Рабочая программа внеурочной деятельности "Краеведение" (2-3 классы)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 23 города Сызрани

 городского округа Сызрань Самарской области

Рассмотрено                             Согласовано                                   Утверждаю

На заседании МО                    Зам. директора по УВР                 Директор ГБОУ ООШ № 23

Протокол № ___                      _________ Н. В. Башканова          _____________ А. М. Мерс

«___»_______2015г.                «___»__________2015г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Краеведение»

(Программа разработана на основе Примерных программ по внеурочной   деятельности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)

2, 3 класс

 

                                                                        Программу разработала

Кривова Ольга Валериевна,

учитель начальных классов

ГБОУ ООШ №23

Сызрань

 2015

Пояснительная записка

1.     Актуальность программы

            В последнее время в стране активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения. Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного  общества. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.

  Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

  Мною был проведён  опрос учащихся, который  показал, что дети плохо знают события героического прошлого нашей Родины, не интересуются жизнью своего города и его историей.  Однако, реализация патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата можно достигнуть успехов в этом направлении.

  Возникла необходимость создания такой модели патриотического воспитания школьников, которая включала бы  ребенка в активную деятельность, учила бы взаимодействию и сотрудничеству и давала бы возможность для проявления патриотических чувств и отношений.  Младший школьный возраст  является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Поэтому программа, направленная на формирование патриотического сознания младших школьников, является актуальной  в настоящее время. Моё мнение подтвердили и  результаты анкетирования родителей, которые выбрали из банка программ по внеурочной деятельности  программу «Краеведение».

2.     Цель программы: формирование патриотического сознания младших школьников.

3.     Задачи программы

·        Воспитывать уважение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

·        Сформировать представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

·        ориентировать детей на получение знаний об истории своей семьи, школы, города для формирования патриотических чувств и гражданского сознания;

·        формирование дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых через взаимодействие образовательного учреждения с семьями учащихся;

4.     Количество часов:

2 класс  34  учебных недели -  34 часа

3 класс 34  учебных недели -  34 часа.

5.     Формы организации

ü беседы, чтение и обсуждение книг;

ü просмотр видеофильмов, передач, презентаций;

ü проведение экскурсий по школе, улице, району, городу;

ü посещение выставочного зала и краеведческого музея;

ü встречи с интересными людьми;

ü утренники, викторины на историко-краеведческие темы;

ü проектная деятельность

6.     Формы контроля

·        индивидуальная беседа

·        наблюдение

·        анкетирование

·        тестирование

·        диагностика

·        учебное исследование

·        защита проектов

7.     Ожидаемые результаты

·       сформированные конкретные пространственно-временные представления учащихся;

·       знание учащимися фактов прошлого своей семьи, родного города в тесной связи с историей  своей области, края;

·       умение различать понятия страны в целом, ее части, отдельного населенного пункта.

8.     Участники программы

учащиеся 2-3 класса.

9.     Особенности набора детей:

          свободный.

10.   Время существования программы:

  программа рассчитана на 2 года обучения.

11.  Основные направления содержания деятельности.

       Для решения поставленных в программе задач используются следующие    

       технологии:

     - информационно-коммуникативные технологии;

     - здоровьесберегающие технологии;

- технология развивающего обучения.

12. Условия реализации программы.

·       кабинет;

·       медиатека;

·       библиотека;

·       школьный кабинет военно-патриотического воспитания;

·       учебно-методические материалы

 ( Жиренко О.Е. «Я — гражданин России!» М. «ВАКО». 2008 г.;

Касимова Т.А. «Патриотическое воспитание школьников» М. «АЙРИС ПРЕСС». 2006 г.;

Вырщиков А.Н. «Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников» М. «Глобус». 2007 г.;

 Пашкович И.А. «Патриотическое воспитание». Волгоград. «Учитель». 2006 г.;

14. Диагностика.

-         2 раза в год;

-         творческий проект «Город моей мечты»;

-         урок гражданственности и мира «Будущее России – твоё будущее».

