Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности клуба "Здоровей-ка" 1-4 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности клуба "Здоровей-ка" 1-4 классы



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Название документа КТП Здоровей-ка (4года).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН кружка «Здоровей-ка»

1 класс

«Первые шаги к здоровью»

п/п


Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе


Дата

лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практические

занятия

план

факт

I

Введение «Вот мы и в школе».

4

1

1

2



1.1

Дорога к доброму здоровью

1



1



1.2

Здоровье в порядке- спасибо зарядке

1



1



1.3

В гостях у Мойдодыра

Кукольный спектакль

К. Чуковский «Мойдодыр»

1

1





1.4

Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»

1


1




II

Питание и здоровье

5

3


2



2.1

Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»

1

1





2.2

Культура питания

Приглашаем к чаю

1



1



2.3

Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)

1

1





2.4

Как и чем мы питаемся


1





2.5

Красный, жёлтый, зелёный (викторина)

1



1



III

Моё здоровье в моих руках

7

3


4



3.1

Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим

1

1





3.2

Полезные и вредные продукты.

1

1





3.3

Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк»

1

1





3.4

Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»

1



1



3.5

Как обезопасить свою жизнь

1



1



3.6

День здоровья

«Мы болезнь победим быть здоровыми хотим»

1



1



3.7

В здоровом теле здоровый дух (викторина)

1



1



IV

Я в школе и дома

6

3


3



4.1

Мой внешний вид –залог здоровья

1

1





4.2

Зрение – это сила

1

1





4.3

Осанка – это красиво

1



1



4.4

Весёлые переменки

1



1



4.5

Здоровье и домашние задания

1

1





4.6

Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим (Игра- викторина)

1



1



V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3



5.1

Хочу остаться здоровым”.

1

1





5.2

Вкусные и полезные вкусности

1



1



5.3

День здоровья

«Как хорошо здоровым быть»

1



1



5.4

«Как сохранять и укреплять свое здоровье» (круглый стол)

1



1



VI

Я и моё ближайшее окружение

3

2


1



6.1

Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» (день вежливости)

1

1





6.2

Вредные и полезные привычки

1

1





6.3

Я б в спасатели пошел” (Ролевая игра )

1



1



VII

«Вот и стали мы на год взрослей»

4

2


2



7.1

Опасности летом (просмотр видео фильма)

1

1





7.2

Первая доврачебная помощь

1



1



7.3

Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»

1

1





7.4

Чему мы научились за год. (диагностика)

1



1




Итого:

33

15

1

17










УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 класс

«Если хочешь быть здоров»

п/п


Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе


Дата

лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практические

занятия

план

факт

I

Введение «Вот мы и в школе».

4

1


2



1.1

Что мы знаем о ЗОЖ

1



1



1.2

По стране Здоровейке

1



1



1.3

В гостях у Мойдодыра


1

1





1.4

Я хозяин своего здоровья (КВН)

1



1



II

Питание и здоровье

5

3


2



2.1

Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь.

1

1





2.2

Культура питания. Этикет.

1



1



2.3

Спектакль «Я выбираю кашу»

1

1





2.4

«Что даёт нам море»



1





2.5

Светофор здорового питания (викторина)

1



1



III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3



3.1

Сон и его значение для здоровья человека

1

1





3.2

Закаливание в домашних условиях

1

1





3.3

День здоровья

«Будьте здоровы»

1

1





3.4

Иммунитет

1



1



3.5

Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

1



1



3.6

Спорт в жизни ребёнка.

1

1





3.7

Слагаемые здоровья (за круглым столом)

1



1



IV

Я в школе и дома

6

3


3



4.1

Я и мои одноклассники

1

1





4.2

Почему устают глаза?

