
9	Оформление рассказов о жизни ветеранов труда.	1
10	Интервью с ветеранами труда.	1
11	Оформление стенда или альбома о ветеранах труда.	1
12	Написание заметок в газету сочинений под условным названием «Герои живут рядом».	2
13.	Акция «Помоги ветерану».	1
14.	Уход за памятниками, могилами ветеранов.	2
15.	«Герои живут рядом» Составление списка воинов- интернационалистов, служивших в Афганистане, Чечне.	1
16.	Встречи с воинами, служивших в горячих точках (интервью, беседы).	1
17.	Составление и оформление стенда об участниках воинах, служивших в горячих точках.	2
18.	Сбор информации о солдатах служивших в рядах Советской Армии(списки).	1
19.	Сбор документов, фотографий, благодарственных писем для оформления альбома.	1
20	Встречи с выпускниками школ, отслуживших в рядах Советской Армии.	1
21	Оформление стенда или альбома об выпускниках школы, отслуживших в рядах Советской Армии.	2
22	Подведение итогов	1

7 класс

№п/п	Наименование раздела. Основное содержание	Количество часов
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.	1
2	Награды периода Великой Отечественной войны	1
3	Современные награды	1
4	"Награды в моей семье"	1
5	"Листая страницы истории" История Смутного времени	1
6	Роль нижегородского ополчения в освобождении Москвы	1
7	Роль арзамассцев в нижегородском ополчении	1
8	Организационно-массовая работа	1
9	"Битвы Великой Отечественной войны" Московская битва.	1
10	"Блокадный Ленинград"	1
11	"...Но выстоял великий Сталинград!"	1
12	Курская дуга	1
13.	Организационно-массовая работа	1
14.	"День защитника Отечества" "Защитник Родины. Каким ему быть?"	2
15.	История кадетского движения	1
16.	"Возьми себе в пример героя"	1
17.	Организационно -массовая работа	1
18.	"Флаги России" Флаги и знамена прошлого	1
19.	Флаги Современной России	1
20.	Символы нашего края	1
21.	"Ко дню Великой Победы" "О доблести, чести и славе..."	2
22.	"Песни, опаленные войной"	2
23.	"Все для фронта, все для победы"	1
24.	"История семьи в истории страны"	2
25.	Организационно-массовая работа	1
26.	Организационно-массовая работа	1
27.	Подведение итогов	1
28.	Заключительное занятие	1
Итого		34

8 класс

№ п/п	Наименование раздела. Основное содержание	Количество часов
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.	1
2	Что значит поисковая работа? Ее цели и задачи.	1
3	Как найти и узнать о интересуемом тебя человеке (войне)	1
4	Работа с интернет сайтами.	3
5	Написание заметок в газету «Летописец»	1
6	Сочинение «Герои живут рядом».	1
7	Участие в конкурсах, посвященных ветеранам ВОВ	1
8	Поздравления ветеранам Великой Отечественной войны	1
9	Подготовка к интервью с ветераном, о котором хотелось бы рассказать.	1
10	Интервью с ветераном.	1
11	Творческая работа над текстом сообщения (документы, фото, статьи)	1
12-.13.	Подготовка материала: документы, фото, статьи	2
14.	Организация цикла тематических выставок.	2
15.	Проведение выставок.	1
16.	Подготовка и участие в районных конкурсах	1
17.	«Моя семья в годы ВОВ»	2
18.	Подготовка к конкурсу, сбор материалов	2
19.	Участие в районных викторинах, посвященных дню Победы	1
20.	Подготовка к военно- спортивным соревнованиям «Зарница»	3
21	Участие в военно - спортивных соревнованиях «Зарница».	2
22.	Составление сценариев урока мужества, посвященному Дню Победы	3
23	Участие в озеленении села, посадка саженцев	1
24	Итоговое занятие, Подведение о проделанной работе.	1

 9 класс

№	Наименование раздела. Основное содержание		Количество часов
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.		1
2	Вооруженные Силы РФ – защитники нашего Отечества		1
3	Боевые традиции ВС России		1
4	Символы воинской чести.		1
5	Ритуалы Вооруженных сил РФ.		1
6	Воинская обязанность.		1
7	Особенности военной службы.		1
8	Военная присяга – клятва воина на верность Родине.		1
9	Права и ответственность военнослужащих		1
10	Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинства воина ВС России.		1
11	Основы подготовки гражданина к военной службе.		1
12	Движение походным и строевым шагом. Отдание воинской чести на месте.		2
13.	Повороты на месте и в движении. Отдание воинской чести на месте и в движении.		2
14.	Выход из строя. Поход к начальнику, возвращение в строй, отдание воинской чести в движении.		2
15.	Строи отделения. Перестроение отделения из одной шеренги в две, из одной колонны по одному в колонну по два.		2
16.	Строи отделения, взвода. Перестроения. Движение отделения, взвода походным и строевым шагом.		2
17.	Ушибы. ПМП при ушибах и ссадинах.		2
18.	Растяжения и разрывы связок. ПМП.		1
19.	ПМП при кровотечениях		2
	Сотрясение мозга. ПМП при черепно-мозговых травмах		2
20.	Переломы конечностей. ПМП. Иммобилизация конечности		2
21.	Перелом позвоночника. ПМП. Транспортировка пострадавшего		1
22.	Переломы ребер. ПМП.		1
23.	Реанимация. ПМП при внезапной остановке сердца.		1
24.	ПМП при утоплении. Особенности реанимации.		1
Итого		35

Примерный перечень тем для докладов и сообщений

А.Невский и его роль в русской истории.

Куликовская битва.

Смутное время Руси. Подвиги и герои.

Петр I и его время. Рождение русского флота.

А.В.Суворов. «Наука побеждать».

«Гроза двенадцатого года». Кто победил под Бородином?

Крымская война. Оборона Севастополя.

1-я Мировая. Брусиловский прорыв.

Развитие техники и вооружений в начале 20 века.

22 июня 1941 года. Правда и вымыслы.

Битва за Москву.

Оборона Ленинграда. 900 дней подвига.

Сталинград глазами Голливуда. Критика фильма «Враг у ворот».

Т-34 против "Тигра". Битва на Курской дуге.

Кто победил Германию? Итоги 1945 года.

Афганистан. Как это было. Встреча с ветеранами боевых действий.

      Кавказский узел. Истоки исламского терроризма.

Календарно – тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов по разделам, темам	Дата по плану	Дата по факту
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.	1	06.10
2	Исторические источники	1	13.10
3	Письменные источники	1	20.10
4	Устные источники	1	27.10
5	Вещественные источники	1	10.11
6	Практическая работа с источниками	1	17.11
7	Работа со списками участников ВОВ,	1	24.11
8	Встреча с участниками ВОВ.	1	01.12
9	Работа со списками ветеранами войны и труда.	1	08.12
10	Работа со списками ветеранами войны и труда.	1	15.12
11	Интервью с ветеранами труда.	1	22.12
12	Оформление рассказов о жизни ветеранов.	1	29.12
13	Подбор иллюстраций о ВОВ.	1	12.01
14	Оформление стенда.	1	19.01
15	Оформление стенда. ВОВ в жизни моей семьи.	1	26.01
16	Оформление стенда. Мои земляки – герои ВОВ.	1	02.02
17	Оформление стенда. Правнуки Победы.	1	09.02
18	Практическая работа. Написание сочинений под условным названием «Герои живут рядом».	1	16.02
19	Написание сочинений под условным названием «Дети войны»	1	02.03
20	Написание сочинений под условным названием «Пусть будет мир»	1	09.03
21	Экскурсии «Памятники города рассказывают».	1	16.03
22	Экскурсия к местному обелиску.	1	06.04
23	Оформление альбома о памятниках города, посвященных ВОВ.	1	13.04
24	Оформление альбома о памятниках города, посвященных ВОВ.	1	20.04
25.	12. Составление сценариев урока мужества, посвященному Дню Победы	1	27.04
27	Чтение произведений о ВОВ. Чтение стихов о В.О.в	1	05.05
28	Организация цикла тематических выставок.	1	12.05
29.	Проведение выставки.	1	19.05
30.	Акция «Помоги ветерану»	1	26.05
31	Уход за воинскими захоронениями	1
32-35	Резервные уроки	4
	ВСЕГО:	35

6 класс

№ п/п	Наименование раздела. Основное содержание	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Вводный инструктаж. Цели и задачи кружка.	1	07.09
2	Курская область в годы ВОВ.	1	14.09
3	Работа с архивными данными, со статьями из газет.	1	21.09
4	Работа с архивными данными, со статьями из газет.	1	28.09
5	Составление сообщения «Курская область в годы ВОВ» (проекты, презентации), выбор обучающих	1	05.10
6	Составление сообщения «Курская область в годы ВОВ» (проекты, презентации), выбор обучающих	1	12.10
7	Защита проектов, презентаций, обучающихся в классе, на классных часах, на родительских собраниях.	1	19.10
8	Оформление выставки, альбомов «Курская область в годы ВОВ»	1	26.10
9	Оформление выставки, альбомов «Курская область в годы ВОВ»	1	09.11
10	Работа    с архивными данными   «Подвиг народа»	1	16.11
11	Работа    с архивными данными   «Подвиг народа»	1	23.11
12	История ветеранов труда	1	30.11
13	Оформление рассказов о жизни ветеранов труда.	1	07.12
14	Интервью с ветеранами труда.	1	14.12
15	Оформление стенда или альбома о ветеранах труда.	1	21.12
16	Написание заметок в газету сочинений под условным названием «Герои живут рядом».	1	28.12
17	Написание заметок в газету сочинений под условным названием «Герои живут рядом».	1	11.01
18.	Акция «Помоги ветерану».	1	18.01
19	Акция «Помоги ветерану».	1	25.01
20.	Уход за памятниками, могилами ветеранов.	1	01.02
21	Уход за памятниками, могилами ветеранов.	1	08.02
22.	«Герои живут рядом» Составление списка воинов- интернационалистов, служивших в Афганистане, Чечне.	1	15.02
23.	Встречи с воинами, служивших в горячих точках (интервью, беседы).	1	22.02
24.	Составление и оформление стенда об участниках воинах, служивших в горячих точках.	1	01.03
25	Составление и оформление стенда об участниках воинах, служивших в горячих точках.	1	15.03
26.	Сбор информации о солдатах служивших в рядах Советской Армии(списки).	1	22.03
27	Сбор документов, фотографий, благодарственных писем для оформления альбома.	1	05.04
28	Встречи с выпускниками школ, отслуживших в рядах Советской Армии.	1	12.04
29	Оформление стенда или альбома об выпускниках школы, отслуживших в рядах Советской Армии.	1	19.04
30	Оформление стенда или альбома об выпускниках школы, отслуживших в рядах Советской Армии.	1	26.04
31	Подведение итогов	1	03.05
31	Резерв	4	10.05 17.05 24.05 31.05

Примерный перечень тем для докладов и сообщений

А.Невский и его роль в русской истории.

Куликовская битва.

Смутное время Руси. Подвиги и герои.

Петр I и его время. Рождение русского флота.

А.В.Суворов. «Наука побеждать».

«Гроза двенадцатого года». Кто победил под Бородином?

Крымская война. Оборона Севастополя.

1-я Мировая. Брусиловский прорыв.

Развитие техники и вооружений в начале 20 века.

22 июня 1941 года. Правда и вымыслы.

Битва за Москву.

Оборона Ленинграда. 900 дней подвига.

Сталинград глазами Голливуда. Критика фильма «Враг у ворот».

Т-34 против "Тигра". Битва на Курской дуге.

Кто победил Германию? Итоги 1945 года.

Афганистан. Как это было. Встреча с ветеранами боевых действий.

      Кавказский узел. Истоки исламского терроризма.

Используемая литература

1. Соколов Я.В. Наша Родина – великая Россия.: Книга для учащихся 5-9 классов.- М.:НИЦ Гражданин,2012.- 48с.: ил.

2. Соколов Я.В. Наше государство и его символы.: Книга для учащихся 5-7 классов .-М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил.

3. Соколов Я.В. Россия – наш общий дом.: Книга для учащихся 5-7 классов.- М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил.

4. Соколов Я.В. Гражданин России: наши права и свободы.: Книга для учащихся 7-9 классов.- М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил.

6. Соколов Я.В. Жизнь даётся один раз.: Книга для учащихся 7-9 классов.- М.: НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил

7. Соколов Я.В. Наш выбор – здоровый образ жизни.: Книга для учащихся 5-7 классов .-М.: НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил.

11. Соколов Я.В. Достоинства и недостатки человека.: Книга  для учащихся 5-9 классов.-М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил.

13. Соколов Я.В.  Мы в обществе.: Книга для учащихся 5-9 классов.- М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:ил

14. Соколов Я.В. Наши права и ответственность.: Книга для учащихся 5-9 классов .-М.:НИЦ Гражданин,2012.-48с.:и

А Пташник. В памяти сердца навсегда. Изд. Кропоткин, 2004

Стихи и рассказы о маме. Детская классика. ООО «Издательство Астрель», 2011

Н.В. Харин. Кропоткин: город и судьбы. Изд. Кропоткин, 2004

Бобылева, Л. Д. Беседа о культуре поведения в природе [Текст] / Л. Д. Бобылева, О. В. Бобылева // Начальная школа. -2001.-№7.

Конституция Российской Федерации. Гимн Российский Федерации. - Ростов н/Д. : Феникс, 2006.

Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю. Г. Круглов. -М.: Просвещение, 1990.

Старинные русские пословицы и поговорки [Текст]. -М. : Детская литература, 1993.

Детские подвижные игры народов СССР. Составитель: Л.П. Анашкина. Изд. « Просвещение», 1988

Мазыкина, Н. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков Н. Мазыкина // Воспитание школьников.- 2003.- N 6.- С. 13-17.(1)