Рабочая программа внеурочной деятельности 3 класс "Шахматная азбука"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЕЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ГОРКИ-Х»

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ «Горки-Х» _______________________Шарыгина О.Б. Приказ № ____ от «02» сентября 2019 г.

«Рассмотрено» На ШМО учителей начальной школы Протокол № 1 от 28 августа 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Кружок «Шахматная азбука»
(общеинтеллектуальное направление)

Педагог-организатор: Примакова В.П.

Всего часов за год: 3 класс - 34 часа

2019-2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Шахматы - школе» предназначена для обучающихся 1-4-х классов начальной школы и составлена на основе программы «Шахматы - школе» под редакцией И.Г.Сухина, в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и обеспечена УМК (учебники, методические рекомендации для учителя составлены автором программы И.Г.Сухиным).

Согласно учебному плану учреждения на реализацию этой программы отводится 1 ч в неделю, 34 часа в год.

Раздел 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты 

У обучающегося сформируется

·         готовность и способность учащихся к саморазвитию,

·         мотивация к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

·         основы российской, гражданской идентичности;

·         возможность определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·         в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. 

Обучающийся получит возможность для формирования

·         понимания взаимосвязи новых знаний с предметами и явлениями окружающего мира;

·         умения осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;

·         собственного опыта творческой деятельности.

·         устойчивого интереса к занятиям шахматами,

·         е умений выстраивать внутренний план действий,

·         пространственного воображения,

·         целеустремленности, настойчивости в достижении цели,

·         самостоятельности выбора решения и ответственности за них.

  Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится: 

·         определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно; 

·         проговаривать последовательность действий.

Обучающийся получит возможность научиться: 

·         высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания,

·         работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность,

·         учиться совместно с учителем и другими воспитанниками,

·         давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

Познавательные УУД

Обучающийся научится: 

·         добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Обучающийся получит возможность научиться: 

·         перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится: 

·         доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль,

·         слушать и понимать речь других,

·         совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 Предметные результаты 

Обучающийся научится:

• шахматным терминам: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.
• правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; правильно расставлять фигуры перед игрой;
• сравнивать, находить общее и различие.
• ориентироваться на шахматной доске.
• понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
• названиям шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка.
• правилам хода и взятия каждой из  фигур.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         основным тактическим приемам;

·         что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

• грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;
•  находить несложные тактические удары и проводить комбинации;
• точно разыгрывать простейшие окончания

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

1. Повторение изученного материала за второй год обучения (4 часа). Шахматные термины. Расстановка фигур перед игрой. Название шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Правилам хода и взятия каждой из фигур.

2. Основы дебюта (26 часов) Двух- и трехходовые партии. Решение задания “Мат в 1 ход”. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”. Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита. Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника. Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”. Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты. Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство”. Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила). Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит. Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка. Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки. Связка в дебюте. Полная и неполная связка. Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты. Типичные комбинации в дебюте.

3. Повторение программного материала за третий год обучения (4 часа).

Основные формы и средства обучения:

·         практическая игра.

·         решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.

·         дидактические игры и задания, игровые упражнения;

·         теоретические занятия, шахматные игры,

·         участие в турнирах и соревнованиях.

Формы и методы реализации программы:

1.      групповые занятия

2.      конкурсы решения

3.      турнирная практика

4.      разбор партий

Раздел 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов на изучение
1.	Повторение изученного материала за второй год обучения	4 ч.
2.	Основы дебюта.	26 ч.
3.	Повторение программного материала за третий год обучения.	4 ч.
ИТОГО		34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   3 «А» КЛАСС

№ уроказанятия	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)	Примечание
Повторение изученного материала за второй год обучения (4 часа)
1	Повторение изученного материала.	05.09
2	Игровая практика	12.09
3	Повторение изученного материала.	19.09
4	Практика матования одинокого короля.	26.09
Основы дебюта (26 часов)
5	Двух- и трехходовые партии.	03.10
6	Решение задания “Мат в 1 ход”	17.10
7	Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.	24.10
8	Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.	31.10
9	Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.	07.11
10	Решение заданий.	14.11
11	Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.	28.11
12	Решение заданий	05.12
13	“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.	12.12
14	Решение заданий	19.12
15	Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.	26.12
16	Решение задания “Выведи фигуру”.	09.01
17	Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).	16.01
18	Решение заданий.	23.01
19	Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.	30.01
20	Решение заданий.	06.02
21	Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.	13.02
22	Решение заданий.	27.02
23	Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.	05.03
24	Решение заданий.	12.03
25	Связка в дебюте. Полная и неполная связка.	19.03
26	Решение заданий.	26.03
27	Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.	02.04
28	Решение заданий.	16.04
29	Типичные комбинации в дебюте.	23.04
30	Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).	30.04
Повторение программного материала за третий год обучения (4 часа)
31	Повторение программного материала.	07.05
32	Учебная игра.	14.05
33	Повторение программного материала.	21.05
34	Учебная игра.	28.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   3 «Б» КЛАСС

№ уроказанятия	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)	Примечание
Повторение изученного материала за второй год обучения (4 часа)
1	Повторение изученного материала.	05.09
2	Игровая практика	12.09
3	Повторение изученного материала.	19.09
4	Практика матования одинокого короля.	26.09
Основы дебюта (26 часов)
5	Двух- и трехходовые партии.	03.10
6	Решение задания “Мат в 1 ход”	17.10
7	Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.	24.10
8	Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.	31.10
9	Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.	07.11
10	Решение заданий.	14.11
11	Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.	28.11
12	Решение заданий	05.12
13	“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.	12.12
14	Решение заданий	19.12
15	Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.	26.12
16	Решение задания “Выведи фигуру”.	09.01
17	Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).	16.01
18	Решение заданий.	23.01
19	Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.	30.01
20	Решение заданий.	06.02
21	Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.	13.02
22	Решение заданий.	27.02
23	Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.	05.03
24	Решение заданий.	12.03
25	Связка в дебюте. Полная и неполная связка.	19.03
26	Решение заданий.	26.03
27	Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.	02.04
28	Решение заданий.	16.04
29	Типичные комбинации в дебюте.	23.04
30	Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).	30.04
Повторение программного материала за третий год обучения (4 часа)
31	Повторение программного материала.	07.05
32	Учебная игра.	14.05
33	Повторение программного материала.	21.05
34	Учебная игра.	28.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   3 «В» КЛАСС

№ уроказанятия	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)	Примечание
Повторение изученного материала за второй год обучения (4 часа)
1	Повторение изученного материала.	05.09
2	Игровая практика	12.09
3	Повторение изученного материала.	19.09
4	Практика матования одинокого короля.	26.09
Основы дебюта (26 часов)
5	Двух- и трехходовые партии.	03.10
6	Решение задания “Мат в 1 ход”	17.10
7	Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.	24.10
8	Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.	31.10
9	Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.	07.11
10	Решение заданий.	14.11
11	Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.	28.11
12	Решение заданий	05.12
13	“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.	12.12
14	Решение заданий	19.12
15	Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.	26.12
16	Решение задания “Выведи фигуру”.	09.01
17	Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).	16.01
18	Решение заданий.	23.01
19	Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.	30.01
20	Решение заданий.	06.02
21	Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.	13.02
22	Решение заданий.	27.02
23	Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.	05.03
24	Решение заданий.	12.03
25	Связка в дебюте. Полная и неполная связка.	19.03
26	Решение заданий.	26.03
27	Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.	02.04
28	Решение заданий.	16.04
29	Типичные комбинации в дебюте.	23.04
30	Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).	30.04
Повторение программного материала за третий год обучения (4 часа)
31	Повторение программного материала.	07.05
32	Учебная игра.	14.05
33	Повторение программного материала.	21.05
34	Учебная игра.	28.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   3 «Г» КЛАСС

№ уроказанятия	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)	Примечание
Повторение изученного материала за второй год обучения (4 часа)
1	Повторение изученного материала.	05.09
2	Игровая практика	12.09
3	Повторение изученного материала.	19.09
4	Практика матования одинокого короля.	26.09
Основы дебюта (26 часов)
5	Двух- и трехходовые партии.	03.10
6	Решение задания “Мат в 1 ход”	17.10
7	Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.	24.10
8	Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.	31.10
9	Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.	07.11
10	Решение заданий.	14.11
11	Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.	28.11
12	Решение заданий	05.12
13	“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.	12.12
14	Решение заданий	19.12
15	Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.	26.12
16	Решение задания “Выведи фигуру”.	09.01
17	Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).	16.01
18	Решение заданий.	23.01
19	Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.	30.01
20	Решение заданий.	06.02
21	Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.	13.02
22	Решение заданий.	27.02
23	Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.	05.03
24	Решение заданий.	12.03
25	Связка в дебюте. Полная и неполная связка.	19.03
26	Решение заданий.	26.03
27	Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.	02.04
28	Решение заданий.	16.04
29	Типичные комбинации в дебюте.	23.04
30	Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).	30.04
Повторение программного материала за третий год обучения (4 часа)
31	Повторение программного материала.	07.05
32	Учебная игра.	14.05
33	Повторение программного материала.	21.05
34	Учебная игра.	28.05