Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Хореография"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Хореография"

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Хореография» составлена на основе авторской программы Л. Н. Михеевой, Примерная программа внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.

Программа предназначена для учащихся начальных классов. Продолжительность освоения программы — 4 года. Возраст учащихся – 7-10 лет.

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 часу, осуществляются в групповой форме. Занятие делится на 2 части: подготовительную (беговая и диско-разминка) и основную (непосредственно работа над танцами).

Цели программы: развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства, научить приемам исполнительского мастерства, научить слушать, видеть и понимать, анализировать произведения искусства. Приобщение детей ко всем видам танцевального искусства:  от историко-бытового до современного танца, от детской пляски до танцевального фольклора малой родины.

Задачи программы:

- освоение обучающимися основных правил изображения;

- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

- развитие стремления к общению с искусством;

- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

- умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.


II. Результаты освоения курса

Предполагаемые результаты реализации программы: 
Результаты первого уровня:

-приобретение учащимися представлений о темпе, ритме, амплитуде движений, способности выполнить определённые танцевальные движения;

-приобретение школьниками знаний о правилах групповой работы, основ этикета и грамотной манеры поведения в обществе, представлений об актёрском мастерстве,

-получение сведений о танцах разных народов и различных эпох и формирование позитивного отношения школьника к традициям других народов, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер,
Результаты 2 уровня:

-развитие ценностного отношения школьников к культуре, труду, воспитание чувства сопереживания к товарищам;

- развитие потребности двигательной активности как основы здорового образа жизни.

- гармонизация развития учащихся, расширение рамок культурного и исторического образования детей: углубление и расширение средствами историко-бытового танца познавательных возможностей учащихся в области истории, географии, литературы, фольклора;
Результаты 3 уровня:

-приобретение опыта публичного выступления;

-зная об общих закономерностях отражения действительности в хореографическом искусстве,

конкретно выражающихся в связи форм и линий движений с жизненным содержанием, смыслом, чувством и настроением музыки, дети сами смогут разобраться в том танцевальном материале, который может встретиться в их жизненной практике,

- приобретение умения переносить культуру поведения и общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни; 


Предметные результаты: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки; иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием; иметь представление о разнообразии упражнений.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Познавательные УУД: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы.

Личностные результаты: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Учащиеся должны уметь:

точно реагировать на изменения темпа;

уметь вовремя начать и закончить движения в соответствии с музыкой;

воспроизводить хлопками и притопами ритмические рисунки;

ориентироваться в танцевальном зале;

иметь навык вежливого обращения к партнёру по танцу;

передавать характер, стиль, художественный образ танца, созданный музыкой;

выполнять танцевальные ходы и движения русского танца;

правильно выполнять присядочные движения (мальчики);

выполнять поклон в народном характере;

выполнять движения в «зеркальном отражении»;

самостоятельно исполнять любое движение или танцевальную комбинацию, обращая внимание на выразительность и техничность исполнения;

исполнить вращение на месте, в продвижении на беге и прыжках (девочки);

свободно и осознанно исполнить любой танец в соответствии с программным репертуаром.

Учащиеся должны знать:

Основные позиции ног.

Основные позиции рук.

Названия частей тела.

Определение линии танца.

Основные направления движения в танце.

Правила поведения в общественных местах, на занятиях, на сцене, в зрительном зале.

Классификацию, возрастные подгруппы и классы мастерства в спортивных бальных танцах.

Порядок проведения турниров по спортивным бальным танцам.

Основные правила и критерии судейства.

Технику исполнения фигур танцев.


III. Содержание курса



  1. Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях

Место хореографии в современном мировом искусстве. Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров. Понятие о выразительных средствах классического и народного танцев. Освоение терминологии танцора. Периодические издания по хореографии. Составление иллюстрированного словарика танцевальных терминов. Информация о хореографических училищах.

Азбука природы музыкального движения. Постановка корпуса. Позиции ног, рук, головы. Упражнения для головы (повторы, наклоны). Упражнения для корпуса (наклоны вперед, назад, в сторону, круговые движения). Инструктаж по безопасному исполнению упражнений и танцевальных движений. Понятие о профессиональных заболеваниях танцора.

Практическая работа: освоение различных танцевальных позиций и упражнений для головы, туловища, рук и ног.

  1. Ритм-класс.

Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная; умение пройти под музыку. Ритм. Темп. Характер. Разбор музыкальных произведений. Наклоны корпуса к ногам (ноги вместе, прямо, ноги широко в сторону). Махи ноги вперед поочередно на 45градусов -90 градусов. Упражнение лежа. Упражнения «бабочка»: ноги согнуты в коленях, отведены в сторону. Игра-упражнение, основанная на прыжках. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса. Растяжка ног (вперед, в сторону).

Практическая работа: разучивание ритмического рисунка. Бег (легкий, стремительный, широкий). Танцевальный шаг (с носка на пятку). Танцевальный шаг (с носка на пятку). Марширование танцевальным шагом.

  1. Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец.

Понятие об экзерсисе. Позиции ног. Упражнения для ног. Позы классического танца. Основные шаги танца. Прыжки. Танцевальные элементы. Полуприседания и полное приседание. Подъём на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с продвижением вперед , назад, с поворотами на ¼ круга. Каблучное упражнение. Маленькие боски ногой. Круг ногой по полу. Прыжки и махи ногами. Подготовка к верёвочке. Дробные выстукивания. Изучение некоторых характерных танцев.