1

1





4.3

Гигиена позвоночника. Сколиоз

1



1



4.4

Шалости и травмы

1



1



4.5

«Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление

1

1





4.6

Умники и умницы (КВН)

1



1



V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3



5.1

С. Преображенский «Огородники»


1

1





5.2

Как защитить себя от болезни.(Выставка рисунков) (круглый стол)

1



1



5.3

День здоровья

«Самый здоровый класс»

1



1



5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности (районный конкурс)

1



1



VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2



6.1

Мир эмоций и чувств.

1

1





6.2

Вредные привычки

1

1





6.3

«Веснянка»

1



1



6.4

В мире интересного (Научно- практическая конференция)

1



1



VII

«Вот и стали мы на год взрослей»

4

2


2



7.1

Я и опасность.

1

1





7.2

Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы»

1



1



7.3

Первая помощь при отравлении

1

1





7.4

Наши успехи и достижения (диагностика)


1



1




Итого:

34

16


18





УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс

«По дорожкам здоровья»

п/п


Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе


Дата

лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практические

занятия

план

факт

I

Введение «Вот мы и в школе».

4

1


2



1.1

«Здоровый образ жизни, что это?»

1



1



1.2

Личная гигиена

1



1



1.3

В гостях у Мойдодыра


1

1





1.4

«Остров здоровья» (Игра)

1



1



II

Питание и здоровье

5

3


2



2.1

Игра «Смак»

1

1





2.2

Правильное питание –залог физического и психологического здоровья

1



1



2.3

Вредные микробы

1

1





2.4

Что такое здоровая пища и как её приготовить


1





2.5

«Чудесный сундучок» КВН

1



1



III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3



3.1

Труд и здоровье


1

1





3.2

Наш мозг и его волшебные действия

1

1





3.3

День здоровья

«Хочу остаться здоровым»

1

1





3.4

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.

1



1



3.5

Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

1



1



3.6

Экскурсия «Природа – источник здоровья»

1

1





3.7

«Моё здоровье в моих руках» (викторина)

1



1



IV

Я в школе и дома

6

3


3



4.1

Мой внешний вид –залог здоровья

1

1





4.2

«Доброречие»

1

1





4.3

Спектакль С. Преображнский «Капризка»

1



1



4.4

«Бесценный дар- зрение».

1



1



4.5

Гигиена правильной осанки

1

1





4.6

«Спасатели , вперёд!» (викторина)

1



1



V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3



5.1

Шарль Перро «Красная шапочка»


1

1





5.2

Движение это жизнь

1



1



5.3

День здоровья

«Дальше, быстрее, выше»

1



1



5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности. (Конкурс)

1



1


VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2



6.1

Мир моих увлечений

1

1





6.2

Вредные привычки и их профилактика

1

1





6.3

Добро лучше , чем зло, зависть, жадность.

Кукольный спектакль

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1



1



6.4

В мире интересного. (Научно –практическая конференция)

1






VII

«Вот и стали мы на год взрослей»

4

2


2



7.1

Я и опасность.

1

1





7.2

Лесная аптека на службе человека

1



1



7.3

Игра «Не зная броду, не суйся в воду» КВН

1

1





7.4

Чему мы научились и чего достигли

Диагностика

1



1




Итого:

34

16


18





УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 класс

«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»

п/п


Наименование разделов и дисциплин

Всего часов.

В том числе


Дата

лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практические

занятия

план

факт

I

Введение «Вот мы и в школе».

4

1


3



1.1

«Здоровье и здоровый образ жизни»

1



1



1.2

Правила личной гигиены

1



1



1.3

Физическая активность и здоровье

1

1





1.4

Как познать себя (За круглым столом)

1



1


II

Питание и здоровье

5

3


2



2.1

Питание необходимое условие для жизни человека


1

1





2.2

Здоровая пища для всей семьи

1



1



2.3

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

1

1





2.4

Секреты здорового питания. Рацион питания


1





2.5

«Богатырская силушка» КВН

1



1



III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3



3.1

Домашняя аптечка

1

1





3.2

«Мы за здоровый образ жизни»

1

1





3.3

Марафон «Сколько стоит твоё здоровье»

1

1





3.4

«Береги зрение смолоду».

1



1



3.5

Как избежать искривления позвоночника

1



1



3.6

Отдых для здоровья

1

1





3.7

Умеем ли мы отвечать за своё здоровье (викторина)

1



1



IV

Я в школе и дома

6

3


3



4.1

«Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»

1

1





4.2

«Класс не улица ребята

И запомнить это надо!»

1

1





4.3

Кукольный спектакль

«Спеши делать добро»

1



1



4.4

Что такое дружба? Как дружить в школе?

1



1



4.5

Мода и школьные будни

1

1





4.6

Делу время , потехе час. (Игра – викторина)

1



1



V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3



5.1

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

1

1





5.2

День здоровья

«За здоровый образ жизни»С.


1



1



5.3

Кукольный спектакль

Преображенский «Огородники»

1



1



5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности. Районный конкурс

1



1


VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2



6.1

Размышление о жизненном опыте

1

1





6.2

Вредные привычки и их профилактика

1

1





6.3

Школа и моё настроение

1



1



6.4

В мире интересного.( Научно –практическая конференция)

1






VII

«Вот и стали мы на год взрослей»

4

2


2



7.1

Я и опасность.

1

1





7.2

Игра «Мой горизонт»

1



1



7.3

Гордо реет флаг здоровья


1

1





7.4

«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»

Диагностика.Книга здоровья

1



1




Итого:

34

16


18





Название документа РП клуба Здоровей-ка (4года).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4 МО Староминский район





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от августа 2012 года

Председатель педсовета

____________ Довбня В.А.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Тип программы: комплексная образовательная программа


Кружок «Здоровей-ка»

Срок реализации программы: 4 года


Возраст обучающихся: 7-11лет



Учитель: Антонченко Елена Ивановна















1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве

Программа предназначена для учащихся начальных классов в возрасте с 7 до 11 лет. Занятия проводятся по 1 часу в неделю, форма организации внеурочной деятельности - кружковая. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы -135ч

Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

hello_html_m2b9e22a2.png

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностноориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.



Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» носит образовательно-воспитательный характер.

.Ценностные основы:

- здоровье - физическое, нравственное и социально-психическое; стремление к здоровому образу жизни; справедливость, милосердие, уважение родителей, забота и помощь, честность, чувство долга, красота, гармония, эстетическое развитие.



Цель программы:

- развитие здоровой личности с устойчивым поведением, способной к духовному, нравственному и физическому саморазвитию; развитие ценностного отношения к окружающему миру, семье, школе.



Задачи:

  1. Формирование:

  • представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

  • навыков конструктивного общения;

  • потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

  1. Обучение:

  • осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

  • правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • упражнениям сохранения зрения.



Программа предназначена для обучающихся 1-4 классов, в возрасте от 7 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника








Формы проведения занятия и виды деятельности

Тематика

Игры

Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим

«Я б в спасатели пошел»

«Остров здоровья»

«Состояние экологии и её влияние на организм человека»

«Смак»

Беседы

Полезные и вредные продукты

Гигиена правильной осанки

Мой внешний вид –залог здоровья

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

Мода и школьные будни

Как защититься от простуды и гриппа

Тесты и анкетирование

Чему мы научились за год.

«Правильно ли вы питаетесь?»

Чему мы научились и чего достигли

«Что мы знаем о здоровье»

«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»

«Мои отношения к одноклассникам»

Круглые столы

«Как сохранять и укреплять свое здоровье»

Мир моих увлечений

Конференции

В мире интересного

Просмотр тематических видеофильмов

«Как сохранить и укрепить зрение»

«Быстрое развитие памяти»

«Человек»

«Мышление и мы»

Клещевой энцефалит

Вредные и полезные растения.

Экскурсии

«Сезонные изменения и как их принимает человек»

«Природа – источник здоровья»

«У природы нет плохой погоды»

Дни здоровья, спортивные мероприятия

«Дальше, быстрее, выше»

«Хочу остаться здоровым»

«За здоровый образ жизни»

Конкурсы рисунков, плакатов, газет, мини-сочинений

В здоровом теле здоровый дух

«Моё настроение»

Вредные и полезные растения.

«Какие чувства вызвала музыка»

«Продукты для здоровья»

«Мы за здоровый образ жизни»

«Нет курению!»

«Продукты для здоровья»

Решение ситуационных задач

Культура питания.

Этикет.

Лесная аптека на службе человека

Вредные привычки

Театрализованные представления, спектакли

Спектакль К. Чуковский «Мойдодыр»

Спектакль «Спеши делать добро»

«Чистота – залог здоровья». Театрализованное представление

Спектакль «Федорино горе»

Спектакль А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Спектакль: Русская народная сказка «Репка»



Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.

2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

Наименование разделов,

блоков, тем

Всего, час

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

Аудиторные

Внеуадиторные

Аудиторные

Внеуадиторные

Аудиторные

Внеуадиторные

Аудиторные

Внеуадиторные

1

Введение «Вот мы и в школе»

16

1

3

1

3

1

3

1

3

Раскрывать понятие «здоровье». Понимать и объяснять, что такое здоровый образ жизни? Описывать факторы, влияющие на укрепление здоровья человека. Рассказывать об общих и индивидуальных основах личной гигиены. Соблюдать правила личной гигиены. Формировать навыки самообслуживания: умение собирать портфель, укладывать учебные принадлежности, убирать в классной комнате. Определять значение утренней гимнастики для организма, влияние физической активности на здоровье. Различать и характеризовать основные эмоциональные состояния. Обсуждать правила школьной дружбы. Оценивать результаты своей работы.

2

Питание и здоровье

20

3

2

3

2

3

2

3

2

Познакомиться с работой органов пищеварения, строением полости рта, зубов, их функциями. Описывать правила ухода за зубами и дёснам. Называть зубные пасты, щётки, условия их хранения. Вырабатывать привычку чистить зубы. Описывать этапы процесса пищеварения. Обсуждать правила рационального питания и режим, режим употребления жидкости. Объяснять необходимость разнообразно питаться. Анализировать основные группы витаминов и продуктов питания, их значение для организма. Обсуждать методы профилактики заболеваний органов пищеварения, способы хранения продуктов, приготовления простых блюд. Перечислять роль питательных веществ, традиции русской национальной кухни современности и прошлого. Рассказывать о целебных источниках и минеральной воде. Оценивать свои достижения и достижения других учащихся

3

Моё здоровье в моих руках

28

3

4

3

4

3

4

4

3

Осваивать первоначальные умения различать способы и средства познания окружающего мира. Анализировать влияние окружающей среды на здоровье человека. Объяснять необходимость чередования труда и отдыха. Рассказывать о своём режиме дня. Составлять рациональный режим дня школьника. Характеризовать роль скелета и мышц, правильной осанки для здоровья человека. Вырабатывать привычку и умение следить за своей осанкой. Осваивать и применять упражнения для сохранения правильной осанки. Обсуждать методы профилактики нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата. Формировать потребность в здоровом образе жизни, соблюдении нравственных представлений и убеждений. Оценивать результаты своей работы.

4

Я в школе и дома

24

3

3

3

3

3

3

3

3

Объяснять и соблюдать социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении. Рассказывать об общих и индивидуальных основах гигиены, соблюдать эти правила. Иметь представление о причинах возникновения сколиоза, нарушениях зрения, осанки, способах профилактики данных заболеваний. Вырабатывать привычку и умение следить за своей осанкой. Обсуждать методы профилактики детского травматизма. Формулировать и выполнять правила хорошего тона, направленные на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам. Коллективно обсуждать правила школьной дружбы.

5

Чтоб забыть про докторов

16

1

3

1

3

1

3

1

3

Формировать потребность в выборе здорового образа жизни за счет умений "быть здоровым". Приобретать навыки следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды). Осваивать умения оказывать себе и другим первую помощь при укусе животных, насекомых, при ушибах растяжениях, переломах, при переохлаждении, солнечном и тепловом ударе. Объяснять правила безопасного поведения в быту. Характеризовать опасность бытовых предметов, обсуждать важность соблюдения чистоты в быту. Формировать потребность в здоровом образе жизни. Применять изученные правила безопасности в жизни. Осуществлять самопроверку, оценивать результаты своей работы

6

Я и моё ближайшее окружение

15

1

2

2

2

2

2

2

2

Развивать познавательные процессы. Иметь представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения, понимать и поддерживать нравственные устои семьи. Анализировать негативное влияние вредных привычек на состояние здоровья людей. Участвовать в мероприятиях, направленных на профилактику вредных привычек. Анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений, делать выбор наиболее эффективного способа решения, корректировать свои действия. Уметь договариваться, сотрудничать в совместной деятельности, оказывать помощь, сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта. Соблюдать правила поведения, когда рядом опасные люди. Называть возможные выходы из опасных ситуаций. Формировать позитивное отношение к самому себе, потребность в саморазвитии, стимулировать к самовоспитанию. Осуществлять самопроверку, оценивать результаты своей работы

7

«Вот и стали мы на год взрослей»

16

2

2

2

2

2

2

2

2

Раскрывать ценность природы для людей. Осваивать и применять правила поведения в природе. Понимать и моделировать взаимосвязи в природе. Устанавливать связь между растениями и окружающей средой. Находить сходство человека и живых существ. Определять место человека в мире. Прослеживать и рассказывать о взаимосвязях в природе. Находить линию горизонта, различать стороны горизонта, обозначать их на схеме, знакомиться со способами ориентирования по компасу, солнцу, местным признакам. Различать лекарственные растения, съедобные и ядовитые грибы, перечислять правила сбора грибов. Различать дикорастущие и культурные растения. Формулировать и применять правила поведения на водоёмах. Применять умение оказывать первую помощь при укусе животных, насекомых, при ушибах растяжениях, переломах, при переохлаждении, при солнечном и тепловом ударе. Обсуждать проблему экологической безопасности и меры по охране окружающей среды. Знакомиться с международным сотрудничеством в области охраны окружающей среды; различать объекты Всемирного природного и культурного наследия. Формулировать примеры правил безопасного поведения на улицах, в общественном транспорте. Обсуждать правила перехода улицы. Демонстрировать навыки правильного её перехода. Иметь представление о сложности движения на перекрестках. Узнавать и называть по рисункам дорожные знаки. Моделировать устройство светофора. Обсуждать роль велосипеда в нашей жизни. Объяснять правила безопасной езды на велосипеде. Оценивать свои достижения и достижения других учащихся


Итого:

135

33

34

34

34




3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» состоит из 7 разделов:

  1. «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;

  2. «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;

  3. «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;

  4. «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;

  5. «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;

  6. «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;

  7. «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.

В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» состоит из четырёх частей:

  • 1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.

  • 2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.

  • 3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.

  • 4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.

Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.


Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе».(16 ч.)

Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,

укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.

1 класс 4 часа

Тема 1. Дорога к доброму здоровью

Тема2 Здоровье в порядке - спасибо зарядке

Тема 3 В гостях у Мойдодыра. Спектакль. К. Чуковский «Мойдодыр»

Тема 4 Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»

2 класс- 4 часа

Тема 1 Что мы знаем о ЗОЖ

Тема 2 По стране Здоровейке

Тема 3 В гостях у Мойдодыра

Тема 4 Я хозяин своего здоровья

3класс – 4 часа

Тема 1 «Здоровый образ жизни, что это?»

Тема 2 Личная гигиена

Тема 3 В гостях у Мойдодыра

Тема 4 «Остров здоровья»

4 класс- 4 часа

Тема 2 «Здоровье и здоровый образ жизни»

Тема 3. Правила личной гигиены

Тема 3 Физическая активность и здоровье

Тема 4 Как познать себя?

Раздел 2. Питание и здоровье (20ч.)

Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.

1 класс – 5 часов

Тема 1 Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья

и помощники»

Тема 2. Культура питания. Приглашаем к чаю

Тема 3. Ю.Тувим «Овощи».

Тема 4. Как и чем мы питаемся

Тема 5 Красный, жёлтый, зелёный. Цветные витаминки

2 класс- 5 часов

Тема 1 Правильное питание – залог здоровья. Меню из трех блюд на всю жизнь.

Тема 2. Культура питания. Этикет.

Тема 3. «Я выбираю кашу»

Тема 4. «Что даёт нам море»

Тема 5 Светофор здорового питания

3 класс- 5 часов

Тема 1 Игра «Смак»

Тема 2. Правильное питание – залог физического и психологического здоровья

Тема 3. Вредные микробы

Тема 4. Что такое здоровая пища и как её приготовить

Тема 5 «Чудесный сундучок»

4 класс- 5 часов

Тема 1 Питание необходимое условие для жизни человека

Тема 2. Здоровая пища для всей семьи

Тема 3. Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

Тема 4. Секреты здорового питания. Рацион питания

Тема 5 «Богатырская силушка»

Раздел 3. Моё здоровье в моих руках( 28ч.)

Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

1 класс (7 часов)

Тема 1 Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим

Тема 2. Полезные и вредные продукты

Тема 3 Операция «Чистюлькин»

Тема 4 Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»

Тема 5 Как обезопасить свою жизнь

Тема 6 День здоровья «Мы болезни победим, быть здоровыми хотим»

Тема 7 В здоровом теле здоровый дух

2 класс (7 часов)

Тема 1 Сон и его значение для здоровья человека

Тема 2. Закаливание в домашних условиях

Тема 3 День здоровья «Будьте здоровы»

Тема 4 Иммунитет

Тема 5 Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

Тема 6 Спорт в жизни ребёнка.

Тема 7 Слагаемые здоровья

3 класс (7 часов)

Тема 1 Труд и здоровье

Тема 2. Наш мозг и его волшебные действия

Тема 3 День здоровья «Хочу остаться здоровым»

Тема 4 Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья

Тема 5 Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

Тема 6 Экскурсия «Природа – источник здоровья»

Тема 7«Моё здоровье в моих руках»

4 класс (7 часов)

Тема 1 Домашняя аптечка

Тема 2. «Мы за здоровый образ жизни»

Тема 3 Марафон «Сколько стоит твоё здоровье»

Тема 4 «Береги зрение с молоду».

Тема 5 Как избежать искривления позвоночника

Тема 6 Отдых для здоровья

Тема 7 Умеем ли мы отвечать за своё здоровье

Раздел 4. Я в школе и дома (24ч.)

Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.

1 класс (6 часов)

Тема 1 Мой внешний вид – залог здоровья

Тема 2 Зрение – это сила

Тема 3 Осанка – это красиво

Тема 4 Весёлые переменки

Тема 5 Здоровье и домашние задания

Тема 6 Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим

2 класс (6 часов)

Тема 1 Я и мои одноклассники

Тема 2. Почему устают глаза?

Тема 3 Гигиена позвоночника. Сколиоз

Тема 4 Шалости и травмы

Тема 5 «Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление

Тема 6 Умники и умницы

3 класс (6 часов)

Тема 1 Мой внешний вид – залог здоровья

Тема 2. «Доброречие»

Тема 3«Бесценный дар - зрение»

Тема 4 Гигиена правильной осанки

Тема 5 Любимые игры моей семьи

Тема6 «Спасатели, вперёд!»

