Рабочая программа внеурочной деятельности кружка обще-интеллектуального направления "В книжном царстве" (1 класс)

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В КНИЖНОМ ЦАРСТВЕ»

       В результате освоении программы кружка «Книжное царство» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

·        осознавать значимость чтения для личного развития;

·        формировать потребность в систематическом чтении;

·        использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

·        уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

·        пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

 Регулятивные умения:

·        уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

·        уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

·        уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

·        уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

·        прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

·        отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

·        ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

·        составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

·        пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

·        участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·        оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

·        высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

·        участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

·        соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Универсальные учебные действия:

·        находить книгу в открытом библиотечном фонде;

·        выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

·        сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

·        формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

·        характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

·        сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

·        слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

·        пользоваться аппаратом книги;

·        овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

·        систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ п/п	Тема	Возможные виды деятельности
1	Где живут книги?	Экскурсия. Беседа.
2	Правила работы с книгой.	Слушание, чтение.
3	Элементы книги.	Беседа
4	Народная мудрость в книге.	Слушание, обсуждение.
5	Приметы, загадки, потешки, прибаутки.	Слушание, беседа, наблюдения, исполнение.
6	Русские народные сказки.	Чтение, рассказывание, инсценирование русских народных сказок «Как мужик гусей делил», «Лиса, заяц и петух»
7	Сказки народов мира.	Чтение, рассказывание, инсценирование народных сказок мира.
8	Книги русских писателей – сказочников.	Слушание и чтение. Обсуждение.
9	Книги о животных.	Слушание и чтение. Обсуждение.
10	Писатели детям о детях.	Слушание и чтение рассказов Н.Носова, В.Овсеевой. Инсценирование отрывков.
11	Поэтические страницы.	Чтение, слушание. Игра-путешествие. Работа над выразительностью, интонацией.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий кружка   «Книжное  царство» в 1-А классе  (34 ч)

№ п/п		Дата		Тема занятия	Возможные виды деятельности
По плану	По факту	По плану	По факту
1.				Где живут книги? Экскурсия в библиотеку.	Экскурсия. Беседа.
2.				Правила работы с книгой. Сказка «Как Коля в библиотеку ходил».	Слушание, чтение.
3.				Элементы книги. Сказка «О чём спорила обложка или Кто в книге главный».	Беседа
4.				Народная мудрость в книге. Пословицы и поговорки.	Слушание, обсуждение.
5.				Народная мудрость в книге. Приметы, загадки, потешки, прибаутки.	Слушание, беседа, наблюдения, исполнение.
6.				«Сочиняем загадку сами». Игра –конкурс.	Творческая работа
7-9.				Русские народные сказки. Чтение, рассказывание, инсценирование.	Чтение.рассказывание, инсценирование русских народных сказок «Как мужик гусей делил», «Лиса, заяц и петух»
10-13.				Сказки народов мира. Чтение, рассказывание, инсценирование.	Чтение, рассказывание, инсценирование народных сказок мира.
14-16.				Книги русских писателей - сказочников. А. Толстой «Приключение Буратино». Слушание и чтение историй из книги. Ш. Перро «Красная Шапочка». Занятие-спектакль.	Слушание и чтение. Обсуждение.
17-18.				Книги о животных Г. Скребицкого, В.Бианки, Е. Чарушина.	Слушание и чтение. Обсуждение.
19.				«Я рисую книжку» Создание иллюстраций к одному из произведений о животных.	Создание иллюстраций к одному из произведений о животных.
20.				Книжная больница. Практическое занятие по ремонту книг.	Практическое занятие по ремонту книг
21-25.				Писатели детям о детях. Слушание и чтение рассказов Н.Носова «Заплатка», «Живая шляпа» и др, В. Осеева «Совесть», «Мишка»и др. Инсценирование отрывков	Слушание и чтение рассказов Н.Носова, В.Овсеевой. Инсценирование отрывков.
26-28.				Поэтические страницы .Б. Заходер, С.Маршак, К.Чуковский, А.Барто, С.Михалков. Громкие чтения. Беседы. Игра-путешествие.	Чтение, слушание. Игра-путешествие.
29.				Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.	Работа над выразительностью, интонацией.
30-31.				Поэтические страницы. Стихи детских поэтов.	Слушание, чтение.
32.				«Путешествие по прочитанным страницам». Литературная игра.	Игра
33.				Итоговое занятие «Береги книгу!»
34.				КВН  по страницам почитанных книг