Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности курса "Русский язык с увлечением" 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности курса "Русский язык с увлечением" 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности курса "Русский язык с увлечением" 4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАУЧНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

РуководительШМО

____ Алиева Х.С.

Протокол №____________

от«____»_______2018г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР

_______ Долгошапко Т.В.

«_____»_________2018 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

______ Пивовар О.И.

Приказ №_____от «_____»________2018.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности курса

курса «РУССКИЙ ЯЗЫК С УВЛЕЧЕНИЕМ»

Класс 4

Уровень образования -начальное общее образование

Направление внеурочной деятельности-интеллектуальное

Срок реализации программы:2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному плану: 1ч/неделю, всего34 ч/год

Рабочую программу составила:

Конопкина Ю.П., учитель начальных классов

пгт. Научный,

2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Русский языкс увлечением» для 4 класса составлена в соответствии с:

-Федеральным государственным образовательным стандартомначального общего образования, (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, с изменениями;

-авторской программой «Русский язык с увлечением 4 класс.» Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/Е.В.Агапова.-М.: Планета, 2015.-176с.-(Учение с увлечением).;

-основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Научненская СОШ»1-4 классы) ФГОС, утвержденной приказом директора № 262от 31.08.2017г.(с изменениями).

Используемый учебник:

-Русский язык с увлечением 4 класс. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/Е.В.Агапова.-М.: Планета, 2015.-176с.-(Учение с увлечением).

Основная цель определяется как развитие личности ребенка средствами предмета «Русский язык».

Основныезадачи:

-развитие интереса к русскому языку и лингвистике;

-расширение кругозора учащихся, любознательности, развитие познавательных процессов (мышление, воображение, память), творческого потенциала;

-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

- пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

-подготовка учащихся к конкурсам, викторинам, олимпиадам по русскому языку разного уровня.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные УУД:

-интерес к изучению языка;

-любовь и уважение к отечеству, его языку, культуре;

-положительное отношение к школе;

-чувство необходимости учения;

-адекватное содержательное представление о школе;

-предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома;

-интерес к письму и созданию собственных текстов;

-осознание ответственности за произнесенное и написанное слово;

-умение чувствовать красоту и выразительность речи;

-стремление к совершенствованию собственной речи.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-способность адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием;

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.

КоммуникативныеУУД:

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-владеть монологической и диалогической формами речи;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-овладеть умениями строить диалогическую речь (обмениваться доступной информацией, -учитывать особенности диалога и участников общения, приводить доказательства)

Предметные результаты:

К концу освоения программы обучающийся должен знать/ понимать:

-простые и сложные предложения; повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения; предложения с однородными членами, предложения с прямой речью;

-части речи: имя существительное (род, число, склонение существительных по падежам), имя прилагательное (род, число прилагательного, правописание падежных окончаний), глагол (число глагола, спряжение), местоимение (число, лицо, падеж), предлоги;

-корень слова, однокоренные слова, правила правописания безударных гласных;

-парные согласные на конце и в середине слова, правила их правописания;

уметь:

-находить простые и сложные предложения, предложения с прямой речью;

-распознавать части речи и их грамматические признаки ( род, число, падеж имен существительных; род, число, падеж имен прилагательных; род, время, спряжение и число глаголов; лицо, число, падеж местоимений), изменять имена существительные, имена прилагательные и местоимения по падежам;

-писать раздельно предлоги со словами;

-подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи;

-находить в словах орфограммы на изученные правила;

-различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные;

-различать слова с разделительными ь и ъ знаками;

-обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами и, е, ю, я, ь, е;

-приводить примеры слов с нужными орфограммами.

Ожидаемые результаты обучения по программе:

-применение полученных знаний и умений в практической деятельности;

-умение работать с информацией в разных областях языковых знаний;

-умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта и представлений;

В результате изучения интегрированного курса «Русский язык с увлечением» учащиеся должны знать/понимать:

состав слова, его изменение;

признаки частей речи, их особенности;

происхождение слов или выражений, фразеологизмов и истории их возникновения.

Уметь

анализировать и характеризовать звуки речи, состав слова; части речи, предложение;

различать произношение и написание слов;

находить и объяснять лексическое значение слова (в том числе по словарю);

создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания;

соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

адекватного восприятия звучащей речи;

работы со словарем (алфавит);

соблюдения орфоэпических норм;

создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей тематике;

овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения (приветствие, прощание, благодарность, поздравительная открытка, письмо другу);

выполнения письменных работ творческого и исследовательского характера.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Формы и виды деятельности:

В зависимости от учебной задачи используются всевозможные формы, методы, приемы и способы:

-групповая, парная, фронтальная, индивидуальная формы работы;

-практический, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый методы;

- наблюдение, исследование;

-тестовые задания;

-задания на установления соответствия;

-задания на выявление общих признаков(найди «лишнее»);

-логические и проблемные задания на восстановление текста («Заполни пропуски»);

-разгадывание кроссвордов и филвордов.

Синтаксис.

Простые и сложные предложения. Их отличительные признаки. Нахождение главных членов предложения (основы предложения): подлежащего и сказуемого. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. Установление связи между частями сложного предложения. Устранение на практическом уровне пунктуационных ошибок. Различение предложений по цели высказывания. Интонационные особенности повествовательных, побудительных, вопросительных и восклицательных предложений. Восстановление деформированных текстов. Предложения с однородными членами с союзами и, а, но, без союзов и знаки препинания в них. Классификация предложений. Различение главных и второстепенных однородных членов предложения. Использование интонационных и пунктуационных средств, порядка слов при выражении цели высказывания и отношения к содержанию предложений, при уточнении смысла высказывания. Прямая речь. Соблюдение норм пунктуации в предложениях с прямой речью.

Морфология.

Части речи.

Углубление понятий о частях речи – имени существительном, имени прилагательном, глаголе, личных местоимениях: их значениях, формах (словоизменении).

Имя существительное.

Значение и употребление в речи. Общее представление об именах существительных общего рода (плакса, умница, сирота). Имена существительные 1, 2, 3 склонения. Изменение имен существительных почислам и падежам. Правописание падежных окончаний имен существительных в формах единственного и множественного числа.

Имя прилагательное.

Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде,числе, падеже. Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Склонение имен прилагательных, их падежные формы и окончания в единственном и множественном числе.

Глагол.

Употребление мягкого знака на конце глаголов неопределенной формы, на конце глаголов настоящего и будущего времени в форме 2 лица после шипящих, сохранение мягкого знака перед – ся. Гласные перед суффиксом - л -в глаголах прошедшего времени. Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения.

Местоимение.

Практическое ознакомление с ролью в речи личных местоимений. Написание предлогов с местоимениями. Использование буквы н в формах косвенных падежей личных местоимений 3 лица. Употребление гласных в корнях личных местоимений в формах косвенных падежей (меня, от тебя, к нему)

Фонетика и орфоэпия.

Актуализация фонематического материала в соответствии с изучаемыми правилами правописания и орфоэпии: гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, парные и непарные, звонкие и глухие. Ударение, произношение звуков и их сочетаний в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ (разбор) слова.

Графика.

Использование на письме разделительных ъ и ь .Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными е, е, ю, я; в словах с разделительными ъ и ь; в словах с непроизносимыми согласными. Совершенствование навыков клавиатурного письма.

Орфография.

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря. Применение изученных правил правописания, а также новых правил на правописание:

-проверяемых безударных гласных в корнеслова;

-парных звонких и глухих согласных в корнеслова;

-непроизносимых согласных в корне слова;

-непроверяемых гласных и согласных в корне слова, в т. ч. удвоенных букв согласных;

-разделительных ъ и ь.

 после шипящих на конце имен существительных;

-не с глаголами;

-раздельного написания предлогов с другими словами.

Грамотно и каллиграфически правильно писать тексты.

Состав слова (морфемика)

Углубление представлений о морфемном составе слова (корень, приставка, суффикс, окончание) и роли морфем в словах. Различие однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Разбор слов по составу. Образование слов приставочным, суффиксальным и приставочно – суффиксальным способами.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы

Практическая часть

1.

Предложение. Виды предложений.

8

2.

Части речи. Имя существительное.

6

3.

Части речи. Имя прилагательное.

6

4

Части речи. Глагол.

5

5

Части речи. Местоимение.

2

6

Фонетика.

3

7.

Орфография.

2

8.

Повторение и систематизация.

2

Итого:

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Сроки выполнения

Название раздела

количество часов

Примечание

План

Факт

План

Факт

Предложение. Виды предложений.(8 часов.)

1

03 09

Повторение. Простое и сложное предложения.

2

10 09

Предложение. Знаки препинания.

3

17 09

Разделительные знаки препинания в сложном предложении. Правила пунктуации.

4

24 09

Разделительные знаки препинания в сложном предложении. Правила пунктуации.

5

01 10

Предложения с однородными членами.

6

08 10

Предложения с однородными членами.

7

15 10

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

8

22 10

Предложения с прямой речью.

29 10

Части речи. Имя существительное.(6 часов.)

9

12 11

Имя существительное как часть речи.

10

19 11

Признаки имени существительного: род , число.

11

26 11

Имя существительное. Падежи.

12

03 12

Имя существительное. Падежи.

13

10 12

Склонение имен существительных.

14

17 12

Склонение имен существительных.

Части речи . Имя прилагательное.(6 часов.)

15

24 12

Имя прилагательное как часть речи.

16

Признаки имени прилагательного.

17

Склонение имен прилагательных.

18

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

19

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

20

Морфологические признаки имени прилагательного.

Части речи. Глагол.(5часов.)

21

Глагол как часть речи.

22

Правописание глаголов.

23

Правописание глаголов

24

Спряжение.

25

Изменение глагола по лицам и числам.

Части речи. Местоимение. (2 часа.)

26

Местоимение как часть речи.

27

Местоимение как часть речи.

Фонетика (3 часа.)

28

Фабрика букв и звуков. Ударение.

29

Фонетическая зарядка.

30

Урок-игра. Звуки и буквы.

Орфография (2 часа.)

31

Орфограммы.

32

Применяем правила орфографии.

Повторение и систематизация (2 часа. )

33

Обобщение изученного материала.

34

Обобщение изученного материала.

Лист корректировки рабочей программы

внеурочной деятельности

Предмет /курс«Русский язык с увлечением .4 класс»

ФИО учителя Конопкина Юлия Петровна

Четверть (полугодие)

Тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 721 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2019 507
    • DOCX 26.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Конопкина Юлия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Конопкина Юлия Петровна
    Конопкина Юлия Петровна
    • На проекте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 16710
    • Всего материалов: 13