Рабочая программа внеурочной деятельности "Люби и знай свой край родной"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Трудармейская  средняя общеобразовательная школа»

Прокопьевский муниципальный район

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно – нравственному направлению

«Люби и знай свой край родной»

для учащихся 5- 6 классов

2015-2016 учебный год

 

Составитель: Полежаева С.В.,

 учитель истории, обществознания, экономики и права,

высшей  квалификационной категории

ПОСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Программа  внеурочной деятельности «Люби и знай свой край родной»  разработана для занятий с обучающимися 5- 6 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и вырос. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Люби и знай свой край родной» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Кемеровской области, Прокопьевского района и поселка Трудармейский. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей обучающихся. Курс не только расширяет знания ребят о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей обучающихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

         Программа может быть полезна учителям истории.

Цели программы:

-        сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;

-        расширить и углубить знания обучающихся о родном крае;

-         формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;

-         воспитывать патриотизм.

Образовательные задачи:

-        ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

-         овладение начальными навыками исследовательской работы;

-        овладение навыками работы на ПК.

Воспитательные задачи:

-        развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

-        воспитание обучающихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой   человеческой жизни;

-        воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

-         развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

-        стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса обучающихся к краеведению.

Программа  предусматривает теоретические и практические занятия:
1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).
2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на один  год обучения из расчёта 1 час в неделю. Всего: 34 часа.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю  в учебном кабинете, в музее, библиотеках, проектная деятельность  включает проведение, экскурсий, заседаний, викторин, встреч с интересными людьми и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Форма и режим занятий:

-        групповая работа;

-        экскурсии;

-        беседы, викторины;

-        коллективные творческие дела;

-        смотры-конкурсы, выставки;

-        экскурсии, поездки, походы;

-        трудовые дела.

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции обучающихся, умениям:

-        вести устный диалог на заданную тему;

-        участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

-        участвовать в работе конференций, чтений.

В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводиться исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад,  исследовательскую работу.

Межпредметные связи с другими учебными предметами:

-        с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;         

-        с уроками изобразительного искусства: оформление творческих        работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;    

-        с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ;

-        суроками географии: работа с картами.   

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:

-        иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

-        знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

-        уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

-        уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

Личностные   и   метапредметные результаты

результаты	формируемые  умения	средства формирования
личностные	-        формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. -        развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.	организация на занятии парно-групповой работы
Метапредметные  результаты
регулятивные	-        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; -        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане -        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;	-        в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; -        преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную; -        проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве
познавательные	-        умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. -        добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. -        осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры; -        - основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов; -        осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;	-        осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные	-        Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). -        умение координировать свои усилия с усилиями других. -        формулировать собственное мнение и позицию; -        договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов; -        задавать вопросы; -        допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; -        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве	-        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; -        понимать относительность мнений и подходов к реше­нию проблемы; -        аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке обще­го решения в совместной деятельности; -        продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; -        с учетом целей коммуникации достаточно точно, по­следовательно и полно передавать партнеру необходимую ин­формацию как ориентир для построения действия

Предполагаемые результаты обучения.

-        Изучение истории  Родного края.

-        Сбор материала об истории Родного края, земляках и героях Великой Отечественной войны.

-        Овладение начальными навыками работы с ПК: умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, графического редактора, редактора фотоизображений.

-        Усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы.

Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:

Должны научиться

Сформированные действия

Обучающиеся должны научиться -        видеть проблемы; -        ставить вопросы; -        выдвигать гипотезы; -        давать определение понятиям; -        классифицировать; -        наблюдать; -        проводить эксперименты; -        делать умозаключения и выводы; -        структурировать материал; -        готовить тексты собственных докладов; -        объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у  школьников могут быть сформированы следующие способности: -        Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); -        Целеполагать (ставить и удерживать цели); -        Планировать (составлять план своей деятельности); -        Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); -        Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; -        Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Возможные образовательные продукты проектной деятельности школьников:

-        альбом;

-        газета;

-        плакат;

-        серия иллюстраций;

-        справочник;

-        стенгазета;

-        сценарий праздника;

-        фотоальбом

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Люби и знай свой край родной»

5 класс

Введение. Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год.

(1 час)

Раздел I.  Введение в ИКТ.  (5 часов).

Правила ТБ при работе с ПК. Программа  текстовый редактор  Word. Программа  PowerPoint.  Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».

Раздел II.История Кемеровской области.(5 часов)

Становление Кемеровской области. Символика Кемеровской области. Известные люди родного края. Достопримечательности Кемеровской области. Музеи Кемеровской области.

Раздел III. Кемеровская область  в  годы  Великой  Отечественной  войны. (5 часов).

Героизм кузбассовцев на фронтах войны. Земляки – Герои  Советского Союза. Вклад кузбассовцев в победу над врагом. Знакомство сВсекузбасской книгой памяти.

Раздел IV. История Прокопьевского района(5 часов).

Становление Прокопьевского района. Символика Прокопьевского района. Известные люди района. Достопримечательности Прокопьевского района. Музеи района.

Раздел V. История поселка Трудармейский(10 часов).

История создания поселка Трудармейский. Известные люди поселка. Достопримечательности поселка. Музеи поселка.

Раздел VI. Итоговое занятие. (3ч.)

Оформление  и  защита  творческих  работ.  Компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий.

Всего: 34 часа

6 класс

 Введение.  Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний. (1 час)

Раздел I. Мой край на карте Родины.(5 часов)

Территория и географическое положение Кемеровской области. Знакомство с картой района, границы, история образования. Изучение местной топонимики. Творческая работа «Загадочный мир названий» Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.

Раздел II. Моя малая Родина.(12 часов)

Я и моя семья. Профессии моих родителей. Творческий конкурс — «Старая фотография рассказала…». Моя родословная. Дом,  в котором я живу. Моя улица. Наша школа. Знаменитые выпускники.Природа нашего края.  Растения и животные Кемеровской области, занесенные в Красную книгу. Памятники природы Кемеровской области. Памятники культуры Кемеровской области.

Раздел III. Что дает Кузбасснашей стране. (9 часов)

Промышленность Кемеровской области.Сельское хозяйствоКузбасса.  Экскурсии на предприятия. Наш край богат талантами, земляки, прославившие родной край. Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.

Раздел IV. Наш край в годы Великой Отечественной войны.(6 часов)

События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории области, района, села. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
№	Тема	Кол-во часов	Дата проведеня занятия	Форма проведения	Дополнительная деятельность, содержание занятий.
1	Введение. Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация  занятий.	1		Беседа	Знакомство с содержанием и задачами внеурочного занятия на предстоящий год
Раздел I. Введение в ИКТ (5 часов)
2	Правила ТБ при работе с ПК	1		Беседа (теория)	Работа с компьютером.
3	Программа  текстовый редактор  Word.	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа с компьютером.
4	Программа      PowerPoint.	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа с компьютером.
5	Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа с интернетом.
6	Формы и методы исследовательской работы.	1		Лекция.	Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Работа над актуальностью выбранной проблемы.
Раздел II. История Кемеровской области. (5 часов)
7	История становления Кемеровской области.	1		Лекция.
8	Символика Кемеровской области.	1		Лекция, викторина.	Сбор информации для призентации. Работа в интернете.
9	Известные люди Кемеровской области.	1		Лекция	Практикум в библиотеке, работа с документами.
10	Достопримечательности Кемеровской области.	1		Беседа (теория), экскурсия	Виртуальная экскурсия
11	Музеи кемеровской области.	1		Экскурсия.	Экскурсияв краеведческий музей.
Раздел III. Кемеровская область   в  годы  Великой  Отечественной  войны. (5 часов)
12	Героизм кузбассовцев на фронтах войны.	1		Практическое занятие, групповая работа	Практикум в библиотеке, работа с документами.
13-14	Земляки – Герои  Советского Союза.	2		Беседа (теория), экскурсия.	Экскурсия к памятнику героямВОВ.
15	Вклад кемеровчан в победу над врагом.	1		Практическое занятие, групповая работа.	Отчет о проделанной работе групп по III разделу. Знакомство с  собранной информацией.
16	Знакомство с Всекузбасской книгой памяти	1		Практическое занятие, групповая работа.	Работа в библиотеке.
Раздел IV История Прокопьевского района. (5 часов)
17	История  становления Прокопьевского района	1		Лекция	Экскурсия в библиотеку.
18	Символика Прокопьевского района	1		Практическое занятие, групповая работа	Сбор информации для призентации. Работа в интернете.
19	Известные люди района	1		Практическое занятие, групповая работа	Практикум в библиотеке, работа с документами
20	Достопримечательности Прокопьевского района	1		Практическое занятие, групповая работа	Виртуальная экскурсия
21	Музеи района	1		Практическое занятие	Экскурсия
Раздел V. История поселка Трудармейского. (10 часов)
22	История создания поселка.	1		Лекция
23-25	Известные люди поселка	3		Лекция, практическое занятие, групповая работа.	Практикум в библиотеке, встреча с известными людьми поселка
26-28	Достопримечательности поселка	3		Практическое занятие, групповая работа.	Экскурсия по поселку
29-30	Музеи поселка	2		Практическое занятие, экскурсия	Экскурсия в школьный музей и музей библиотеки.
31	Что я узнал о своей малой Родине.	1		Практическое занятие, групповая работа.	Отчет о проделанной работе групп по Vразделу. Знакомство с собранной информацией.
Раздел VI. Итоговое занятие. (3часа)
32	Оформление  и защита творческих работ	1		Практическое занятие, групповая работа	Творческая работа, оформление работ.
33	Компьютерная презентация результатов работы.	1		Практическое занятие, групповая работа	Творческая работа, оформление работ на ПК
34	Выставка фотографий	1		Практическое занятие, групповая работа	Выставка работ, фотографий
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
№	Тема	Кол-во часов	Дата проведеня занятия	Форма проведения	Дополнительная деятельность, содержание занятий.
1	Введение.  Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний.	1		Беседа	Знакомство с содержанием и задачами внеурочного занятия на предстоящий год
Раздел I. Мой край на карте Родины. (5 часов)
2	Территория и географическое положение Кемеровской области.	1		Беседа (теория)	Работа с картой и атласом
3	Знакомство с картой района, границы, история образования.	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа с картой и атласом
4	Изучение местной топонимики.	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа с интернетом
5	Творческая работа «Загадочный мир названий»	1		Практическое занятие	Работа в библиотеке
6	Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.	1		Лекция.	Работа в библиотеке
Раздел II. Моя малая Родина. (12часов)
7	Я и моя семья.	1		Практическое занятие, групповая работа	Сбор информации для презентации
8	Профессии моих родителей.	1		Практическое занятие, групповая работа	Сбор информации для презентации
9	Творческий конкурс — «Старая фотография рассказала…».	1		Практическое занятие
10	Моя родословная.	1		Практическое занятие
11	Дом,  в котором я живу.	1		Практическое занятие
12	Моя улица.	1		Практическое занятие
13	Наша школа	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
14	Знаменитые выпускники.	1		Практическое занятие, экскурсия	Работа в школьном музее
15	Природа нашего края.	1		Практическое занятие, экскурсия	Экскурсия в парк “Березовая роща”
16	Растения и животные Кемеровской области, занесенные в Красную книгу	1		Практическое занятие	Работа с атласом Кузбасса
17	Памятники природы Кемеровской области.	1		Практическое занятие	Сбор информации для презентации
18	Памятники культуры Кемеровской области.	1		Практическое занятие	Сбор информации для презентации
Раздел III. Что дает Кузбасс нашей стране. (9 часов)
19	Промышленность Кемеровской области.	1		Лекция
20	Сельское хозяйство Кузбасса.	1		Беседа (теория)
21	Экскурсии на предприятия.	1		Практическое занятие, групповая работа.	Экскурсия
22	Экскурсии на предприятия.	1		Практическое занятие, групповая работа.	Экскурсия
23	Наш край богат талантами, земляки, прославившие родной край.	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
24	Наш край богат талантами, земляки, прославившие родной край.	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
25	Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
26	Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
27	Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.	1		Практическое занятие	Работа в школьном музее
Раздел IV Наш край в годы Великой Отечественной войны (6 часов)
28	События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории области, района, села	1		Лекция	Работа и интернет-ресурсами
29	События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории области, района, села	1		Практическое занятие, групповая работа	Работа в школьном музее
30	Творческая работа «Расскажи о своем герое».	1		Практическое занятие	Творческая работа
31	Творческая работа «Расскажи о своем герое».	1		Практическое занятие	Творческая работа
32	Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.	1		Практическое занятие	Встреча с ветеранами и тружениками тыла
33	Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.	1		Практическое занятие	Встреча с ветеранами и тружениками тыла
Итоговое занятие. (3часа)
34	Компьютерная презентация результатов работы.	1		Практическое занятие, групповая работа	Творческая работа, оформление работ на ПК

Основные требования к знаниям и умениям

При изучении программы «Мой родной край» учащиеся должны знать: — Историю своей семьи; — Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции «поведение на экскурсии». Интерес к предмету (эмоциональный уровень); — Общее представление о «следах времени», об изменениях облика села. Выполнение инструкции «движение по селу». Развитие воображения; — Знакомство со «знакомым» радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности; — Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события («экспедиция» для детей – приключение и азарт). Учащиеся должны уметь: — участвовать с беседами с информантами; — посещать музеи и другие культурные учреждения; — участвовать в игровой забаве, в праздниках.

Список  литературы для обучающихся

1.      И. Кондратьева,  Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия,  1994. – 148 с.

2.      Пчелов Е.В.,  Государственные символы России – герб, флаг, гимн. – Москва: «Русское слово», 2002. – 94 с.

3.      Н.П. Шуранов,  История Кузбасса, Кемерово: СКИФ, 2006. – 325 с.

4.      Всекузбасская книга памяти.

5.      А. Тулеев, Связь времен и поколений. Массово-политическое издание – Кемерово 2009.

6.      Новости, цифры, факты, комментарии. Кузбасс: хроника событий 1997-2007.Массово-политическое издание – Кемерово 2007.

7.      Кузбасс. История в цифрах. Кемерово -2008.

8.      Кемеровская область. Атлас для школьников. «Просвещение – регион» - 2002.

9.      Прокопьевский район. Хлеб и уголь земли родной. Массово-политическое издание – Кемерово 2004.

10.  Бугров А.Н. География Прокопьевского района. Учебное пособие. Прокопьевский район – 2013.

11.  1.http://yandex.ru

Список литературы для учителя

1.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2.      Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы основного общего образования

3.      Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

4.      Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.

5.      Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. -  М.: Глобус, 2007. – 140 с.

6.      Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с.

7.      Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95 с.