Рабочая программа внеурочной деятельности клуб «Радуга творчества»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной  деятельности

клуб   «Радуга творчества»

Направление развития личности школьника : художественно- эстетическое

.

34 часа ( 1 час в неделю)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана для занятий с учащимися  во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно-деятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Занятия художественной практической деятельностью решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Клуб  развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цели работы  клуба:

1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого      человека, любви к родному краю и себе.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам». 

Задачи:

1. развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;
2. учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала;

3. воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Содержание программы

Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда

         Планируемые результаты внеучебной  деятельности

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
  различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;                                                                                самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;                                                                                                                                  преобразовывать практическую задачу в познавательную;                                               самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

владеть монологической и диалогической формой речи.

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте;                                                                                               обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;                                              осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название тем и разделов	Кол-во часов	Дата
			план	факт
Работа с природным материалом
1	Вводная  беседа. Работа с природным материалом	1
2	Аппликация из листьев «Зайчик»	1
3	Аппликация из листьев «Цветок»	1
4	Работа с ореховой скорлупой «Рыбка»	1
5	Аппликация из иголок хвойных деревьев	1
Работа с бумагой и картоном
6	Гафрированные изделия «Веер»	1
7	Выпуклая аппликация «Цветок»	1
8	«Одуванчик» аппликация	1
9	Подвесная игрушка «Утёнок»	1
10	Работа по шаблонам. Аппликация «Лебедь».	1
11	Работа по шаблонам. Грибная поляна.	1
12	Зайцы на поляне.	1
13	Аппликация «Русская матрешка»	1
14	Аппликация «Морское дно»	1
15	Работа с бумагой и картоном «Семья осминожек	1
Работа с тканью
16	Сервировочная салфетка	1
17	Аппликация из ткани	1
18	Дед Мороз и Снегурочка. Вата, ткань и картон.	1
Работа с бросовым материалом
19	Работа с потолочными плитами «Снеговик»	1
20	Новогодняя ёлка. Изделие из музыкальных дисков	1
21	Аппликация из пуговиц	1
22	Конструирование из спичечных коробков	1
Работа с бумагой
24	Поздравительная открытка. Поздравляем мам.	1
Работа с пластилином
25	История лепки. Аппликация на картоне	1
26	Лепка сказочных персонажей «Чебурашка	1
Работа с акварелью и карандашом
27	Конкурс на самый красивый фантик.	1
28	Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»	1
29	Рисунки на тему «Я и моя семья»	1
30	Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)	1
31	Портрет Зайчика – огородника. Работа цветными карандашами.	1
Работа с бросовым материалом
32	Веер из вилок.	1
33	Работа с мешковиной. Мешочек.	1
34	Итоговое занятие	1

                         Содержание программы

Вводная беседа  (1 час).

1. Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.
2. Требования к поведению учащихся во время занятия.
3. Соблюдение порядка на рабочем месте.
4. Соблюдение правил по технике безопасности.
5. Из истории происхождения  ножниц. Беседа.

Работа с природным материалом (4 часа).

1. Изготовление композиций из засушенных листьев.
2. Составление композиции (коллективная работа).
3. Мозаика (с использованием семян, , листьев).

Работа с бумагой и картоном (11 часов).

1.      Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Знакомство с аппликацией..

2.       Изготовление аппликаций по образцу

3.      Изготовление поздравительных открыток (по образцу).

4.      Конструирование из бумаги

Работа с тканью (3 часов).

1. Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
2. Знакомство и шитье мягкой игрушки.

Работа с бросовым материалом (7 часов).

1. Конструирование дома для сказочных героев.
2. Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.
3. Игрушки из музыкальных дисков.

Работа с пластилином (2 часа)

1.      Пластилиновая аппликация на картоне по желанию детей.

2.      Лепка по замыслу детей.

Работа с  акварелью и карандашом (5часов)

Подведение итогов (1 час).

1. Подведение итогов работы, обзор курса.
2. Рефлексия.
3. Отзывы и пожелания

Информационно- методическое обеспечение

1.      Т.М. Геронимус. 150 уроков труда.

2.      Г.И.Перевертень. Самоделки из разных материалов.

3.      М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”

       4.  М.А.Гусакова “Апплика

.           5.  А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”

            6. Н.М.Конышева “Умелые руки”