4 класс (6 часов)

Тема 1«Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»

Тема 2. «Класс не улица ребята! И запомнить это надо!»

Тема 3 Спектакль «Спеши делать добро»

Тема 4 Что такое дружба? Как дружить в школе?

Тема 5 Мода и школьные будни

Тема 6 Делу время, потехе час

Раздел 5. Чтоб забыть про докторов ( 16ч.)

Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".

1 класс (4 часа)

Тема 1 Хочу остаться здоровым

Тема 2. Вкусные и полезные вкусности

Тема 3. День здоровья «Как хорошо здоровым быть»

Тема 4 «Как сохранять и укреплять свое здоровье»

2 класс (4 часа)

Тема 1 «Как мы спасли витаминку». Познавательная игровая программа

Тема 2. Как защитить себя от болезни.

Тема 3 День здоровья «Самый здоровый класс»

Тема 4 «Разговор о правильном питании». Вкусные и полезные вкусности

3 класс (4 часа)

Тема 1 «Чистота – залог здоровья». Театрализованное представление

Тема 2. Движение это жизнь

Тема 3 День здоровья «Дальше, быстрее, выше»

Тема 4 «Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

4 класс (4 часа)

Тема 1 Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

Тема 2. День здоровья «За здоровый образ жизни».

Тема 3 Спектакль «Федорино горе»

Тема 4 «Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (15 ч.)

Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.

1 класс (3 часа)

Тема 1 Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»

Тема 2. Вредные и полезные привычки.

Тема 3 Я б в спасатели пошёл

2 класс (4 часа)

Тема 1 Мир эмоций и чувств

Тема 2. Вредные привычки

Тема 3 «Веснянка»

Тема 4 В мире интересного

3 класс (4 часа)

Тема 1 Мир моих увлечений

Тема 2. Вредные привычки и их профилактика

Тема 3 Добро лучше, чем зло, зависть, жадность. Спектакль А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тема 4 В мире интересного

4 класс (4 часа)

Тема 1 Размышление о жизненном опыте

Тема 2. Вредные привычки и их профилактика

Тема 3 Школа и моё настроение

Тема 4 В мире интересного

Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» (16ч.)

Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.

1 класс (4 часа)

Тема 1 Опасности летом (просмотр видео фильма)

Тема 2.Первая доврачебная помощь

Тема 3 Вредные и полезные растения. Спектакль: Русская народная сказка «Репка»

Тема 4 Чему мы научились за год

2 класс (4 часа)

Тема 1 Я и опасность.

Тема 2. Чем и как можно отравиться

Тема 3 Первая помощь при отравлении

Тема 4 Наши успехи и достижения

3 класс (4часа)

Тема 1 Я и опасность.

Тема 2 .Лесная аптека на службе человека

Тема 3 Игра «Не зная броду, не суйся в воду»

Тема 4 Чему мы научились и чего достигли

4 класс (4часа)

Тема 1 Я и опасность.

Тема 2. Игра «Мой горизонт»

Тема 3 Гордо реет флаг здоровья

Тема 4 «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»


4.ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Предполагаемый результат: здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.


Результаты первого уровня: приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни: осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия; приобретение знаний о здоровом образе жизни, об основных нормах гигиены, о способах и средствах самозащиты, о способах ориентирования на местности, элементарных правилах выживания в природе; о пространстве взаимодействия, понимание партнёра.

Результаты второго уровня: формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом: представление о традициях семьи, школы, края; стремление участвовать в делах класса, семьи, школы; социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром; развитие ценностных отношений школьника к своему собственному здоровью и внутреннему миру, к здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, другим людям.

Результаты третьего уровня: приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: приобретение школьником опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве; стремление к здоровому образу жизни; опыт организации досуга; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.

Личностные результаты

- Определять и высказывать самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации к учению и познанию;

- ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

- сформированность основ российской, гражданской позиции;

Метапредметные результаты

- Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на занятии;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

- работать по предложенному учителем плану;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарища, группы, класса;

Познавательные УУД:

- делать предварительный отбор источников информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке, книги, СМИ, интернет и т.д.;

- перерабатывать полученную информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

- умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

- работать в парах и малых группах.


5.ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Реализация программы «Здоровей-ка» способствует формированию ценностно-ориентированного отношения к себе, семье, школе, природе, к земле, стране, людям.

Главные показатели духовно-нравственного развития обучающегося - успех, доброта, образование, красота, порядок, активность, талант и здоровье.

Основные критерии сформированности ценностей у обучающегося - его дела, поступки, мотивы, которыми он руководствуется в своем поведении.
Подведение итогов каждого изучаемого раздела проводится в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:

- викторины,

- творческие конкурсы,

- КВНы,

- ролевые игры,

- конференции.

Подобная организация учёта знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Для изучения знаний и умений применяются следующие методы:

- наблюдение;

- беседы с обучающимся и родителями;

- анкетирование;

психолого-педагогические диагностические карты обследования обучающегося;

деловые и ролевые игры (создание ситуаций, требующих проявления тех или иных качеств личности).


6.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье. Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

Оценка эффективности реализации программы:

- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

- качество отношений в коллективе;

- знание правил поведения и умение их использовать;

- чистота и порядок в портфеле, дома, на рабочем месте в классе;

- осознанные действия по сохранению здоровья;

- готовность к совместной деятельности;

- готовность к участию в социальных проектах;

- ценностное отношение к семье, окружающему миру.

Критерии оценки знаний, умений и навыков.

Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах.

Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.

Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.


7.ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.1

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010

Д

1.2

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010.

Д

1.3

Берхман И. И. «Валеология – наука о здоровье». М.: ФиС, 2006 г.

Д

1.4

Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

Д

1.5

Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

Д

1.6

Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004

Д

1.7

Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя

Д

1.8

Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003

Д

1.9

Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003

Д

1.10

Школа докторов природы или 135 уроков здоровья”, Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина, М., 2005г

Д


Рекомендуемая литература для родителей и детей.


1.11

Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002

Д

1.12

Уроки Мойдодыра”, Г.Зайцев, Санк-Петербург, 1996г

Д

1.13

«Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва. 2003

Д

1.14

«Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2004

Д

2. Печатные пособия

2.1

Плакаты методические

Д

2.2

Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой

Д

3. Технические средства обучения

3.1

Музыкальный центр

Д

3.2

Аудиозаписи

Д

3.3

Персональный компьютер

Д

3.4

Цифровая фотокамера

Д

3.5

Мультимедийный проектор.

Д

4. Экранно-звуковые пособия

4.1

Мультимедийные (цифровые образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения)

Д

4.2

DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009

Д

4.3

DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009

Д

4.4

Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе и в цифровой форме).

Д

5. Игры и игрушки

5.1

Настольные развивающие игры по тематике программы

П

5.2

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов

П

5.3

Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования

К

6. Оборудование класса

6.1

Ученические столы двуместные с комплектом стульев.

К

6.2

Стол учительский с тумбой.

Д

6.3

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Д

6.4

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Д

6.5

Подставки для книг, держатели для таблиц и т. п.

П

6.6

Магнитная доска

Д


Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К — полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф — комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, т. е. не менее 1 экз. на двух учащихся),

П — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6—7 экз.)



Рабочая программа кружка «Здоровей-ка» составлена на основе рабочей программы Простоквашиной Е.Н., учителя начальны классов МОУ Умётская средняя общеобразовательная школа им. Героя Соц. Труда П.С.Плешакова.









СОГЛАСОВАНО:

Протокол №1 заседания МО

От «29» августа 2012г

Руководитель МО_____________

/Ганжула Е.В./


СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР:

_________ /А.В.Пигарёва/

«30» августа 2012 г.



5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-394464
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх