Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Хочу все знать"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Хочу все знать"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа духовно – нравственного воспитания.

« Хочу все знать»

Пояснительная записка.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

В нравственном воспитании для учащихся начальных классах весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств.

В этом плане в школе с детьми проводится немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей. Однако, чтобы вся эта система воспитательных мероприятий была эффективной, необходимо, чтобы каждое воздействие педагога имело силу формирующего.

Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально-исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Одним из направлением является духовное воспитание, причем при разработке планов, содержания воспитательной работы учитывается возраст учащихся, прослеживается последовательность в развитии личности ребенка.

Патриотическое воспитание является частью духовного воспитания Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности. Учащиеся мало знают о малой родине, родном крае, не знакомы в достаточной степени с его прошлым и настоящим. Но даже имеющийся небольшой объем материала носит абстрактный характер.

Целью Программы - является гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

  • Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.

  • Воспитание чувств патриотизма к родному краю, поселку

  • Формирование духовно-нравственных качеств личности

  • Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях

  • Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.

Принципы Программы

  1. Принцип природосообразности.

  2. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

  3. Принцип сотрудничества.

  4. Деятельностный подход.

  5. Личностно-ориентированный подход.

  6. Возрастной подход.

Программа духовно – нравственного воспитания рассчитана на 33 часа – 1 час в неделю. И разбита на блоки.


Блоки

Воспитательные задачи

Я и Я

1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.
2) Формирование гражданского отношения к себе.
3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности.
4) Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств.

Я и Отечество

1) Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.

2) Формирование гражданского отношения к Отечеству.
3) Воспитание верности духовным традициям России.
4) Развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.

5) Воспитание уважения к родному краю, поселку

Я и здоровье

1) Создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся.
2) Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
3) Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни

Я и культура

1) Раскрытие духовных основ отечественной культуры.
2) Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.
3) Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Я и семья

1) Формирование представлений о семейных ценностях.
2) Формирование уважения к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей.

Я и школа

1) Формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
2) Воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии.

Я и планета

1) Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой.
2) Воспитание гуманистического отношения к людям.
3) Формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.


Предполагаемый результат

Программа духовно-нравственного воспитания ставит своей целью достичь следующих результатов.

  • Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру

  • Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.

  • Потребность и готовность проявлять сострадание и сорадование.

  • Субъективное психо-эмоциональное благополучие.

  • Воспитание чувства патриотизма.

  • Деятельное отношение к труду.

  • Ответственность за свои дела и поступки.

Программа может быть использована как целиком (самостоятельный курс, в комплексе с другими программами), так и отдельными блоками. Она также может быть использована учителями начальных классов общеобразовательных школ.

Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.




Календарно -тематическое планирование

Тема

Кол-во

часов

Форма

Содержание

инвентарь

Место проведения


1 четверть


1

Я - ученик

1

Беседа, игра «Кто быстрее соберет рюкзак»

Правила школы,

экскурсия по школе, что интересного в школе, без чего нельзя идти в школу. Чтение стихотворений о школе

Плакат с изображением школы

Класс


2

Ты в классе не один

1

Фронтальный опрос, беседа, игра

Почему нельзя выкрикивать на уроках. Если что- то случилось, расскажи учителю. Класс – это команда. Игра «Клубочек»

Клубок, ватман

Класс


3

Уважай себя и окружающих тебя людей

1

Беседа. Игра «Тише едешь дальше будишь»


Игра «Зайцы в огороде»

Кто тебя окружает. Как ты себя чувствуешь, когда тебя оскорбляют. Относись к другим людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

Мел, шарф

Спортивная площадка


4

Моя семья

1

Беседа, диагностика «Рисунок семьи»

Твои обязанности по дому. Зачем помогать родителям в домашних делах. Любимое общее занятие моей семьи

Листы А4, цветные карандаши

Класс


5

Друг в беде не бросит

1

Беседа. Рисование «Я и мой лучший друг» Пение песен о дружбе под караоке

Кого можно назвать другом. Можно ли тебя назвать другом.

Грамзапись песен о дружбе

Класс


6

«Быстрые, смелые, умелые»

1

Соревнование

Выполнение заданий по этапам

Обручи 2 , скамейки 2, скакалки 2, мячи 2, кегли 10

Спортивная площадка


7

Красавица осень

1

Аппликация на основе природного материала.

Какая осень. Какие краски преобладают. Аппликация в подарок царице Осени

Природный материал. Листы А4. Краски

Пришкольный участок


8

Посвящение в первоклассники

1

Сценка - миниатюра

Праздник. Принятие клятвы

Костюм осени, медаль первоклассника. Ватман – 2, карандаши цветные, краски, фломастеры

Д.К.


2 четверть


1

Россия – наша страна

2

Беседа.

Древняя Русь. Русские богатыри. Главный город России. Символика России. Россия на карте мира

Карта мира, картина «Богатыри». Флаг, герб, грамзапись гимна России

Класс, пришкольная площадка


2 - 3

Край, в котором я живу

2

Беседа, игра «Покажи животное», загадки, викторина

В каком крае мы живем. Главный город края. Герб Хабаровского края.

Плакаты с изображением растений, животных края. Фотографии

Класс, пришкольная площадка.


4

Экскурсия в музей краеведения

1

Экскурсия





5 -6

Мой поселок

2

Встреча с Л. А. Гузовой, беседа. Рисунок Достопримечательностей поселка. Экскурсия

В каком поселке мы живем. Почему он так назван. Достопримечательности поселка.

Рисунки детей «Достопримечательностей поселка»

Школьная библиотека, Д. К.


7

Традиции нового года

1

Рисование елочки, различные новогодние игр, фильма «Почему новый год во всех странах празнуют в разное время»

Откуда появилась традиция на новый год ставить елку

Листы А4, краски

Класс


3- четверть


1

Экскурсия в зоосад

1

Экскурсия





2

Почему поставили памятник Дерсу Узала

1

Беседа. Экскурсия к памятнику. Чтение рассказа В. К. Арсеньева

Кто такой Дерсу Узала. Кто такой В. К. Арсеньев

Портрет Дерсу Узала, В. К. Арсеньева.

Территория памятника Дерсу Узала


3

Знаменитые люди поселка

1

Рассказ ребят 3 класса. Викторина. Просмотр презентации

Кто знаменит в нашем поселке. Чем отличились эти люди

Презентация

Класс


4 - 5

Кем работают мои родители

1

Беседа. Рисование «Моя будущая профессия». Экскурсия на предприятие родителей

Кем работают и где твои родители. Кем ты хочешь стать в будущем

Плакаты с изображением людей разных профессий.

класс


6

Памятник неизвестному солдату

1

Экскурсия в ДК

Почему памятник так назвали. В честь кого его воздвигли


Класс, предприятия родителей


7 - 8

ВОВ что это?

1

Экскурсия в детскую библиотеку

Как люди жили в годы ВОВ. Подвиги воинов защитников. Годы ВОВ

Грамзапись «Священная война», «День победы»

Д.К.


9

Экскурсия в военный музей

1





Народные традиции

1

Беседа. Экскурсия в музей

Празднование различных праздников. Традиции праздников


ДК – детская библиотека

10 -

Уходи – зима, приходи - весна

1

Изготавливаем чучело масленицы из шерстяных ниток

Масленица и ее традиции

Шерстяные нитки, плакат с изображением масленицы, цветная бумага

класс


11

Проводы зимы

1

Спектакль

Проводы зимы, встреча весны

Костюмы, чучело масленицы

Территория бассейна


4- четверть


1

День здоровья

1

Рисование рисунков, плакатов.

Вредные привычки. Чем это вредно

Листы А4, ватман

класс


2

Пасха – что это за праздник

1

Рассказ, беседа

Откуда появилась традиция праздновать пасху. Что это за праздник. Традиции праздника

Плакат с изображением Иисуса Христа. Грамзапись «Звон колоколов»

Класс


3

Яичко не простое, а покрашенное

1

Покраска яиц

Технология покраски яиц, практическое занятие

Яйца, краситель, различные подставки для яиц, наклейки

Класс


4

Хорошие и плохие поступки

1

Игра

Рисование «Хорошего и плохого поступка»

Найди выход из сложившихся ситуаций.

Листы А4, краски

Пришкольный участок


5

Добро и зло

1

Беседа. Рисунки « «Добро и зло» . Игра «У медведя во бору», «День и ночь»

Как понимаете эти понятия. Рисование пальцами добра и зла.

Листы А3, Краски акварель

Пришкольный участок


6

Скоро лето

1

Коллективное панно

Изготовление коллективного панно «Бабочки на цветах»

Лист А3, цветная бумага, краски

Класс


7

По тропинке вдаль

1

Экскурсия

Поход на поляну к памятнику Японцам


Территория поляны


8

До свиданья с 1 – й класс

1

Прощальный утренник

Прощание с 1 – м классом

Костюмы

Пришкольный участок



































Список используемой литературы:

  1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., Просвещение, 1985.

  2. Сухомлинский В.А. Верь в человека. – М., 1960.

  3. Круглова Т.Ф., Белоусова Г.В. Структура концепции воспитания школы русской МОУ СОШ № 2 г. Пикалво // Завуч, 2002, № 1, с. 37.

  4. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. – М, 2005.

  5. Рухиенко Н.М. Программа «Патриотическое воспитание учащихся муниципальной Орликовской средней общеобразовательной школы» // «Практика административной работы в школе», 2006, № 1, с. 50.

  6. Микрюков В.Ю. Научно-практические основы организации военно-патриотической работы в школе. // «Образование в современной школе», 2009, № 5, с. 27.

  7. Сазонов В. Воспитательное пространство лицея. // «Народное образование», 2000, № 8, с. 203.

  8. Корикова Г.М. Этикокультурный модуль «Диалог культур». // «Классный руководитель», 2009, № 2, с. 69.



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-015854
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх