Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления "Золотое сердечко" 1-4

                                                       Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………….3

Содержание       программы…………………………………………………4   

Учебно-тематический план………………………………………………….6               

Список литературы…………………………………………………………..11

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности «Добрые дела»…………………………………….12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           С целью эффективного введения и реализации стандартов нового поколения в МОУ «СОШ № 13» города Железногорска Куррской област в 2013-2014 учебном году в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» и опыта реализации воспитательной работы в соответствии с программой развития воспитательной системы школы  разработана программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся.

         Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования чрезвычайно актуальна,  потому что является ориентиром для формирования личностной, социальной и семейной культуры и базовых национальных ценностей, приведённый в Концепции: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, личность, труд и творчество, наука, традиционные религии, искусство и литература, природа, человечество. В ее содержание входит программа внеурочной деятельности «Добрые дела»

              Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и построена с учетом особенностей взросления от первого к четвертому классу. Практический материал для занятий с детьми позволяет не только усваивать обобщенные знания (нормы, правила), но и учиться видеть их проявление в жизни, давать оценку реальному поведению людей, взрослея, замечать усложнение жизненных ситуаций и способов их разрешения.

Систематическая, целенаправленная работа по реализации данной программы «Добрые дела» с использованием активных видов деятельности и форм занятий поможет воспитать человека, для которого нормы, правила и требования общественной морали выступали бы как его собственные взгляды, убеждения, как глубоко осмысленные и привычные формы поведения, приобретённые в силу внутреннего влечения к добру.

ЦЕЛИ :

        Программа внеурочной деятельности «Добрые дела» реализует следующую цель:

·         Воспитание грамотной, активной личности, ориентированной на духовное и нравственное развитие, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи:

1.  Вырабатывать основные этические понятия, нравственные основы мировоззрения, оценочные моральные принципы, представления у обучающихся.

1.     Способствовать усвоению нравственных норм, правил, требований и овладению основами нравственного самовоспитания.

2.     Воспитывать нравственные качества: гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

3.     Формировать систему духовно-нравственных ценностей, культуру нравственного поведения.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Педагогические средства и формы:

-     наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации различных поступков;

-     просмотр кинофильмов, мультфильмов, презентаций, аудиофайлов, фрагментов кинофильмов, чтение художественных произведений,  былин, притч;

-     участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно - досуговых программ;

-     участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам; участие в выставках семейного художественного творчества, музыкальных вечерах;

-     экскурсии, прогулки по микрорайону, виртуальные путешествия по родному краю;

-     участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства, трудовые и экологические акции, высадка растений, создание цветочных клумб;

-     знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;

-     посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, музейных экспозиций;

-     презентации учебных и творческих достижений обучающихся.

           Программа курса ориентирована на учащихся 1-4 классов. Оптимальный состав группы –12 человек.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

-        Закон РФ «Об образовании»

-        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

-        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Сроки и место реализации программы.

             Программа реализуется в рамках Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования в течение 2015-2016 учебного года и рассчитана на 33 занятия в год

             Программа предназначена для учащихся 1-4 классов, включает в себя 6 блоков и построена с учетом особенностей взросления от первого к четвертому классу:

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. «Школьный  и внешкольный этикет»

-        усвоение нравственных норм, правил, требований;

-        формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, построения межличностных отношений;

2.  «Правила общения. Культура внешнего вида»

-        выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;

-        формирование культуры нравственного поведения;

-        формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;

-        профилактика вредных привычек;

-        овладение основами нравственного самовоспитания;

3. «О трудолюбии»

-        воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду;

-        формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

4. «Счастье семьи»

-        формирование ценностного отношения к семье, её традициям;

-        воспитание  почтения и любви к родителям и окружающим;

-        знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа;

-        расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;

-        повышение значения семейных, государственных ценностей;

5. «Как прекрасен этот мир»

-        раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;

-        воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;

-        формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

6.  «Твоя речь: слово лечит, слово ранит»

-        формирование  умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;

-        развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника;

-        выработка оценочных моральных принципов, представлений;

-        воспитание уважения к личности человека, его правам и свободам,  обязанностям и ответственности;

7. «Школьный  и внешкольный этикет»

-        усвоение нравственных норм, правил, требований;

-        формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, построения межличностных отношений;

8.  «Правила общения. Культура внешнего вида»

-        выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;

-        формирование культуры нравственного поведения;

-        формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;

-        профилактика вредных привычек;

-        овладение основами нравственного самовоспитания;

9. «О трудолюбии»

                                ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	№			Тема занятия					К-во часов		Виды деятельности
1 класс
Введение	1.			Вводное занятие.					1	1	Игры, анкетирование
Школьный  и внешкольный этикет.	2.			Правила поведения на уроке и на перемене.					1	6	Экскурсия по школе, беседа
	3.			Правила поведения в гардеробе и в столовой.					1		Экскурсия в столовую, гардероб.
	4.			Правила поведения в библиотеке.					1		Экскурсия в библиотеку.
	5.			Правила поведения на школьном дворе.					1		Экскурсия на школьный двор.
	6.			Правила поведения на улице и дома.					1		Викторина.
Правила общения. Культура внешнего вида.	7.			Культура внешнего вида.					1	5	Презентация.
	8.			Каждой вещи - свое место.					1		Игра – конкурс.
	9.			Умение ценить свое и чужое время.					1		Экскурсия в музей.
	10.			Что я могу сказать о себе?					1		Самопредставление.
	11.			«Если вы вежливы...».					1		Игровая программа.
О трудолюбии.	12.			«Ученье - свет, а неученее - тьма».					1	5	Презентация.
	13.			Как быть прилежным и старательным.					1		Просмотр м/ф.
	14.			Наш труд в классе.					1		КПД.
	15.			Мой труд каждый день дома.					1		Выставка поделок.
	16.			«Без труда – не вынешь рыбки из пруда».					1		Высадка растений.
Счастье семьи.	17.			Что такое «добро» и «зло».					1	5	Инсценировка.
	18.			О папе, маме и семье.					1		Презентация.
	19.			Мамино чуткое сердце.					1		Конкурс стихов.
	20.			Чудо материнской любви.					1		Конкурс рисунков.
	21.			Порадовать близких. Как это просто!					1		Семейный праздник.
Как прекрасен этот мир.	22.			Природа и я - одна семья.					1	5	Экскурсия.
	23.			О красках и картинах.					1		Презентация.
	24.			О музыке и музыкантах.					1		Музыкальный вечер.
	25.			О природе и красоте Земли.					1		Вирту @ экскурсия.
	26.			Помни о других - ты не один на свете.					1		Чтение книг.
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.	27-28.			Как стать волшебником?					1	5	Беседа. Трудовой десант.
	29.			Почему ты плачешь, бабушка?					1		Чтение книг.
	30.			Добрые и недобрые слова.					1		Просмотр м/ф.
	31.			Слово на ладошке.					1		Игровая пр-ма.
	32.			А ты поступи по-другому.					1		Акция хороших дел.
Итого	33			«Папа, мама, я – дружная семья».					2	2	Подготовка к празднику Семейный праздник.
2 класс
Раздел			№				Тема занятия						К-во час.
Введение			1.				Перелистывая страницы 1 класса.						1		1
Школьный  и внешкольный этикет.			2.				Что такое школьная дисциплина?						1		5
			3.				Твоя школа.						1
			4.				Твой класс.						1
			5.				Твой дом.						1
			6.				Твой город.						1
Правила общения. Культура внешнего вида.			7.				Внимательность к окружающим.						1		6
			8.				Обязательность, дал слово - держи его.						1
			9.				Как ты разговариваешь с товарищами.						1
			10-11.				Доброжелательность, правдивость, честность в общении.						2
			12.				Поступки твои и других (их оценка).						1
О трудолюбии.			13.				Правило «Учусь все делать сам».						1		5
			14.				Помогаю другим своим трудом дома и в школе.						1
			15.				Что значит быть бережливым и аккуратным?						1
			16.				Как ты выполняешь правила личной гигиены.						1
			17.				Заботу и внимание нужно беречь.						1
Счастье семьи.			18.				Как поделить печенье?						1		5
			19.				Если будешь ссориться, если будешь драться.						1
			20.				Не мёд, а ко всему льнет.						1
			21.				За что мы сами себя иногда не любим.						1
			22.				Как относиться к людям?						1
Как прекрасен этот мир.			23-24.				О деревьях и растениях.						2		6
			25.				О комнатных цветах.						1
			26.				О фруктах и ягодах.						1
			27.				Об овощах и грибах.						1
			28.				О злаках и целебных травах.						1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.			29.				О дружбе, мудрости, любви и словах.						1		5
			30.				Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.						1
			31.				Доброе слово – лечит, а плохое калечит.						1
			32.				Расскажи всем только правду.						1
			33.				Да, нет, не знаю…						1
Итого			34.				Цветик – семицветик исполняет желания.						1		1
3 класс
Введение		1.			Перелистывая страницы 2 класса.								1		1
Школьный  и внешкольный этикет.		2.			Взаимопомощь - как её организовать.								1		7
		3.			Береги школьное имущество.								1
		4-5.			Правила поведения в школе. Игры на переменке.								2
		6.			Правила поведения в гостях.								1
		7-8.			В какие игры и как мы играем.								1
Правила общения. Культура внешнего вида.		9.			С кем бы ты хотел дружить?								1		5
		10.			Каким тебя видят окружающие?								1
		11.			Мой гардероб и уход за ним.								1
		12.			Будничная и праздничная одежда.								1
		13.			Точность: береги своё время и время других.								1
О трудолюбии.		14.			«Труд кормит, а лень портит».								1		5
		15.			Любишь кататься, люби и саночки возить.								1
		16.			Сделал дело, гуляй смело!								1
		17.			Кем хочу быть, почему?								1
		18.			Мы все такие разные!								1
Счастье семьи.		19.			Что такое справедливость?								1		5
		20.			Кто кого обидел первым?								1
		21.			Я, я, я… нет – МЫ!								1
		22.			Уют и понимание в вашем доме.								1
		23.			Все люди рождены для счастья.								1
Как прекрасен этот мир.		24.			Соблюдение чистоты и порядка.								1		5
		25.			Необыкновенная пуговица и порванный фантик.								1
		26.			О мальчике, который верил в чудеса.								1
		27.			Хорошо там, где нас нет…								1
		28.			Счастливая страна.								1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.		29.			Хлебец с маслом и пустой горшок с мёдом…								1		5
		30.			Почему ты меня не прощаешь?								1
		31.			Чем им отплатить?								1
		32.			О хмуром человеке.								1
		33.			Эхо человеческой жизни.								1
Итого		34.			«Умейте счастьем дорожить».								1		1
4 класс       Тема раздела           Дата       № п/п                             Тема занятий                                        Кол-во
Введение						1.		Перелистывая страницы 3 класса.				1		1
Школьный  и внешкольный этикет.						2.		Правила поведения в кино.				1		5
						3.		Правила поведения в театре.				1
						4.		Правила поведения в музее.				1
						5.		Правила поведения на выставке.				1
						6.		Меня пригласили на день рождения.				1
Правила общения. Культура внешнего вида.						7.		Умение вежливо слушать и слышать.				1		6
						8.		Разрешите мне сказать.				1
						9.		Смех без причины – признак дурачины.				1
						10.		Прощание с близкими и друзьями.				1
						11-12.		Культурный человек – какой он?				2
О трудолюбии.						13.		Совет хорош, а дело – лучше!				1		5
						14.		Ленивые всегда бывают людьми посредственными.				1
						15.		Говорящие знаки.				1
						16.		Когда мы перестаем делать, мы перестаем жить.				1
						17.		Когда мы перестаем делать, мы перестаем жить.				1
Счастье семьи.						18.		«Настоящий» мужчина.				1		6
						19.		О мальчике, который верил в чудеса.				1
						20-21		Чем им отплатим? О детях и родителях.				2
						22.		Бумеранг. Чье мнение дороже?				1
						23.		Рецепт от несчастной жизни.				1
Как прекрасен этот мир.						24.		«Незабудка» о любви к природе и людям.				1		5
						25.		Разговор с животными.				1
						26.		Просьба птиц.				1
						27.		Не рвите цветы, они так прекрасны!				1
						28.		Колодец с живой водой.				1
Твоя речь: слово лечит, слово ранит.						29.		Так я и думала…				1		5
						30.		Предательство.				1
						31.		Строитель мостов.				1
						32.		Следы на песке…				1
						33.		Тройное сито нашей речи.				1
Итого						34.		Ты, да я, да мы с тобой!				1		1