Учебный план

(2 класс)

№	Название раздела, тема	час	Из них
			Теорети-ческих	Практи-ческих
1.	Я и моя семья.	6 ч	1,5	4,5
2.	Мой дом, мой двор, мои соседи, мои друзья.	4 ч	1,5	2,5
3.	Наша школа.	7 ч	2	5
4.	Моя улица.	7 ч	2	5
5.	Город, в котором я живу.	10 ч	4	6
	Итого:	34	11	23

Учебный план

(3 класс)

№	Название раздела, тема	час	Из них
			Теорети-ческих	Практи-ческих
1.	Моя Родина.	30ч	14	16
2.	Творческий проект «Мой край родной, навек любимый»	4 ч.	0	4
	Итого:	34	14	20

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (2 класс)

№	Тема занятий	Кол-во часов	Теор.	Практ.
Я и моя семья.
1.	Моя визитная карточка.	1	0	1
2.	Моя семья.	1	0,5	0,5
3.	Интересные люди в моей семье.	1	0,5	0,5
4.	Устный журнал  «Семейный альбом».	1	0,5	0,5
5.	Конкурс рисунков «Моя семья – моё богатство»	1	0	1
6.	Утренник «Семейные традиции».	1	0	1
Мой дом, мой двор, мои соседи, мои друзья.
7.	Дом, в котором я живу.	1	0,5	0,5
8.	Мой двор. Конкурс рисунков.	1	0	1
9.	Я и мои друзья.	1	0,5	0,5
10.	Мой лучший друг.	1	0,5	0,5
Наша школа.
11.	Знакомство со школой. Экскурсия по кабинетам.	1	0	1
12.	Экскурсия по школьному парку.	1	0	1
13.	Изучение работы школьной теплицы.	1	0	1
14.	Знакомство с историей школы.	1	1	0
15.	Традиции родной школы.	1	0,5	0,5
16.	Посещение школьной комнаты военнно-патриотического воспитания.	1	0,5	0,5
17.	Школа будущего.	1	0	1
Моя улица.
18.	Знай правила движения, как таблицу умножения.	1	0,5	0,5
19.	Экскурсия-прогулка «Безопасный путь домой».	1	0	1
20.	Как рождаются улицы.	1	1	0
21.	История моей улицы.	1	0,5	0,5
22.	Экскурсия на почту.	1	0	1
23.	Экскурсия в аптеку.	1	0	1
24.	Экскурсия в магазин.	1	0	1
Город, в котором я живу.
25.	Сызрань в прошлом.	1	1	0
26.	Сызрань в настоящем.	1	0,5	0,5
27.	Каким я вижу мой город в будущем.	1	0	1
28-29	Творческий проект «Город моей мечты».	2	0	2
30	Наш город: годы  и люди.	1	1	0
31	Гордость Сызрани — почетные граждане города.	1	0,5	0,5
32	Промышленность города.	1	0,5	0,5
33	Экологические проблемы моего города.	1	0,5	0,5
34	Творческий проект «Сделай свой город чище».	1	0	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (3 класс)

№

Тема занятий

Кол-во часов

Теор.

Практ.

Моя Родина.
1	Наша Родина на глобусе и карте.	1	1	0
2	Честь имею. Встреча с ветеранами вооруженного конфликта в Афганистане и членами «Боевого братства».	1	0,5	0,5
3	История праздника «День защитника Отечества».	1	0,5	0,5
4	Конкурс для мальчиков «Юные защитники Родины».	1	0	1
5-9	История нашей Родины.	5	3	2
10	Символика государства российского.	1	0,5	0,5
11	Москва — столица нашей Родины.	1	0,5	0,5
12	Северная столица России.	1	0,5	0,5
13-15	Игра-путешествие «Россия — Родина моя»	3	1	2
16-19	Заочное путешествие по городам Золотого кольца России.	4	2	2
20	12 апреля — день космонавтики.	1	0,5	0,5
21-23	Моя малая Родина.	3	1	2
24-25	История моего края.	2	1	1
26	Творчество народов нашего края.	1	0	1
27	Урок-утренник «Россия - многонациональная»	1	0	1
28	Организация и проведение конкурса-выставки «Люблю тебя, мой край родной!»	1	0	1
29	Урок гражданственности и мира «Будущее России – твоё будущее».	1	1	0
30	Подвигу народа жить в веках. Урок мужества, посвященный Дню Победы.	1	0,5	0,5
Творческий проект «Мой край родной, навек любимый»
31	Сочинение на тему «Моя семья».	1	0	1
32	Конкурс проектов  «Любимый город».	1	0	1
33	Наши таланты.	1	0	1
34	Утренник «Мир глазами детей».	1	0	1