Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Интенсив"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Интенсив"

библиотека
материалов






станица Кирпильская Усть-Лабинского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

муниципального образования Усть-Лабинский район



УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от «__»________ 20__ года, протокол № 1

Председатель _______ А.В.Гутманова




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по курсу внеурочной деятельности Интенсив


Уровень образования (класс) начальное общее образование, 3 класс


Количество часов 102ч, 3 ч в неделю


Составитель программы Трубачёва Светлана Николаевна, учитель начальных классов


Направление общеинтеллектуальное


Форма внеурочного занятия праздники, викторины, конкурсы, встречи, соревнования


Периодичность проведения занятий еженедельные



Программа разработана

в соответствии

с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 № 373, с изменениями)


на основе ФГОС начального общего образования второго поколения 2009г. (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 года);



Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Интенсив»


В результате реализации программы «Мой мир» обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности.

Обучающиеся получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает)


К концу третьего класса учащиеся научатся:


  1. Проявлять творческую инициативу в проведении классных и общешкольных мероприятий.

  2. Бережно относиться к своей малой родине, к прошлому и настоящему Кубани, к памятникам культуры и искусства.

  3. Уметь правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков,

  4. Воспитать в себе такие качества, как отзывчивость, честность, трудолюбие, сопереживание, стремление помочь окружающим.

  5. Создавать сообщения и проекты, готовить и проводить небольшие презентации, работать с ИКТ средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете;

Получат возможность научиться:

  1. Ориентироваться в традициях православной культуры, знать и чтить казачьи обычаи, семейные обряды.

  2. Использовать элементы здорового образа жизни в повседневной жизни.

3.Приобрести комплекс специальных знаний и навыков природоохранной деятельности, а также применять их в быту и передавать свои знания другим людям.

4.Приобрести комплекс знаний по вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Личностные и метапредметные результаты усвоения программы «Мой мир»

Планируемые личностные результаты

Самоопределение:

-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- устойчивое следование в поведении социальным нормам;

  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Смыслообразование:

  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

  • эстетические потребности, ценности и чувства;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Планирование:

  • применять установленные правила в планировании способа решения;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

  • составлять план и последовательность действий;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Осуществление учебных действий:

  • выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах;

  • использовать речь для регуляции своего действия.

Прогнозирование:

  • предвосхищать результат;

  • предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

  • предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Контроль и самоконтроль:

  • сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • различать способ и результат действия;

  • использовать установленные правила в контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коррекция:

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

Саморегуляция:

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

  • активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

Познавательные универсальные учебные действия

Общеучебные:

  • ставить, формулировать и решать проблемы;

  • самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Информационные:

  • поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

  • сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;

  • обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

  • анализ информации;

  • передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

  • интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

  • применение и представление информации;

  • оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Логические:

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение рассуждения; обобщение.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Инициативное сотрудничество:

  • ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Планирование учебного сотрудничества:

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Взаимодействие:

  • формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

  • строить понятные для партнёра высказывания;

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

  • разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.



Формы контроля: выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др. формы как итог реализации каждого модуля


Содержание курса (102 часа)


I Духовно-нравственное 18 часов

Мир добрых сердец. Акции.3 часа

Встречи с ветеранами.2 часа

Экскурсия в музей. 4 часа

Творческие проекты. 4 часа

Творческие конкурсы. 5 часов


II Спортивно-оздоровительное 20 часов

Школьные спартакиады, эстафеты.6 часов

Походы выходного дня.3 часа

Пропаганда здорового образа жизни.6 часов

Профилактика вредных привычек.3 часа

Составление режима дня.2 часа


III Общеинтеллектуальное 25 часов

Конкурс «Я - исследователь». 7 часов

Участие в проектах. 10 часов

Участие в викторинах, олимпиадах.4 часа

Интеллектуальные игры. 4 часа



IV Общекультурное 22 часа

Посещение библиотеки. 5 часов

Подготовка праздников.7 часов

Проведение праздников.7 часов

Участие в праздниках станицы.3 часа


V Социальное 17 часов

Участие в общественно - полезном труде.8 часов

Забота о животных, природе.5 часов

Оказание помощи ветеранам, пожилым людям.2 часа

Выпуски газет.2 часа

Формы деятельности: выставки, концерты, соревнования, конференции, презентации проектов, фотовыставки.



Проекты: познавательные, исследовательские, социальные.






Тематическое планирование (3 класс)




Раздел

Количество часов

Темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся (планируемые результаты)

I Духовно- нравственное

18







-понимание чувств других людей и сопереживание им;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

-строить понятные для партнёра высказывания;


1.Мир добрых сердец. Акции.

3





Изготовление

поздравительных

открыток.

1



Поздравление пожилых людей.

1



Поздравление

ветеранов.

1

2.Встречи с ветеранами.

2





Подготовка вопросов для ветеранов.

1



Проведение встречи.

1

3.Экскурсия в музей

4





Подготовка к экскурсии

1



Экскурсия в музей.

2



Отчёт

1





4.Творческий проект «Мой район».

4





Определение темы проекта

1



Сбор необходимого материала

1



Культура оформления проекта

1




Защита проекта

1

5.Творческие конкурсы

5





Конкурс рисунков «Народы Кубани»

2



Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех»

1



Конкурс чтецов ко Дню матери.

2

II Спортивно-

оздоровительное


20






-установка на здоровый образ жизни; стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

-активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

-стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

  • разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • эстетические потребности, ценности и чувства.


1.Школьные

спартакиады,

эстафеты.

6





Участие в эстафете. Турслёт.

3



День Здоровья

2



Весёлые старты

1

2.Походы выходного дня.

3





Организация похода. Разработка марщрута.

1



Поход в пределах станицы.

2

3.Пропаганда здорового образа жизни.

6





Беседы по половому воспитанию.

1



Простудные

заболевания.

1



Личная гигиена.

1



Конкурс рисунков и стенгазет.

1



Конкурс презентаций.

2

4.Профилактика вредных привычек.

3





Встреча с мед. работником.

1



Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»

1



Работа со школьным психологом

1

5.Составление режима дня.

2





Выполнение рисунков «Режим дня».

1



Составление режима дня

1

III Общеинтеллектуальное


25







-составлять план и последовательность действий;


  • применять установленные правила в планировании способа решения;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

  • ставить, формулировать и решать проблемы;

  • самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных форма;

  • анализ информации;

  • передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

  • презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ;



1. «Я - исследователь»

7





Определение проблемы исследования. Формулировка темы, определение объекта и предмета исследования.

2



Выдвижение гипотезы исследования. Постановка задач исследования.

1



Культура оформления исследовательской работы.

2



Защита исследовательской работы

2

2.Участие в проектах

10





Определение темы проекта

2



Сбор необходимого материала

4



Культура оформления проекта

2



Защита проекта

2

3.Участие в

викторинах,

олимпиадах.

4





Участие в олимпиаде по русскому языку

1



Участие в олимпиаде по математике

1



Участие в олимпиаде по окружающему миру

1



Участие в викторине по кубановедению.

1

4.Интеллектуальные

игры

4





Викторина по русскому языку «Конкурс грамотеев»

1



Литературная викторина

1



Викторины по предметам: окружающий мир

1



Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

1

IV Общекультурное

22








  • внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

  • разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


1.Посешение библиотеки

5





Беседа «История возникновения Усть – Лабинского района»

2



Беседа «Поэты и писатели нашего района»

1



Заучивание стихов поэтов Усть- Лабинского района.

2

2.Подготовка праздников

7





Подготовка к празднику «День станицы»

1



Разучивание стихов и песен к Новогоднему празднику

2



Поздравляем наших мам.

2



Разучивание патриотической песни.

1



Подготовка к празднику «Виват, школа»

1

3.Проведение праздников

7





Фестиваль кубанских песен.

1



Праздник осени.

1



Новогодний утренник.

1



Проведение праздника «Поздравляем наших мам»

1



Фестиваль патриотической песни.

1



Участие в празднике «Виват, школа»

2

4.Участие в праздниках станицы

3





Участие в празднике «День станицы»

1



Праздник «Масленица»

1



9 мая. Парад Победы.

1

V Социальное

17








  • составлять план и последовательность действий;

  • ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного,

  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

  • построение рассуждения; обобщение;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;


-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности



1.Участие в общественно - полезном труде.

8





Операция «Чистокласс» ( в течение года)

6



Акция «Наш чистый школьный двор»

2

2.Забота о животных, природе.

5





Конкурс рисунков «Моё любимое домашнее животное»

1



Акция «Помоги птицам» (январь, апрель)

3

3.Оказание помощи ветеранам, пожилым людям.

2





Помощь ветеранам.

2

4.Выпуски газет

2





Сбор информации. Выпуск газеты «Мой папа на службе в армии»

2


Итого

102





СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания методического объединения учителей математики МБОУ СОШ № 11

от «__» _________ 20__ года № 1

___________ С. Н. Трубачёва

подпись руководителя МО Ф.И.О.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УМР

_________ В.М.Федоренко

подпись Ф.И.О.

_________________ 20__ года



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-391989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх