МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОСТЕПНОВСКАЯ
ШКОЛА»
ДЖАНКОЙСКОГО
РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО:
на заседании методического объединения учителей начальных
классов Протокол № _1__
от 19.08.2016
|
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора
по УВР
__________Т.В.Яковлева
« 24»
августа 2016 г.
|
УТВЕРЖДЕНО:
Директор
_________И.А.Леваньков
Приказ № __от
29.08.2016
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной
деятельности
«Культура добрососедства»
Класс: 3
Количество часов в
неделю: 1ч
Срок реализации
программы: 2016-2017 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
Трубко Вита
Петровна
Категория:
высшая
с.Новостепное,
2016г.
Рабочая
программа внеурочной деятельности «Культура добрососедства» для 3 класса
составлена в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального
общего образования, на основе методических рекомендаций и регионального интегративного курса
«Культура добрососедства» Кравцовой Л.Ф., Араджиони М.И., Козыревой А.С.,
Оленко Н.Ю., ООП НОО МОУ «Новостепновская
школа».
Программа «Культура добрососедства» духовно-нравственного
направления, является
интегрированной и систематизирует уже имеющиеся у ученика знания, полученные в
ходе изученияматериала по краеведению, источниковедению, этнической истории
региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии.
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральный уровень
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
2.
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 №373».
3.
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении
изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным образовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».
4.
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).
5.
Письмо
Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
6.
Приказ Министерства труда
и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)».
7.
Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.
N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня
2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)
Региональный уровень
1. Закон Республики Крым от 06.07.2015
№131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
2. Приказ Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня
обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».
3. Приказ Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических
рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций
Республики Крым на 2015/2016 учебный год».
4. Письмо Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций
Республики Крым на 2016/2017 учебный год».
5. Письмо Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2013 «О направлении методических
рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов
общеобразовательных организаций».
6.Письмо Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной
деятельности».
Главная
цель программы – воспитание
социально-компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей,
сознательных граждан и патриотов Крыма и России, хорошо знакомых с родным
краем и гордящихся им, стремящихся и умеющих ответственно управлять его
жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и
культурный потенциал.
Задачи
программы
·
Формирование
ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего
элемента воспитания патриота Крыма
·
Повышение социальной
компетентности и ответственности молодежи за благополучие родного края как
неотъемлемой составляющей гражданственности
·
Формирование навыков
ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных
вопросов в соответствии с демократическими принципами и «культуры мира»
·
Развитие критического
мышления, обеспечивающего формирование личностной позиции, умения находить
новые конструктивные идеи
·
Выработка устойчивого
интереса к истории, культуре, жизни, проблемам родного края, и формирование
установки как конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и
улучшению родного края
·
Формирование у
школьников видения своего места в настоящем и будущем родного края
·
Подготовка учащихся к
взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае
и формирование соответствующих компетентностей
·
Приобщение учащихся к
охране духовных святынь, памятников истории и культуры
·
Возрождение
краеведческой работы в образовательных учреждениях
|
1.Планируемыеаты результы
Личностные УУД:
1. Оценка и принятие следующих
базовых ценностей: «добро», «толерантность», «терпение», «культура народа»,
«Родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».
2. Уважительное отношение к иному
мнению, истории и культуре других народов
3. Развитие навыков сотрудничества
со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
4. Оценка жизненных ситуаций и
поступков с точки зрения гуманизма и общечеловеческих норм.
5. Становление гуманистических и
демократических ценностных ориентации многонационального российского
общества;
6.Понимание необходимости охраны и
защиты уникальной природы Крыма 7.Осознание личной ответственности за свои
поступки в том числе по отношению к себе и окружающим, к объектам природы и
культуры;
8. Целостный взгляд на мир в
единстве природы, народов и культур через последовательное рассмотрение
взаимосвязей в окружающем мире, в том числе в природе, между природой и
человеком, между разными странами и народами;
Регулятивные УУД:
1. Самостоятельно организовывать
свое рабочее место.
2. Следовать режиму организации
учебной и внеучебной деятельности.
3. Определять цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
4. Определять план выполнения
заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под
руководством учителя.
5. Соотносить выполненное задание
с образцом, предложенным учителем.
6. Корректировать выполнение
задания в дальнейшем.
7.Проводить вербальное само- и
взаимооценивание. Осуществлять рефлексию по предложенному плану или
алгоритму.
Коммуникативные УУД:
1.Участвовать в диалоге; слушать и
понимать других.
2.Оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3.Читать вслух и про себя тексты
учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать
прочитанное.
4. Выполняя различные роли в
группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
5. Быть готовым конструктивно
разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
6. Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности;
7. Излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий и поступков;
8.Осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в
устной и письменной формах;
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебных
пособиях: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; определять круг своего незнания.
2. Отвечать на простые и сложные
вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в
учебнике.
3. Подробно пересказывать
прочитанное или прослушанное; составлять простой план.
4. Определять, в каких источниках
можно найти необходимую информацию для выполнения задания.
5. Находить необходимую
информацию, как в учебнике, так и в словарях.
6. Наблюдать и делать
самостоятельные простые выводы
7. Удовлетворять свои
познавательные интересы через поиск дополнительной информации о родном крае,
родной стране.
8. Участвовать в проектной
деятельности
Предметные результаты:
находить на карте России
крымский полуостров, показывать столицу Крыма, города Крыма ;
находить на карте Крыма
регион, где живут учащиеся; родное село (город), наиболее значимые культурные
и природные памятники Крыма, рассказывать о них;
отличать государственную
символику России и Крыма;
называть государственные
и народные праздники и рассказывать об особенностях их празднования;
иметь представление об
особенностях культуры представителей различных этносов, называть 5-6 этносов,
знать, что каждый народ, каждая культура, как и каждый человек, уникальны;
называть заповедники и
заказники Крыма, рассказывать об их особенностях;
определять ценности,
которые объединяют все народы;
строить
взаимоотношения на основе принципов «добрососедства» и «культуры мира»;
2.Содержание внеурочной
деятельности «Культура добрососедства»
|
Введение (1 час)
Цели и задачи курса «Культура
добрососедства». Крым – край, в котором мы живем
Географическая среда (5 часов)
Особенности климата и ландшафта
Крыма. Основные факторы, определяющий климат Крыма. Уникальность Южного берега
Крыма. Климатические условия своего региона
Своеобразие крымского ландшафта
и его влияние на хозяйственную деятельность людей в регионе.
Водоемы и горы. Целебный воздух
гор. Горные туристические маршруты. Значение минеральных источников, лечебной
грязи, морских, воздушных и солнечных ванн для здоровья человека.
Необходимость охраны природы
Крыма. Труд людей, заботящихся об охране природы
Путешествие в крымский лес.
Растительный мир в районе проживания. Основные правила поведения во время
экскурсии
История (4 часа)
Профессии наших родителей.
История этих предриятий
Экскурсия на предриятие или
учреждение
Представление о народах, живущих
в Крыму. Уникальность каждого народа и его культуры
Как раньше учились дети в Крыму.
Учебные заведения.
Традиционная
и современная культура (13 часов)
Традиционные занятия населения
региона
Современные сельскохозяйственные
и промышленные предприятия города
Праздники, которые мы отмечаем
вместе. История возникновения праздников
Традиции отдыха в наших семьях.
Зачем людям надо отдыхать
Традиции приобщения детей к
труду в старину и сегодня. Зачем приобщали детей к труду
Традиций соседской взаимопомощи
у различных этносов Крыма
Игры и игрушки, в которые играли
дети Крыма в старину
Великие учиетля и великие книги
человечества. Исторя появления и общая характеристика Библии, Ветхого Завета и
Корана
Какие бывают праздники
Правила поведения во время
религиозного праздника или ритуала
Учимся дарить подарки на день
рождения
Делаем сами подарки к праздникам
Методика изготовления
подарков.
Язык соседа (4часа)
Способы передачи информации
Танец - Понятный всем язык,
который нас объединяет
Мои любимые песни
Этикетная лексика гостеприимства.
Аксиология (3
часа)
Что такое друг, дружба, любовь
Отношение моей семьи к знанию,
грамотности и трудолюбию
Ценности, которые объединяют
всех
Конфликтология(4часа)
Друг
и враг: не враг, а оппонент; не оппонент, а союзник
Тренинг "Танец рук"
Как из оппонента сделать
союзника
Тренинг "Атобиография по
эпохам", "Представить себя другим"
|
|
|
|
|
3. Тематический план
№
|
Название раздела
|
Учебные часы
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
2
|
Географическая среда
|
5
|
3
|
История
|
4
|
4
|
Традиционная и современная культура
|
13
|
5
|
Язык соседа
|
4
|
6
|
Аксиология
|
3
|
7
|
Конфликтология
|
4
|
|
ИТОГО
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование.
|
№ п\п
|
Сроки выполнения
|
Тема урока
|
план
|
факт
|
1
|
02.09
|
|
Вводный урок. Крым – край, в котором мы живем
|
2
|
09.09
|
|
"Географическая среда"- 5ч. Особенности климата и ландшафта
Крыма. Основные факторы, определяющий климат Крыма. Уникальность Южного
берега Крыма. Климатические условия своего региона
|
3
|
16.09
|
|
Своеобразие крымского ландшафта и его влияние на
хозяйственную деятельность людей в регионе.
|
4
|
23.09
|
|
Водоемы и горы. Целебный воздух гор. Горные туристические
маршруты. Значение минеральных источников, лечебной грязи, морских, воздушных
и солнечных ванн для здоровья человека.
|
5
|
30.09
|
|
Необходимость охраны природы Крыма. Труд людей,
заботящихся об охране природы
|
6
|
07.10
|
|
Путешествие в крымский лес. Растительный мир в районе
проживания. Основные правила поведения во время экскурсии
|
7
|
14.10
|
|
"История" - 4 часа. Профессии
наших родителей. История этих предриятий
|
8
|
21.10
|
|
Экскурсия на предриятие или учреждение
|
9
|
28.10
|
|
Представление о народах, живущих в Крыму. Уникальность
каждого народа и его культуры
|
10
|
11.11
|
|
Как раньше учились дети в Крыму. Учебные заведения
|
11
|
18.11
|
|
"Традиционная и современная
культура" - 13 часов. Традиционные занятия населения региона
|
12
|
18.11
|
|
Современные сельскохозяйственные и промышленные
предприятия города
|
13
|
25.11
|
|
Праздники, которые мы отмечаем вместе. История
возникновения праздников
|
14
|
02.12
|
|
Традиции отдыха в наших семьях. Зачем людям надо отдыхать
|
15
|
09.12
|
|
Традиции приобщения детей к труду в старину и сегодня.
Зачем приобщали детей к труду
|
16
|
16.12
|
|
Традиций соседской взаимопомощи у различных этносов Крыма
|
17
|
23.12
|
|
Игры и игрушки, в которые играли дети Крыма в старину
|
18
|
13.01
|
|
Великие учиетля и великие книги человечества. Исторя
появления и общая характеристика Библии, Ветхого Завета и Корана
|
19
|
20.01
|
|
Какие бывают праздники
|
20
|
27.01
|
|
Правила поведения во время религиозного праздника или
ритуала
|
21
|
03.02
|
|
Учимся дарить подарки на день рождения
|
22
|
10.02
|
|
Делаем сами подарки к праздникам
|
23
|
17.02
|
|
Методика изготовления подарков
|
24
|
03.03
|
|
"Язык соседа" -4 часа. Способы
передачи информации
|
25
|
10.03
|
|
Танец - Понятный всем язык, который нас объединяет
|
26
|
17.03
|
|
Мои любимые песни
|
27
|
24.03
|
|
Этикетная лексика гостеприимства
|
28
|
07.05
|
|
"Аксиология" - 3 часа. Что
такое друг, дружба, любовь
|
29
|
14.05
|
|
Отношение моей семьи к знанию, грамотности и трудолюбию
|
30
|
21.05
|
|
Ценности, которые объединяют всех
|
31
|
28.05
|
|
"Конфликтология"- 4 часа. Друг
и враг: не враг, а оппонент; не оппонент, а союзник
|
32
|
05.05
|
|
Тренинг "Танец рук"
|
33
|
12.05
|
|
Как из оппонента сделать союзника
|
34 35
|
19.05 26.05
|
|
Тренинг "Атобиография по эпохам",
"Представить себя другим"
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.