Инфоурок Другое КонспектыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Этикет общения и поведения»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Этикет общения и поведения»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42 г. Липецка

 

 

РАССМОТРЕНА                                                УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО учителей                                приказом МБОУ СОШ № 42  начальных классов                                              г. Липецка                    

(протокол № ____                                               №___от_____________2014г

«___» __________2014г.)

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

«Этикет общения и поведения»

( духовно-нравственное  направление)

для 3Б класса

на 2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Дьякова Надежда Валентиновна 

 

 

Пояснительная записка

Актуальность программы внеурочной деятельности

Культура поведения учащихся - тема актуальная в наше время. Конечно, семья играет важную роль в воспитании культуры поведения ребёнка. Они стараются привить важнейшие навыки поведения, обращаясь к книгам, своему опыту. Но, с другой стороны, родители отмечают свою занятость, недостаточность знаний.  Значительное расширение круга общения ребёнка не всегда положительно. Надо иметь в виду и неустойчивую, формирующуюся психику ребёнка. Дети легко отвлекаются, не способны к длительному сосредоточению, обладают низкой работоспособностью и быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. Внимание детей этого возраста ещё слабо организовано, имеет небольшой объём, плохо распределяемо, неустойчиво. Дети получают замечания со стороны учителей, одноклассников, ребят из других классов. И они начинают задумываться, почему нужно соблюдать какие-то правила. Зачем они нужны?

Целью данной программы является представление детям различных форм вежливого общения с людьми, знакомство их с правилами этикета; формирование личности; формирование коммуникативных способностей младших школьников.

Задачи:

      Обучать детей пониманию себя и умению "быть в мире с собой".

      Воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и потребности в общении.

      Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми.

      Формировать у детей навыки и умения владения выразительными движениями (мимика, жесты), средства человеческого общения.

      Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

      Развивать самоконтроль в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формировать доверие к собеседнику.

      Вырабатывать у детей положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.

      Развивать творческие способности и воображение в процессе игрового общения.

      Обучать детей речевым средствам общения.

      Корректировать нежелательные черты характера и поведения.

      Введение в активный словарь детей достаточного количества этических формул.

      Формирование умения выбрать нужную формулу с учетом ситуации общения.

      Освоение ребенком собственно речевых норм в единстве с изучением общих правил культурного поведения.

Формы и режим занятий

Выполнение программы рассчитано  на  1 занятие (30 мин) в  неделю, 33 занятия в год. Данный курс  реализуется  в рамках  внеурочной деятельности:

·        беседа,

·        диалог,

·        речевая игра,

·        ролевые игры,

·        тестирование,

·        инсценирование,

·         практические занятия,

·        конкурсы.

Мероприятия по подведению итогов реализации программы:

-   Театрализация  «Театр вежливых ребят»;

-   Устный журнал «О невежах и вежливости»;

-   Дискуссия «Семь наших «Я». Научись смотреть на себя со стороны»;

-   Творческое занятие «Я в различных жизненных ролях».

 

Предполагаемые  результаты  освоения учащимися

программы внеурочной деятельности

В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

Личностные результаты – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.

Предметные результаты - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

1.         Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть  дружественной просоциальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.

2.         Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими  и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

           Метапредметные результаты -  получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

Для его  достижения необходимо:

·        сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

·        на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

·        на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постоянным.

В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:

·        начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

·        нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·        неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·        способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·        уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Содержание программы

Раздел 1. Этика общения ( 7 часов)

 Чем мы будем заниматься (знакомство с понятием «этикет») Будем общаться.

Разговор об общении. Игра «Вежливо – невежливо». Анализ поступков. Небольшие сказки – загадки.

 Обращение. Путешествие в сказку: на маленькой полянке, у озера, в райском уголке, в подводном царстве.

 

 Приветствие. Правила поведения. Беседа о приветствии. Разыгрывание сценок. Золотое правило этики. Применение правил.

Ответы на приветствие. Как нужно отвечать на приветствие. Учимся здороваться с разными людьми. Разыгрывание сценок.

 

Звонок по телефону. Правила начала разговора по телефону. Игра «Сломанный телефон».

Разыгрывание ситуаций.

Раздел 2. Этикет ( 8 часов)

 Простые правила этикета.

Беседа. Решение задач по культуре поведения. Из истории правил этикета.

 Я знакомлю разных людей.

Правила этикета при знакомстве со старшими ровесниками, взрослыми. Знакомство с книгой А. Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах». Работа с картинками. Сценки – миниатюры.

 Я знакомлюсь сам.

Что нужно говорить, когда представляешься сам. Игра «А вот и я!»

 Приглашение и ответ на него.

Составление приглашения на разные мероприятия и варианты ответов на приглашение. Игра «Пригласи меня».

Письменное приглашение. Приглашение по телефону.

Составление письменного приглашения. Разыгрывание ситуаций приглашения по телефону.

 Просьба, предложение, скрытая просьба.

Игра «вежливо – невежливо». Разбор ситуаций.

 Отказ в ответ на просьбу, приглашение.

Слова и выражения вежливого отказа. Игра «путешествие в страну вежливости».

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (9 часов).

 Неопределённый ответ на просьбу, предложение, приглашение.

Ролевая игра «маленький классный театр».

Поздравление и пожелание.

Составление поздравлений с пожеланиями разным людям. Игра в «Лепесток».

Маленькое дело лучше большого безделья.

Создание живой картины.

Любимый уголок родной природы.

Карта мест отдыха. Стихотворение о Родине. Песня «С чего начинается Родина?». Рисунки о любимом месте.

У каждого народа свои герои.

Выставка рисунков. Пословицы и поговорки разных народов.

 Мы собираем большой хоровод.

Игра-праздник в форме хоровода.

Я люблю маму милую мою.

Стихотворение Лившица «Разговор», Благининой «В тишине». Собирательный образ матери.

Поздравляем наших мам.

Занятие в виде праздника. Выставка рисунков. Поделки.

Люби все живое.

Знакомство с репродукциями, музыкальными произведениями о природе. Игра « На лужайке». Народные изречения о природе.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (9 часов).

 Если радость на всех одна.

Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя».

 Мой класс – мои друзья

Работа на листочках «За что наказали» и «За что поощрили».

 Самолюб никому не люб.

Игра «Светофор». Рассказ В. Осеевой «Долг»

 Поиграем и подумаем.

Игра «Собери букет». Игра «Прополка сорняков». Сочинение песенки.

О дружбе мальчиков и девочек.

Знакомство с рассказом Е. Пермяка «Надежный человек».

 Путешествие в мир мудрых мыслей.

Создание книги мудрости.

Доброта что солнце.

Итоговое занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.

Учебно-тематический план

№п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Этика общения 

7

2

 Этикет 

8

3

Этика отношений с окружающими 

9

4

Этика отношений в коллективе 

9

 

Итого:

33

Виды и формы контроля

·        тестирование;

·        анкетирование;

·        конкурсы;

·        решение ситуационных задач;

·        выставка;

·        презентация.

Методическое обеспечение программы

·        наглядные пособия;

·        мультимедийные демонстрации ( компьютер, интерактивная доска);

Литература

Для учителя:

1.     Белопольская Н.А. и другие. “Азбука настроения: Развивающая эмоционально-коммуникативная игра”.

2.     Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД», 1998.

3.     Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.

4.  Горбунова Н.А. Классные часы. Волгоград, «Учитель АСТ», 2004г.

5.     Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.

6.     Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006.

7.     Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. “Современный урок”. Часть 1. Научно-практ. пос. для учителей, методистов. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2006

8.     Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. “Совсем не обычный урок”. Практ. пос. для учителей. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2001.

9.Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне - Уральское издательство, 1996.

10. Максимова Т.Н. Классные часы 1 класс Москва «Вако», 2009г.

11. Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.

12. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: «Русский язык», 1986.

13. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с.

14. Пятак С.В. Расту культурным: для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010

15. Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983.

16. “Сказка как источник творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001.

17. Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.

18. Смирнов Н.А. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.

19. Сухомлинский В.А. Хрестоматика по этике. – М.: Педагогика, 1990.

20. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. -  М.: Школа-Пресс, 1999.

21. Шорыгина Т.А. Беседы об этике с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

22. Энциклопедия этикета. – СПб.:Мим-Экспресс, 1996.

23. Этикет от А до Я для взрослых и детей. М., Издательство “АСТ”, 1998.

24. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000.

 

Для учащихся:

1.     Андреев Ф. В. Золотая книга этикета. Москва «Вече» 2004г.

2.     Барто А.Л. В театре.

3.     Волков А. М. Волшебник Изумрудного города/ Худож. М. Светланов. – Т.: Укитувчи. 1989.

 

4.     Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне-Уральское издательство, 2006.

5.     Маршак С.Я. Вот какой рассеянный.

6.     Маяковский В.В. Что такое хорошо и что такое плохо.

7.     Некрасов А. С. Приключения капитана Врунгеля: Повесть. Рассказы: Для сред. шк. возраста/Худож. А. Момуналиев. – Ф.: Адабият, 1990.Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000.

8.     Осеева В.А. Волшебное слово

9.     Титкова Т.В. Как принимать гостей. – Издательская группа АСТ., 2004.Ягодинский В.Н. Как себя вести (практический курс культурного поведения). Москва. 1991.

10. Шалаева Г.П. Как себя вести? – Издательская группа АСТ., 2010.

11. Шалаева Г.П. Как вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010.

12. Шалаева Г.П. Как вести себя дома.  – Издательская группа АСТ., 2010.

13. Шалаева Г.П. Как вести себя в школе. – Издательская группа АСТ., 2010.

14.  

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Этикет общения и поведения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2016 790
    • DOCX 36.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дьякова Надежда Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дьякова Надежда Валентиновна
    Дьякова Надежда Валентиновна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 14479
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой