Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с.Закаринье
Слободского района Кировской области
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
Директор МКОУ ООШ с.Закаринье
|
|
«_____»__________2015 г.
|
|
________________ Г.И. Зеленкова
|
|
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности
кружок «Ты и твои права»
2015/2016 учебный год
5 класс
ФГОС ООО
|
|
Разработчик программы:
Важенин Сергей Валерьевич,
учитель истории и обществознания
|
с. Закаринье
2015 г.
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа предметного кружка социального направления по
обществознанию «Ты и твои права» для 5 класса составлена в соответствии с
нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования
и науки Российской Федерации:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (часть 5 статья 12).
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
РФ от 17 декабря 2010 года,
- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от
12.05.2011 г. № 03- 296 «Об организации внеурочной деятельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях – СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29
декабря 2010 года №189;
- Основная образовательная программа основного общего образования
МКОУ ООШ с. Закаринье на 2015-2016 учебный год.
- План внеурочной деятельности в 5 классе МКОУ ООШ с. Закаринье на
2015-2016 учебный год.
- Серия «Стандарты второго поколения» «Организация внеурочной
деятельности школьников: методический конструктор» П.В.Степанов, Д.В.
Григорьев. М. Издательство Просвещение, 2010 год.
Обоснование выбора программы.
В программе детально раскрыто содержание изучаемого материала.
Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых
для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в
мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать
определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет
способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине
общества.
Структура программы:
1.
Пояснительная записка
2.
Общая характеристика
кружка
3.
Место кружка в учебном плане
4.
Результаты освоения материала кружка
5.
Содержание
работы кружка «Ты и твои права»
6.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
7.
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение кружка
8.
Планируемые результаты
работы кружка
9.
Календарно-тематическое
планирование кружка
2. Общая характеристика кружка.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет
собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его
основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных
отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются:
социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических
ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее
важным элементом содержания учебного предмета курса обществознания является
опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с
адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную
коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной
практике.
Курс носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами
социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить
преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной
школе. Кроме того данный курс дополняет изучаемый в 5 классе предмет
«Обществознание».
Цели и задачи работы:
- создание условий для социализации личности;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально
необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности
каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их
осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной,
социальной, политической, правовой и экономической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма,
уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим
ценностям национальной культуры.
- содействие самоопределению личности, созданию условий для
её реализации;
- формирование человека-гражданина, интегрированного в
современную действительность и нацеленного на её совершенствование,
ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового
государства;
- воспитание гражданственности и любви к Родине;
- создание у учащихся целостных представлений о жизни общества
и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
- выработка основ нравственной, правовой, политической,
экологической культуры;
- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными
группами;
- помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и
убеждений;
- ориентация учащихся на гуманистические и демократические
ценности;
- формирование и развитие УУД.
Для реализации поставленных целей и задач выбрана серия учебных пособий Я.В. Соколова. Данный
комплект представляет собой завершенную линию для основной школы. Используются
цифровые образовательные ресурсы, ресурсы сети Интернет.
3. Место кружка в учебном плане
Кружок в 5 классе «Ты и твои права» рассчитан на 34 часа (1 час в
неделю)
4. Результаты освоения материала кружка
Обучение детей по программе кружка должно быть направлено на достижение
следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения
содержания.
Требования к личностным результатам:
·
формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину;
·
формирование образа мира как единого и
целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание
доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
·
развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
·
развитие этических чувств как регуляторов
морального поведения;
·
воспитание доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
·
развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
·
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
·
наличие мотивации к труду, работе на
результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
·
овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
·
формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
·
адекватное использование речевых средств и
средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных
коммуникативных и познавательных задач;
·
умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
·
овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
·
овладение логическими действиями анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
·
готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою
собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
·
определение общей цели и путей её достижения,
умение
·
договориться о распределении ролей в
совместной деятельности;
·
адекватно оценивать поведение свое и
окружающих.
Требования к предметным результатам:
·
знание, понимание и принятие обучающимися
ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций многонационального народа России;
·
знакомство с основами светской и религиозной
морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в
обществе;
·
формирование первоначальных представлений о
светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности
России;
·
осознание ценности нравственности и духовности
в человеческой жизни.
- знания и представления о нормах российского законодательства;
- знания достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов
личности;
- знания об экономических и иных видах деятельности людей;
- знания, необходимые для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
- определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Достижение перечисленных результатов предполагает использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
5. Содержание работы кружка «Ты и твои права»
|
|
Темы
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Тема 1: «Естественное право человека на жизнь»
Всеобщая декларация прав человека о праве на жизнь.
Ответственность родителей за жизнь и здоровье ребенка. Периоды жизни
человека.
Отношение общества к детям и старикам. Ответственность человека за
сохранение своего здоровья. Опасность вредных привычек. Уголовная ответственность
за преступления против жизни и здоровья человека.
Правила личной безопасности (как не стать жертвой преступления).
|
8
|
6
|
2
|
|
3
|
Тема 2: «Личные права человека. Равноправие.
Свобода, честь и достоинство человека под охраной закона»
Мы все - разные. Возрастные различия. Человеческая индивидуальность.
Индивидуальные различия как предпосылка межличностных конфликтов.
Самооценка личности и самоконтроль.
Личные (гражданские) права человека
Национальная культура. Народные традиции
Межнациональные отношения.
Вера как ценность и потребность человека.
Законодательство РФ о свободе совести, об отношениях церкви и
государства
|
9
|
6
|
3
|
|
4
|
Тема 3: «Гражданин России. Права и обязанности граждан»
Духовная связь человека с Отечеством. Историческая память
Нравственный долг человека.
Конституция РФ.
Юридический смысл понятия “гражданин”. Конституция РФ об отношении
государства к гражданам и о гражданстве.
|
7
|
4
|
3
|
|
5
|
Тема 4: «Экономика, труд, деньги, собственность. Защита законом имущества
граждан
Права собственника.
Человек в мире денег
Роль гражданского права в регулировании денежных отношений.
Семейный бюджет
Труд в домашнем хозяйстве
|
8
|
5
|
3
|
|
6
|
Закрепление и повторение
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Всего
|
34
|
22
|
12
|
Виды универсальных учебных действий, формируемые у обучающихся:
|
Регулятивные УУД:
принятие учебной цели;
выбор способов деятельности;
планирование организации контроля труда;
организация рабочего места;
выполнение правил гигиены учебного труда.
|
Познавательные УУД:
сравнение;
анализ;
систематизация;
мыслительный эксперимент;
усвоение информации с помощью компьютера;
работа со справочной литературой;
работа с дополнительной литературой
|
Коммуникативные УУД:
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и
т.п.
умение выделять главное из прочитанного;
слушать и слышать собеседника, учителя;
задавать вопросы на понимание, обобщение
|
Личностные УУД:
самопознание;
самооценка;
личная ответственность;
адекватное реагирование на трудности
|
6. Требования к уровню подготовки обучающихся
По завершению изучения курса
Учащиеся должны знать:
- Понятия: общество, страна, государство;
- Историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства,
что такое закон «О гражданстве», отличительные черты Российского
государства;
- Понятия – право, источники права, права и обязанности
несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие
ответственности, преступления, уголовной ответственности;
- Понятие «Конституция», значение Конституции в государстве,
Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение
властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное
самоуправление;
- Что такое мораль, сходства и различия морали и права,
представления о добре и зле, соотношение права и добра.
Учащиеся должны научиться:
- Характеризовать социальные отношения;
- Характеризовать основные нормы;
- Решать правовые задачи.
- Работать с дополнительными материалами, ресурсами сети Интернет
- Анализировать и отбирать информацию.
7.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение кружка
Пособия:
Соколов Я.В. Пособие для учащихся «Мы и закон» 5-7 класс.
Соколов Я.В. Пособие для учащихся «Наши права и ответственность» 5-7 класс.
Соколов Я.В. Пособие для учащихся «Закон и ответственность» 5-7 класс.
Серия «Стандарты второго поколения» «Организация внеурочной
деятельности школьников: методический конструктор» П.В.Степанов, Д.В.
Григорьев. М. Издательство Просвещение, 2010 год.
Электронные пособия:
Обществознание. 8-11 класс. [Электронный ресурс]. - М.: Новый диск,
2004.
Презентации.
Сайты Интернет:
www.uznay-prezidenta.ru
- Президент России - гражданам школьного возраста. www.duma.gov.ru - Государственная Дума
Федерального Собрания Российской Федерации.
www.krugosvet.ru - Энциклопедия
«Кругосвет».
www.megabook.ru -
Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий».
www.school-sector.relarn.ru/prava
- Права и дети в Интернете.
Техническое обеспечение:
Компьютер, экран
8. Планируемые результаты работы кружка
·
решение целей и задач
работы кружка;
·
интеллектуальное развитие
детей;
·
формирование и развитие
УУД;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.