Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности "Я познаю мир"

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности "Я познаю мир"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды»


«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждено»

Руководитель МО






Заместитель директора по ВР

_______________/ /

_____________

Директор МОУ СОШ №1

годы »

_______________/ /


п. Пангоды

_______________/_______/

Протокол № ____

от «___»_____________2016 г.



«___ »___________2016 г.

__________________/ /

Приказ № ________

от «___» ____ 2016 г.





Программа курса внеурочной деятельности

духовно-нравственной направленности

«Я познаю мир»




Возраст обучающихся: 9-10 лет

Срок реализации: 1 год



Автор – составитель:

Агуреева Марина Николаевна, учитель начальных классов;





п. Пангоды, 2016



Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами является формирование следующих умений: 

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. 

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. 

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). 

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД) 
Регулятивные УУД: 

  • Определять и формулировать цель деятельности совместно с учителем. 

  • Проговаривать последовательность действий. 

  • Учиться высказывать своё предположение (версию). 

  • Учиться работать по предложенному учителем плану. 

  • Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного. 

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации. 

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. 

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. 

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. 

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. 

Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). 

  • Слушать и понимать речь других. 

  • Выразительно читать и пересказывать текст. 

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. 

В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

  • сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

1. Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть дружественной просоциальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.

2. Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

Для его достижения необходимо:

  • сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

  • на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

  • на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постоянным.

В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.




Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности


1

Здравствуйте все!

«Здравствуйте!» Что означает это слово? Это проявление доброжелательного отношения к каждому. Это значит начать встречу с доброжелательности, с улыбки.


Познавательная беседа. Игра

2

Будем беречь друг друга.

Встреча с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра учит быть вежливыми, внимательными, уважительными, доброжелательными, благодарными.


Путешествие в сказку. Инсценирование.

3

Дружим с добрыми словами.

Идет работа по «превращению» слов. Жадность заменяется щедростью, зависть – доброжелательностью, расположенностью, добродушием. Грубость – нежностью, лаской, снисходительностью. Жестокость – жалостью, сочувствием и т. д.


Игра. Познавательная беседа.

4

Любим добрые поступки

Учимся видеть добрые поступки вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку.


Познавательная беседа.

Разучивание песни.

5

Подари дело и слово доброе

Высказывания детей, особенно о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того хорошего, чего он заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Запись этих высказываний на магнитофон – это память для ребят.


Путешествие в сказку

6

Умеем общаться

Чтобы быть приятными окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное из них – проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и считаться с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием другого, уступать ему.


Рассказ. Беседа. Игра

7

Каждый интересен

Дети говорят стоящему (по очереди), чем он им интересен. Учитель добавляет, где необходимо, свои суждения. Подчеркнуть, как интересно в классе, когда каждый имеет свою изюминку, и всем от этого хорошо.


Познавательная беседа. Игра.

8

Подарок коллективу

Устраивается общий праздник общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку, рассказ …


Урок-сюрприз. Игры


Этикет (7 часов)



9

Премудрости дедушки Этикета

Этикет – свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой мудрости, чтобы достойно жить среди людей.


Беседа. Решение задач

10

За столом с дедушкой Этикетом

Коллективное чаепитие. Обыгрывание ситуаций поведения за столом.


Познавательная беседа. Игра

11

Школьные правила этикета

Разыгрывание сценок поведения в раздевалке, встреча с классом, поведение в столовой, на уроке. Дети импровизируют ситуации.


Работа с картинками. Сценки-миниатюры

12

Когда рядом много людей

Разрабатывается ряд правил поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте, в театре, в музее, в библиотеке.


Познавательная беседа. Игра. Путешествие по посёлку.

13

Как решать семейные проблемы

Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома.


Познавательная беседа. Игра

14

Чистый ручеёк вашей речи

Дети импровизируют, передавая разговор у «костра» воображаемых героев. Речь должна быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее поток.


Познавательная беседа. Игра

15

Классный «Огонек» с праздничным столом.



Классный «Огонёк»


Этические нормы отношений с окружающими. (12часов).



16

Душа – это наше творение

Рисование любимого сказочного героя, наделенными теми качествами, какими хочет обладать ребенок. Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь, когда …»


Познавательная беседа. Игра. Рисование сказочных героев.

17

Отворите волшебные двери добра и доверия

Душевные силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и доверия.


Познавательная беседа. Игра

18

Хорошие песни к добру ведут

Дети поют ту песню, которую выбирает большинство. Рисование любимых героев песен. Выставка рисунков.


Познавательная беседа. Рисование. Выставка рисунков.

19

Вглядись в себя, сравни с другими

Размышление о главном в человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и представление о жизни. Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в других, мы задумываемся о хорошем и плохом.


Познавательная беседа. Игра.

20

Помоги понять себя

Диалог, в котором дети раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время, какая семья, что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит и т. д.


Познавательная беседа. Игра.

21

О настоящем и поддельном

Настоящее – это то, что реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И это не только все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые определяют наши отношения ко всему окружающему.


Беседа. Игра.

22

Тепло родного дома

Часто ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома должно согревать всех его обитателей.


Выставка рисунков. Сочинение «Мой дом»

23

Поздравляем наших мам

Занятие в виде праздник. Приглашаем мам, бабушек, сестер, дарим им тепло и подарки. Выставка рисунков «Портрет моей мамы, бабушки, сестры».


Праздник наших мам.

24

Цветы, цветы – в них Родины душа

Цветы – это живое воплощение, отклик Родины на наше чувство, живая ниточка, связывающая нашу жизнь с местом, где мы родились.


Познавательная беседа. Посещение памятных мест в посёлке.

25

Когда солнце тебе улыбается

Итоговое занятие – праздник весны и песни.


Праздник. Игры .песни.


Этика отношений в коллективе.(7 часов)




26

Чтобы быть коллективом

Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый сам себе дает задание в этом пути. И радость тоже общая.


Познавательная беседа. Игра

27

Коллектив начинается с меня

Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества, которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию.


Познавательная беседа. Игра

28

Подарок коллективу

Занятие проводится по традиционной методике.


Урок - сюрприз. Игра

29

Секретные советы девочкам и мальчикам

Вопросник отдельно для мальчиков и девочек, заполнение секретных карточек. При обсуждении заполняется общий «свиток».


Познавательная беседа. Игра

30

Скажи себе сам

Каждый пробует написать, чем он доволен в самом себе, а чем нет и почему. Задание на будущее и цель, как достичь намеченное.


Сочинение «Скажи сам себе»

31

Вот и стали добрей и умней

Путешествие по лабиринту мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других, стать строже к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогли стать умней и добрей.


Путешествие по лабиринту мудрых откровений. Игра

32

Школе посвящается

Заключительный праздник со всеми элементами этической направленности.


Праздник.




Тематическое планирование


Классный «Огонек» с праздничным столом.


1


1

Этические нормы отношений с окружающими. (12ч)

16



Душа – это наше творение

1

0,5

0,5

17



Отворите волшебные двери добра и доверия

1

0,5

0,5

18



Хорошие песни к добру ведут

1

0,5

0,5

19-20



Вглядись в себя, сравни с другими

2

0,5

1,5

21



Помоги понять себя

1

0,5

0,5

22



О настоящем и поддельном

1

0,5

0,5

23-24



Тепло родного дома

2

0,5

1,5

25



Поздравляем наших мам

1


1

26



Цветы, цветы – в них Родины душа

1

0,5

0,5

27



Когда солнце тебе улыбается

1

0,5

0,5

Этика отношений в коллективе (7ч)


28



Чтобы быть коллективом

1

0,5

0,5

29



Коллектив начинается с меня

1

0,5

0,5

30



Подарок коллективу

1


1

31



Секретные советы девочкам и мальчикам

1

0,5

0,5

32



Скажи себе сам

1

0,5

0,5

33



Вот и стали добрей и умней

1

0,5

0,5

34



Школе посвящается

1


1





34

13,5

20,5



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-219036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх