1101453
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Классный час"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Классный час"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Содержание


    1. Пояснительная записка

    2. Содержание курса

    3. Учебно-тематический план или Структура курса

    4. Ожидаемые результаты

    5. Ресурсное обеспечение реализации Программы

    6. Рекомендуемая литература






























1. Пояснительная записка


Рабочая программа по факультативному курсу «Классный час» для  4 класса разработана на основе:

  • Закон об образовании «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373.«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТАНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

  • Учебный план образовательного учреждения на 2015/2016 учебный год

  • Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)

  • Программа Л.В. Занкова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2012.

  • Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010

Развитие современного цивилизованного общества основано на коллективной деятельности людей. Самосохранение цивилизации во многом зависит от того, научатся ли люди эффективно и мирно сотрудничать при решении тех сложных задач, которые ставит перед ними жизнь, смогут ли развить в себе уживчивость, терпимость друг к другу.

Одной из важнейших задач образования в современном мире становится развитие у учащихся навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества. В центре внимания должно стоять формирование у детей доброжелательного отношения к людям, эмоционального принятия их, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения. Поэтому особая роль в этом процессе отводится периоду обучения в начальной школе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между детьми, пришедшими из разных семей, с разным жизненным опытом и опытом коммуникативной деятельности. Ведь именно младший школьный возраст является наиболее благоприятным временем для активизации внутренних возможностей личности в процессе духовного развития.

Задача учителя заключается в том, чтобы направлять учащихся на коллективную творческую деятельность через организацию сотрудничества. Только в совместной деятельности в процессе решения проблемы и столкновения мнений появляется реальная возможность сформировать навыки общения. Взаимодействие между учащимися является основой успешного развития классного коллектива. Выстраивая систему деятельности на каждом этапе программы, реализуется арсенал содержания, технологий, приемов и форм.


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создать условия, способствующие формированию у младших школьников навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества.


ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

  • развивать навыки конструктивного взаимодействия и психологической готовности к сотрудничеству;

  • развивать навыки конструктивного взаимодействия в конфликтных ситуациях;

  • способствовать формированию толерантного общения, оптимизировать внутригрупповое сотрудничество;

  • формировать умения общаться и вырабатывать позитивный эмоциональный тон общения; развивать социальное доверие и воспитывать новые способы поведения;

  • формировать умения равноправного взаимодействия; развивать эмоции сочувствия, сопереживания;

  • формировать представления о товариществе и дружбе;

  • активизировать творческий потенциал детей, развивать навыки презентации;

  • воспитывать уважение к традициям и культуре разных народов.

  • Программа построена с учётом следующих принципов:

  • добровольность;

  • общественная направленность;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  • предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

  • учет интересов ребенка;

  • содружество и сотворчество детей и взрослых.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа. 1 раз в неделю.Продолжительность классного часа у младших школьников 30 -35 мин



2. Содержание учебного курса


Классный час выполняет три основные воспитательные функции: просветительскую, ориентирующую и направляющую.
Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний воспитанников по этике, эстетике, психологии, по различным учебным дисциплинам. Предметом классного часа могут быть знания области техники, народного хозяйства, а также сведения о событиях, происходящих в родном городе, районе, крае, стране, мире, т.е. объектом рассмотрения может стать любое явление социальной жизни.
Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников определенного отношения к объектам окружающей действительности, в выработке у них иерархии материальных и духовных, общественных ценностей. Если просветительская функция предполагает знакомство с миром, то ориентирующая – его оценку. Названные функции тесно взаимосвязаны между собой, так как невозможно знакомить с миром, не давая оценку ему. Невозможно привить любовь к тому, с чем ребенок не знаком.
Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию. Если в процессе проведения классного часа отсутствует направленность, то эффективность его воздействия существенно снижается или сводится на нет, так как знания не переходят в убеждения, в реальные поступки.
Чаще всего классный час выполняет все три функции одновременно.

В структурном отношении классный час состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.
Назначение вступительной части: активизировать внимание учеников, обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека, производстве, развитии науки и общества.

Цели основной части определяются воспитательными задачами классного часа.

Во время заключительной части важно:
• стимулировать потребность школьников в самовоспитании,
• поддержать желание изменить к лучшему жизнь окружающих,
• направить энергию воспитанников на совершение практических дел на благо других людей.

.

Перед проведением классного часа классный руководитель должен решить ряд задач:
• определить тему классного часа
• подобрать форму/методы/технологии его проведения
• место проведения
• составить план проведения классного часа
• вовлечь в процесс подготовки и проведения как можно больше участников
• распределить задания между творческими группами и отдельными учащимися
Приобщая учеников к проведению классных часов , вовлекая в разговор о жизни, классный руководитель учит их анализу жизненных явлений.
Любой коллектив держится традициями, и классный час должен быть традиционен. Создавать его надо вместе, всем коллективом: педагогу и детям. Тогда на классном часе станут возможны совместное творчество, обоюдный обмен мнениями, созидательная работа по строительству коллектива своего класса.

Тематика классных часов подобрана и соответствует возрастным особенностям учащихся 4 класса.

Формы организации учебного процесса:

  • совместная (групповая) деятельность обучающихся;

  • игры и тренинги;

  • самостоятельная деятельность;

  • практикумы;

  • беседы;

  • деловые игры;

  • экскурсии;

  • КТД;

  • праздники;

  • проекты;

  • конференции;

Занятия проводит классный руководитель. Классный руководитель обеспечивает условия для проведения учебной и воспитательной работы в тесном контакте с коллегами, родителями.

Родители играют активную роль, показывая пример организованного общения:

  • входят в состав малых групп вместе с детьми (2-3 человека) в процессе различных мероприятий и праздников;

  • образуют отдельную группу-команду из нескольких родителей, соревнуясь с детьми в различных состязаниях;

  • оказывают разнообразную помощь детям – членам группы-команды по подготовке к различным мероприятиям (декорации, костюмы, музыкальное оформление, составление сценариев, репетиции и т.д.)

  • выступают в роли руководителей при подготовке групповых творческих работ, проектов учащихся (помощь в поиске необходимой информации в дополнительной литературе, Интернете, оформлении работ и т.д.);

  • инициативная группа, выбранная родителями, выступает в роли экспертов при оценке деятельности групп-команд учащихся;

  • групповая организация детей совместно с родителями применяется на родительских собраниях для разыгрывания и разрешения предложенных ситуаций, встречающихся в жизни детей и родителей;

  • групповые тренинги детей совместно с родителями и т.д.

Классный руководитель реализует следующие функции:

  • взаимодействие с семьями учащихся;

  • создание нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями воспитанников;

  • создание воспитывающей среды в классе для формирования у учащихся ценностных отношений




  1. Учебно – тематический план


п/п

Тема

Виды учебной деятельности обучающихся

Количество часов

1. Наши праздники (9 часов)

1.

«День Знаний»

Путешествие в страну знаний: разгадывание загадок, чтение стихов, исполнение песен о школе. Написание письма маме; рисование портрета; представление презентаций обучающихся «Моя мама». . Создание презентаций о родственниках – участниках войны. Выпуск экологических листовок. Составление «Памятки друзей природы», выпуск экологической газеты. Разучивание стихотворений, подбор высказываний писателей и мыслителей о животных.

1

1

2.

«Сегодня мамин праздник»

1

3.

«Новогодняя история»Городской конкурс «Новогодняя городская игрушка»

1

4.

«Защита Родины-долг перед Отечеством»

1

5.

Наши меньшие друзья (ко Дню защиты животных).

1

6.

«Мир эмоций и чувств!». Подготовка к городскому конкурсу «Самотлорские роднички»

1

7.

«Человек в космосе»

1

8.

«Их имена не забыты»

1

9

«Природа наш дом» (День Земли)

1

2. Комплексная безопасность (ППБ, ПДД) (11 часов)

10

«Тротуар и проезжая часть. Порядок перехода на регулируемых (не регулируемых) переходах, на участках дорог»

Практические действия при возникновении пожара, пользование первичными средствами пожаротушения, составление памятки с правилами пожарной безопасности. Первая медицинская помощь при отравлении угарным газом и при ожогах. Составление памятки по правилам безопасного поведения. Викторина по правилам дорожного движения, разбор ситуаций. Отработка навыков пользования простейшими средствами индивидуальной защиты и эвакуация из здания гимназии.

Просмотр фильма о безопасном поведении, с последующим обсуждением. Отрабатывать в игровой форме навыков безопасного поведения на перекрестке. Составить памятку о поведении при пожаре, правила пользования хлопушками. Составление кроссворда по ПДД, разбор ситуаций.

1

11

«Действия обучающихся при пожаре в гимназии»

1

12

«Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами (видеофильм)»

1

13

«Причины пожаров на празднике. Фейерверки»

1

14

«Неожиданный выход на проезжую часть. Игры вблизи дороги.

1

15

«Причины пожаров»..

1

16

«Пустынная улица.Дорога возле дома».

1

17

«Опасности в зоне остановки транспорта. Пешеходные переходы»

1

18

Угарный газ. Ожоги.

1

19

«Отвлечение внимания»

1

20

«Пожары летом»

1

3. Я и моё здоровье (3 часа)

21

«Профилактика употребления ПАВ.Чем опасен наркотик?»

Разыгрывание ситуаций: умения вести диалоги учащихся с учителем, ученика со сверстниками; посредством включения детей в разнообразную деятельность, помочь каждому ребенку проявить себя как личность. Анкетирование обучающихся, анализ данных анкетирования. Составить режима дня с учетом учебной нагрузки; прививать умение правильно распределять время на работу и отдых.. Составление книжки полезных советов по сохранению и укреплению, здоровья, комплекса утренней гимнастики.

1

22

«Правонарушение и преступление. Уголовная ответственность».

1

23

«Курение и его последствия»

1

4. Я и мир вокруг меня (11часов)

24

«Мир моих увлечений»

Разучивание стихов, песен, загадок, частушек, изготовление подарков пожилым людям. Сообщения об увлечениях великих людей. Рассказы и демонстрация своих увлечений. Обсуждение вредных увлечений. Разбор ситуаций из жизни, игра. Игра – путешествие с элементами тренинга. Составление учениками генеалогического дерева своей семьи.

Оформление фотовыставки« Загляни в семейный альбом».

Сочинения учащихся «Моя семья», «Династии», «Наши имена», «Семейные традиции», родителей «Мой ребенок».

Поиск старинных документов и вещей для конкурса «Семейная реликвия». Сочинения “Кем быть?”

Презентации о профессиях родителей. Распределение пословиц по темам, иллюстрирование. Составление «Словаря волшебных слов». Выпуск листовок по охране окружающей среды. Составление «Памятки друзей природы», выпуск экологической газеты.

1

25

«Новогодняя история»

1

26

«Кто такой воспитанный человек?»

1

27

«Конституция-главный закон моего государства»

1

28

«С днем рождения, любимый город!»

1

29

«Защита Родины-долг перед Отечеством»

1

30

«Природа наш дом» (День Земли)

1

31

«Хорошая учеба-это настоящий труд» (ко Дню весны и труда)

1

32

«Их имена не забыты»

1

33

«Я расскажу вам о моей семье» (к Международному дню семьи).

1

34

«Как помочь пожилому человеку» (ко Дню пожилых людей).

1



4. Ожидаемые результаты

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

  • приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

  • о правилах конструктивной групповой работы;

  • об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

  • о способах организации взаимодействия людей и общностей;

  • о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

  • развитие ценностных отношений учащихся к школе, окружающим людям, к природе, Отечеству;

  • стремление к коллективной творческой деятельности.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

  • приобретение опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

  • опыта волонтерской деятельности;

  • опыта творческой деятельности в социальном пространстве.


В результате освоения программы учащиеся овладеют следующими универсальными учебными действиями:

Личностные универсальные учебные действия

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

  • Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

  • Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

  • Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

  • Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

  • Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

  • Умение адекватно оценивать свою деятельность

  • Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

  • Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности




5. Ресурсное обеспечение программы

  1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.

  2. Компьютер

  3. Мультимедийный проектор.

  4. Интерактивная доска.

  5. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике классного часа.

  6. Интернет-ресурсы.

6. Рекомендуемая литература

1. Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения / Под общ. Ред. Проф. Р.Г.Чураковой, М.: Академкнига, 2010

2. Антропов Н.В., Кузнецова Л.М., Параничева Т.М. Режим дня младшего школьника. М.: Вентана Граф, 2010

Архарова Л.И. Сценарии праздников, классных часов, игр, развлечений для начальной школы – М.: Центр «Педагогический поиск», 2005

3.Бесова М.А. Шутки, игры песни соберут нас вместе – Ярославль: Академия развития, 2002

4. Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1 – 4 классов. Пособие для учителей – М.: Просвещение, 1978

5. Курганский С.М. Организация деятельности обучающихся в группах продлённого дня //Управление начальной школой. 2011 № 9

6. Дик Н.Ф. Веселые классные часы и родительские собрания в 1 – 4 классах – Ростов – на – Дону: Феникс, 2007

7. Максимова Т.Н. Классные часы. 4 класс – М.: «ВАКО», 2011




Общая информация

Номер материала: ДВ-006990

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.