МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.
директора по УВР Директор МБОУ
_______Маслова
Т.И. _____________ Трещева Н.В.
«____»
___________ 2016г . «____» ___________
2016г.
«Рассмотрено»
Руководитель
МО______ Клименко Н.П.
Протокол
№ ___от «___» _______ 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«КРЫМСКОТАТАРСКИЙ ЯЗЫК»
3 класс
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
на 2016/2017 учебный год
Составитель:
Люманова Д.Ш.,
учитель крымскотатарского
языка и литературы
Симферополь, 2016
Результаты освоения курса внеурочной
деятельности
Личностные
результаты обучающихся:
-
формирование этнической и гражданской идентичности (осознание учащимися
своей принадлежности к крымскотатарскому этносу и одновременно ощущение
себя гражданами многонационального государства, формирование патриотических
ценностей);
-
овладение знаниями о родной культуре, уважительное отношение к культурам других
народов, формирование межэтнического согласия;
-
формирование уважительного отношения к семейным ценностям и традициям,
любви к природе, родному краю; понимание важности здорового
образа
жизни;
-
развитие умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми, предотвращать
конфликтные ситуации;
-
формирование мотивации к учебной деятельности.
Метапредметные
результаты обучающихся:
-
развитие умения взаимодействовать с окружающими;
-
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной
задачи;
-
формирование умений использовать родной язык с целью поиска
различной
информации;
-
учиться работать с различной информацией.
В
результате освоения курса обучающийся овладеет
начальными представлениями о нормах родного языка (орфографических,
лексических, грамматических), правилами речевого этикета; будет осознавать родной
язык как часть национальной культуры народа; научится находить, сравнивать,
классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;
научится применять полученные знания в общении; научится работать с текстами,
справочной литературой, словарями, проверять написанное, обобщать знания о
языке и применять на практике.
Содержание курса внеурочной деятельности
Речь
(1ч.). Виды речи. Культура общения.
Звуки
и буквы (8ч.). Звуки речи. Гласные и согласные
звуки. Слог. Ударение. Ударный слог. Буквы гъ, къ. Буквы к, къ, п.
Текст
(3ч.). Главная мысль текста. Построение текста.
Абзац. Виды текстов.
Предложение
(4ч.). Виды предложений. Восклицательное
предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в
предложении.
Слово
(4ч.). Значение слова. Прямое и переносное
значение слова. Синонимы и антонимы. Омонимы.
Состав
слова (2ч.). Корень слова. Однокоренные слова.
Аффиксы.
Части
речи (9ч.). Имя существительное. Собственные
имена существительные. Число имен существительных. Имя прилагательное.
Глагол. Положительная и отрицательная формы глагола. Времена глагола.
Резервные
часы. Повторение и закрепление (3ч.).
Внеурочные занятия
проводятся 1 раз в неделю. В процессе обучения используются разнообразные формы
организации учебной деятельности, проводятся брейн-ринги, беседы, диалоги, игры,
применяется фронтальная работа, работа в группах, парная и индивидуальная
работа обучающихся. Программа предусматривает создание обучающимся одного
творческого проекта к концу учебного периода на любую из пройденных тем по
выбору обучающихся.
Содержание данного курса предполагает разнообразные виды учебной
деятельности обучающихся, в том числе: работа с разными источниками информации,
использование словарей и других учебных пособий на крымскотатарском языке;
взаимодействие со сверстниками, участие в диалогах; усвоение
элементарных норм речевого этикета, принятых в крымскотатарском языке, и
культурой общения; восприятие и понимание речи учителя и собеседников в
процессе общения на занятии; чтение вслух
небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; правильное
произношение слов, соблюдение правильного ударения в словах, фразах;
нахождение в тексте необходимой информации; нахождение, сравнение, классификация
звуков, букв, частей слова, частей речи, членов предложения; применение полученных
знаний в общении; усвоение лексических
единиц, обслуживающих ситуации общения в пределах тематики начальной школы:
простейшие устойчивые словосочетания, реплики речевого этикета,
отражающие культуру крымскотатарского народа; оценивание
своей деятельности, а также деятельности других обучающихся и др.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Наименование раздела и темы
|
Количество
часов
|
Творческие проекты
|
|
1
|
Речь.
|
1
|
|
|
2
|
Звуки и буквы.
|
8
|
|
|
3
|
Текст.
|
3
|
|
|
4
|
Предложение.
|
4
|
|
|
5
|
Слово.
|
4
|
|
|
6
|
Состав слова.
|
2
|
|
|
7
|
Части речи.
|
9
|
|
|
7.1
|
Имя
существительное.
|
2
|
|
|
7.2
|
Имя
прилагательное.
|
1
|
|
|
7.3
|
Глагол.
|
4
|
|
|
7.4
|
Повторение темы «Части речи».
|
2
|
1
|
|
8
|
Резервные часы.
Повторение и обобщение.
|
3
|
|
|
|
Всего
|
34
|
1
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Коррекция
|
|
1.
|
1.
|
Речь (1ч.)
Виды
речи. Культура общения.
|
06.09
|
|
|
2.
|
1.
|
Звуки и буквы (8ч.)
Звуки
речи.
|
13.09
|
|
|
3.
|
2.
|
Алфавит.
|
20.09
|
|
|
4.
|
3.
|
Гласные
и согласные звуки.
|
27.09
|
|
|
5.
|
4.
|
Разновидности
гласных звуков.
|
04.10
|
|
|
6.
|
5.
|
Слог.
Ударение. Ударный слог.
|
11.10
|
|
|
7.
|
6.
|
Звонкие
и глухие согласные.
|
18.10
|
|
|
8.
|
7.
|
Буквы
гъ, къ. Буквы к, къ, п.
|
25.10
|
|
|
9.
|
8.
|
Повторение
темы «Звуки и буквы».
|
08.11
|
|
|
10.
|
1.
|
Текст (3ч.)
Главная
мысль текста.
|
15.11
|
|
|
11.
|
2.
|
Построение
текста.
|
22.11
|
|
|
12.
|
3.
|
Абзац.
Виды текстов.
|
29.11
|
|
|
13.
|
1.
|
Предложение (4ч.)
Виды
предложений.
|
06.12
|
|
|
14.
|
2.
|
Главные
члены предложения.
|
13.12
|
|
|
15.
|
3.
|
Второстепенные
члены предложения.
|
20.12
|
|
|
16.
|
4.
|
Повторение
темы «Предложение».
|
27.12
|
|
|
17.
|
1.
|
Слово (4ч.)
Значение
слова.
Прямое
и переносное значение слова.
|
17.01
|
|
|
18.
|
2.
|
Омонимы.
|
24.01
|
|
|
19.
|
3.
|
Синонимы.
|
31.01
|
|
|
20.
|
4.
|
Антонимы.
|
07.02
|
|
|
21.
|
1.
|
Состав слова (2ч.)
Корень
слова. Однокоренные слова.
|
14.02
|
|
|
22.
|
2.
|
Аффиксы.
|
21.02
|
|
|
23.
|
1.
|
Части речи (9ч.)
Имя
существительное.
Собственные
имена существительные.
|
28.02
|
|
|
24.
|
2.
|
Число
имен существительных.
|
07.03
|
|
|
25.
|
3.
|
Имя
прилагательное.
|
14.03
|
|
|
26.
|
4.
|
Глагол.
Положительная и отрицательная формы глагола.
|
21.03
|
|
|
27.
|
5.
|
Времена
глагола.
|
04.04
|
|
|
28.
|
6.
|
Времена
глагола.
|
11.04
|
|
|
29.
|
7.
|
Времена
глагола.
|
18.04
|
|
|
30.
|
8.
|
Повторение
темы «Части речи».
|
25.04
|
|
|
31.
|
9.
|
Повторение
темы «Части речи».
Творческие
проекты.
|
02.05
|
|
|
32.
|
1.
|
Резервный
час.
Повторение
и закрепление.
|
16.05
|
|
|
33.
|
2.
|
Резервный
час.
Повторение
и закрепление.
|
23.05
|
|
|
34.
|
3.
|
Резервный
час.
Повторение
и закрепление.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.