-        воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду;

-        формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

10. «Счастье семьи»

-        формирование ценностного отношения к семье, её традициям;

-        воспитание  почтения и любви к родителям и окружающим;

-        знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа;

-        расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;

-        повышение значения семейных, государственных ценностей;

11. «Как прекрасен этот мир»

-        раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;

-        воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;

-        формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

12.  «Твоя речь: слово лечит, слово ранит»

-        формирование  умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;

-        развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника;

-        выработка оценочных моральных принципов, представлений;

-        воспитание уважения к личности человека, его правам и свободам,  обязанностям и ответственности;

ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.     Азбука нравственного воспитания:   Пособие для учителя/Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997г.

2.     Азбука нравственного взросления: методическое пособие, Питер, 2006. - 304 с., Авторы: Петрова В.И., Трофимова Н.М., Хомякова И.С., Стульник Т.Д.

3.     Давыдова Е.Ю., Кузьмин И.А., 1 класс, АЗБУКА ИСТОКОВ «Золотое сердечко».

4.     Духовно-нравственное воспитание в контексте творчества Толстого Л.Н.: «Азбука» 1872 г. и «Новая азбука» 1874–1875 гг.

5.     Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов Осеевой В.А.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.     http://www.portal-slovo.ru

2.     http://www.bestreferat.ru

3.     http://www.dobrieskazki.ru/raboti.htm

4.     http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/97-neschastie

http://allforchildren.ru/ki

                                                    ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

          Результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся оцениваются по итогам каждого года обучения по программе «Дорогою добра» в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут:

-          экспертные суждения родителей;

-          анонимные анкеты, позволяющие  анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;

-          тестовые инструменты, созданные с учетом возраста;

-          самооценочные суждения  детей. 

       В результате работы по программе «Дорогою добра» обучающиеся:

-     будут знать школьный и внешкольный этикет, правила общения и культуры внешнего вида;

-     познакомятся с общественными нормами, с устройством общества, с социально одобряемыми и не одобряемыми формами поведения в обществе (т.е.  социальные знания);

-     приобретут опыт самостоятельного общественного действия, который позволит ученику стать гражданином, социальным деятелем, свободным человеком;

-     приобретут опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

-     получат первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни, ценностное отношения к социальной реальности в целом.