Понятие об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.

Практическая работа: освоение поз и движений классического танца.

  1. Основы народного танца

Ходы русского танца: простой, переменный, с ударами, дробный. Элементы русского танца: вынос ноги на каблуках вперёд, в сторону, дроби на 1/8, гармошка, ёлочка. Работа над этюдами (украинский этюд, белорусский этюд, кавказский этюд). Детские танцы (снежинки, хоровод с подснежниками, матрёшки, танец солнечных зайчиков). Упражнения на укрепление мышц рук, ног, спины и шеи. Понятие о режиме дня танцора и о здоровом образе жизни.

Понятие о природных задатках, способствующих успеху в танцевальном искусстве, и о путях их развития. Понятие об особенностях работы опорно-двигательного аппарата юного танцора. Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета.

Практическая работа: освоение поз и движений народных танцев.

  1. Танцевальные этюды. Эстрадный танец

Танцевальная разминка. Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техники прыжков и вращений. Итальянский танец. Испанский танец. Прибалтийский танцы. Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов и т.п.

Практическая работа: освоение поз и движений, характерных для эстрадного танца; индивидуальная работа с наиболее продвинутыми (одарёнными) учениками.

  1. Постановка танцев. Отработка номеров

Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце. Отработка эстрадно-вокального танца. Тренинг современной танцевальной пластики. Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса, танго, ча-ча-ча.

Подготовка танцевальных костюмов. Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.

Практическая работа: освоение исполнительского мастерства танцора.

  1. Отчётный концерт

Подготовка пригласительных билетов на отчётный концерт. Отработка ритуала встречи гостей. Подготовка помещения для приёма гостей. Оформление зала и сцены. Подготовка ведущего концерта. Репетиции. Подготовка видео и фотосъёмки. Разбор итогов отчётного концерта.

Заключительная беседа с обучающимися и их родителями о перспективах продолжения занятий и о продолжении хореографического образования детей, проявивших способности и стремление к освоению профессионального мастерства танцора.

 IV. Тематическое планирование

1-й год обучения

Всего

Теория

Практи-ка

1

Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях.

4

2

2

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные УУД: строиться в одну шеренгу и в одну колонну в движении.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы.

2

Ритм-класс.

3

1

2

Личностные УУД: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные УУД: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы.

3

Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец.

4

1

3

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности;

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки;

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы.

4

Основы народного танца.

6

2

4

Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Предметные УУД: иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием; иметь представление о разнообразии упражнений.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

5

Танцевальные этюды. Эстрадный танец.

4

1

3

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы.

6

Постановка танцев. Отработка номеров.

11

2

9

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки; иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием;

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

7

Отчетный концерт.

1

-

1

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности;

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки;

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.


ИТОГО:

33

9

24



2 класс

Всего

Теория

Практика

1

Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях.

2

1

1

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности;

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса.

2

Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец.

2

1

1

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: Освоение форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач; участие в хореографической жизни класса, школы, села.


3

Основы народного танца.

5

1

4

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач;

4

Танцевальные этюды. Эстрадный танец.

5

1

4

Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки; иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием;

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

5

Постановка танцев. Отработка номеров.

19

4

15

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

6

Отчетный концерт.

1

-

1

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

Регулятивные УУД: формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов;

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.


ИТОГО:

34

8

26






3 класс

Всего

Теория

Практика

1

Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях.

1

1

-

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

2

Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец.

4

1

3

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности;

Предметные УУД: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

3

Основы народного танца.

6

1

5

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

4

Танцевальные этюды. Эстрадный танец.

7

1

6

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; умение осуществлять познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

5

Постановка танцев. Отработка номеров.

15

4

11

Личностные результаты: овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: участие в хореографической жизни класса, школы.

6

Отчетный концерт.

1

-

1

Личностные результаты: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.


ИТОГО:

34

8

26


4 класс

Всего

Теория

Практика

1

Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях.

1

1

-

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки; иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием;

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов; Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

2

Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец.

2

1

1

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

Регулятивные УУД: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; с помощью учителя формирование умения планировать, контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

3

Основы народного танца.

2

1

1

Личностные УУД: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием; иметь представление о разнообразии упражнений.

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

4

Танцевальные этюды. Эстрадный танец.

6

2

4

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки; иметь углубленное представление о технике выполнения поворотов переступанием;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

5

Постановка танцев. Отработка номеров.

22

6

16

Личностные УУД: умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в ученой и внеурочной деятельности.

Предметные УУД: Освоение форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

Регулятивные УУД: определять с помощью учителя наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач во внеурочной эстетической деятельности.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.

6

Отчетный концерт.

1

-

1

Личностные результаты: формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные УУД: иметь представление о разнообразии упражнений. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные УУД: контролировать и оценивать ученые действия в соответствии с поставленной задачей и условием реализации в процессе познания содержания танцевальных образов.

Коммуникативные УУД: наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач.


ИТОГО:

34

11

23







СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей физической культуры

МБОУ СОШ № 6 им. Ц.Л. Куникова

от «___» _____________ 2016 года № 1

________________ /__________________ /



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР


________________ /Ж.Г. Данилова/

«___» ______________2016 год







Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-306944
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх