Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Рукоделие» для 8 классов (сводная группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 16 города Евпатории Республики Крым»

    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

курса «Рукоделие»

для  8 классов (сводная группа)

на 2018 - 2019 учебный год

Составитель программы:

Гаевская Галина Кузьминична

Учитель высшей категории

                                                                         _______________

Евпатория 2018 г.

          Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

                                                   личностные:

у учащихся будут сформированы:

1) ответственное отношение к учению;

2) готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;

4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

5) экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровье сберегающего поведения;

6) формирование способности к эмоциональному вос­приятию языковых  объектов, лингвистических задач, их решений, рассуж­дений;

7) умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

у учащихся могут быть сформированы:

1) первоначальные представления о технологии как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

 2) коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4) креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении технологических задач;

                                            метапредметные:

регулятивные

 у учащихся должны быть сформированы следующие знания:

1) формулировать и удерживать учебную задачу;

2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) планировать  пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4)предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

5) составлять план и последовательность действий;

6) осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;

7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

учащиеся получат возможность научиться:

1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом  конечного результата;

2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

4) выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

5) концентрировать волю для преодоления затруднений и физических препятствий;

познавательные

учащиеся научатся:

1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

4) создавать, применять и преобразовывать технологические средства, модели и схемы для решения задач;

5) самостоятельно ставить цели, выбирать и соз­давать алгоритмы для решения учебных технологических про­блем;

6) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом;

7) понимать и использовать сред­ства наглядности (рисунки,  схемы и др.) для иллю­страции, интерпретации;

8) находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения проблем;

учащиеся получат возможность научиться:

1) формировать учебную и общепользовательскую компе­тентности в области использования информационно-комму­никационных технологий (ИКТ-компетентности);

2) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач;

коммуникативные:

учащиеся научатся:

1) организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников;

2) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

 3) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

 4) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

 5) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

 6) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

                                                               Предметные:

в познавательной сфере:

1)осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представления о сущности технологической культуры и культуры труда; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

2)практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;

3)развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

4)овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,

5)формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

 6)овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в трудовой сфере:

1)планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

2)овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

3)выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

4)выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

5)контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

6)документирование результатов труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

1)оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

2)согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

3)формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

4)выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

5)стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

1)овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;

2)рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

3)умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

5)участие в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

1)практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

2)установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы, интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

3)сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

4)адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

 в физиолого-психологической сфере:

1)развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

2)соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

Содержание занятий внеурочной деятельности

1.  Вводное занятие – 2 ч.

Организационные вопросы. Из истории рукоделия. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места. Изучение правил безопасности труда и личной гигиены.

Практические работы:

- знакомство с литературой и анализ образцов изделий;

- поиск информации в различных источниках.

2.   Изготовление изделий из текстильных    материалов - 64 ч.

В ходе работы с тканью учащиеся:                                                                                                      - знакомятся с правилами  безопасной работы с колющим и режущим инструментом,  с основами дизайна;                                                                                                                                                                                                                                   

 - углубляют знания по выполнению ручных работ,

 - развивают эстетический вкус;

- учатся экономно расходовать используемый в работе материал, способами рациональной раскладки выкройки;

- развивают художественный вкус;

- формируются профессиональные навыки.

Общее понятие о материалах, используемых для изготовления сувениров, их происхождении.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование;

Инструменты и приспособления для обработки материалов;

Способы соединения деталей изделий.

  История возникновения игрушки. Народная игрушка. Организация рабочего места при изготовлении изделий. Инструменты  и оборудование. Техника безопасности при выполнении работ по изготовлению мягкой игрушки, текстильных кукол.

  Материалы, используемые при изготовлении текстильных кукол. Способы набивки изделий. Приемы работы с выкройками. Правила раскроя. Технология изготовления текстильных кукол.

Практические работы

- организация рабочего места для ручных и машинных работ. Подбор инструментов и материалов;

- выполнение ручных швов вперед иголку, назад иголку, тамбурный, стебельчатый;

- контроль и оценка качества готового изделия.

- изготовление игрушек и текстильных кукол по эскизам, образцам из Интернета;

- декоративная обработка изделий.

- художественно - декоративная обработка изделий.

3. Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки – 2 ч.

  Анализ результатов работы учащихся за год, выполнения самостоятельных творческих работ.

Практическая работа

 - проведение выставки творческих работ детей.

Формы организации обучения:

·         индивидуальная;

·         парная;

·         групповая.

Методы обучения:

Данная программа содержит теоретическую и практическую части. Теоретическая часть осуществляется через применение следующих методов обучения:

·         словесные методы  – рассказ, беседа, объяснение;

·         наглядные методы – иллюстрация, демонстрация.

Практическая часть включает в себя следующие методы обучения:

·         практические методы – упражнения;

·         репродуктивные и проблемно-поисковые методы.

Технологии обучения:

·                     классно-урочная система;

·                     индивидуальные консультации;

·                     работа в малых группах;

·                     работа в парах;

·                     технология учебно-поисковой деятельности учащихся;

·                     проблемное обучение;

·                     информационно-коммуникационные технологии.

Учебно-тематический план

№ раздела и темы	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
I.	Введение	2
II.	Изготовление изделий из текстильных                               материалов	64
1	Вводное занятие	4
2	Мягкая игрушка	22
3	Текстильная кукла	38
III.	Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки	2
	Итого:	68

Календарно – тематическое планирование для 8-х классов        (сводная группа)

№ п/п занятия		Дата		Тема занятия
план	факт	план	факт
Раздел I.  Введение (2ч)
1		07.09		Введение.Правила ТБ
2		07.09		Введение.Правила ТБ
Раздел II.  Изготовление изделий из текстильных                               материалов (64 ч)
				Тема 1.Вводное занятие (4ч)
3		14.09		Организация рабочего места. Техника безопасности при работе с ручными инструментами
4		14.09		Технология выполнения ручных швов
5		21.09		Технология выполнения ручных швов
6		21.09		Технология выполнения ручных швов
				Тема 2.  Мягкая игрушка (22 ч)
7		28.09		История возникновения игрушки. Народная игрушка. Организация рабочего  места. Техника безопасности
8		28.09		Материалы, используемые при изготовлении мягкой  игрушки
9		05.10		Способы набивки
19		05.10		Способы набивки
11		12.10		Приемы работы с выкройками. Правила раскроя
12		12.10		Приемы работы с выкройками. Правила раскроя
13		19.10		Технология изготовления мягкой игрушки
14		19.10		Технология изготовления мягкой игрушки
15		26.10		Изготовление мягких игрушек
16		26.10		Изготовление мягких игрушек
17		09.11		Изготовление мягких игрушек
18		09.11		Изготовление мягких игрушек
19		16.11		Изготовление мягких игрушек
20		16.11		Изготовление мягких игрушек
21		23.11		Изготовление мягких игрушек
22		23.11		Изготовление мягких игрушек
23		30.11		Изготовление мягких игрушек
24		30.11		Изготовление мягких игрушек
25		07.12		Изготовление мягких игрушек
26		07.12		Изготовление мягких игрушек
27		14.12		Виды  текстильных кукол
28		14.12		Виды текстильных кукол
				Тема 3.  Текстильная кукла (38 ч)
29		21.12		Технология изготовления текстильных кукол
30		21.12		Технология изготовления текстильных кукол
31				Изготовление шаблонов деталей тела кукол
32				Изготовление шаблонов деталей тела кукол
33				Изготовление текстильных кукол
34				Изготовление текстильных кукол
35				Изготовление текстильных кукол
36				Изготовление текстильных кукол
37				Изготовление текстильных кукол
38				Изготовление текстильных кукол
39				Изготовление текстильных кукол
40				Изготовление текстильных кукол
41				Изготовление текстильных кукол
42				Изготовление текстильных кукол
43				Изготовление текстильных кукол
44				Изготовление текстильных кукол
45				Изготовление текстильных кукол
46				Изготовление текстильных кукол
47				Изготовление текстильных кукол
48				Изготовление текстильных кукол
49				Изготовление текстильных кукол
50				Изготовление текстильных кукол
51				Изготовление текстильных кукол
52				Изготовление текстильных кукол
53				Изготовление текстильных кукол
54				Изготовление текстильных кукол
55				Изготовление текстильных кукол
56				Изготовление текстильных кукол
57				Изготовление текстильных кукол
58				Изготовление текстильных кукол
59				Изготовление текстильных кукол
60				Изготовление текстильных кукол
61				Изготовление текстильных кукол
62				Изготовление текстильных кукол
63				Изготовление текстильных кукол
64				Изготовление текстильных кукол
65				Изготовление текстильных кукол
66				Изготовление текстильных кукол
Раздел III.   Подведение итогов.  Подготовка и проведение выставки (2 ч)
67				Подведение итогов
68				Проведение выставки

                                                                                              Приложение

Учебно – методическое обеспечение

    1. Авторская программа основного общего образования по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ.  ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД» / Под ред. О.А. Кожиной. ООО «Дрофа» 2012 г.

2.      Учебник: О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд» 5-8 классы. Дрофа 2014 г.

3.      «Лоскутное шитье. Шаг за шагом» И.Н. Наниашвили., Белгород, 2010г.

Интернет-ресурсы

https://www.livemaster.ru/topic/1306627-yaponskaya-tehnika-kinusajga-ili-pechvork-bez-igly

https://www.google.ru/search?q=%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B9%D0%B3%D0%B0&tbm=isch&tbs=rimg:Cd4cewGmkrhOIjjlvTHYOwyKE8wct7SOtQDJlQ-TRrOA5GV2-fzd730NKd57aVr_1kn1T8S_1-kC1LcwAahtpYhaFLHSoSCeW9Mdg7DIoTEcYS00Uft5fOKhIJzBy3tI61AMkRuK8LORw2gJMqEgmVD5NGs4DkZRGmAS8kLRboTioSCXb5_1N3vfQ0pEbUkPwTHi1cDKhIJ3ntpWv-SfVMRAnbqqZvH_1BcqEgnxL_16QLUtzABFD1XaVfxVlpSoSCRqG2liFoUsdETuUyCGKtbEP&tbo=u&sa=X&ved=0ahUKEwjO3uWm0YbWAhWBK5oKHb3QB8EQ9C8IHA&biw=1427&bih=738&dpr=1#imgrc=mMMrb4GQwx3wIM:

http://nacrestike.ru/publ/interesnoe/kinusajga/10-1-0-916

http://www.vilushka.ru/pr_ts3.html

http://www.svoimi-rukamy.com/kinusayga-pechvork-dlya-nachinayuschih.html

https://www.youtube.com/watch?v=D0-bRQyCPsU

http://stranamasterov.ru/content/popular/inf/2204

https://zhenskie-uvlecheniya.ru/pechvork-bez-igly-ili-yaponskaya-texnika-kinusajga-effektnye-loskutnye-panno.html

http://penza350.ru/vysokie-tehnologii/vsyakoe/pechvork-bez-igolki-master-klass-dlya-nachinayushih-uchimsya-tehnike-kinusajga/

Также практическая часть предусматривает разработку эскизов, моделей, конструкций, подбор материалов и изготовление всевозможных сувениров. Для более успешного закрепления полученных знаний разработаны методические материалы по  различным темам:

                                     Материально – техническое обеспечение

Кабинет технологии располагает всем необходимым для успешной    реализации программы:

·         хорошо освещенный и проветриваемый кабинет;

·         коллекция разнообразной литературы по истории рукоделия, как в России, так и за рубежом, литературы по различным техникам работы;

·         коллекция альбомов, ксерокопий, фотографий, наглядных образцов изделий;

·         методический материал по предлагаемым темам работы;

·         нитки (капроновые, вискозные, тонкие крепкие              
х/б), иголки для бисера тонкие, иголки для шитья;

·         лоскутки ткани;

·         клеи ПВА;

·         швейные машины;

·         утюг.

Инвентарь и оборудование:

Инвентарь и оборудование, необходимые для занятий по программе кружка «Рукоделие»: - ученические столы;

- ученические стулья;

- швейные машины;

- утюг;

- ножницы;

- линейка-лекало;

- шаблоны;

- технологические карты;

- образцы готовых изделий;

- развёртки промежуточных деталей;

- ТСО: мультимедийный проектор.