Рабочая программа внеурочной деятельности "Маленький художник" 1 класс

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Маленький художник» разработана на основе: примерной программы «Изобразительное искусство» (авторы Шпикалова.Т.Я. Ершова Л. В., Макарова Н. Р.– 2-е изд. - М.: 2012).

Цель программы: развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой деятельности.

Задачи программы:

1.  Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

4. Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

6.  Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

  Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Художественная деятельность  связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным.

Изобразительное искусство – одна  из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Особенности преподавания курса внеурочной деятельности

На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения.

Частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности (работа со схемами, привлечение воображения и памяти).

Метод проблемного изложения направлен на активизацию творческого мышления, переосмысление общепринятых шаблонов и поиск нестандартных решений.

Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность.

Формы занятий:

  Основная форма занятия – практическая творческая изо-деятельность ребёнка. Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Маленький художник»

№ п/п	Наименование темы, раздела	Кол-во часов	Формы организации занятий	Основные виды внеурочной деятельности
1..  остными	Живопись.		Урок-игра, урок-презентация, выставки, экскурсии.	готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2..  остными	Графика.
3..  остными	Бумажная пластика.
4..  остными	Скульптура.
5..  остными	Аппликация.

Личностные, метапредметные результаты усвоения учебного предмета

Личностными результатами изучения курса «Маленький художник» в первом классе является формирование следующих умений:

·         формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

·         воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

·         развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

·         формирование духовных и эстетических потребностей;

·         овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

·         воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

·         отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих, нравственных ценностей;

·         самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих, нравственных ценностей);

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными  результатами изучения курса «Маленький художник» в первом классе является формирование следующих умений:

·         проговаривать последовательность действий на занятии;

·         учиться работать по предложенному плану;

·         учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

·         учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;

·         определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

·         с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

·         учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

·         выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы, раздела	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1..  остными	Живопись. Кто такой художник?   Чем и как работают художники?	1
2..  остными	Учимся наблюдать, видеть, примечать  красоту вокруг себя (Экскурсия).	1
3..  остными	Цветоведение (основные цвета и их оттенки)	1
4..  остными	Изображать можно и пятном.	1
5..  остными	Изображать можно и пятном. Волшебные краски	1
6..  остными	Изображать можно линией	1
7..  остными	Изображать можно в объёме.	1
8..  остными	Разноцветные краски осени «Волшебный ковёр красок».	1
9..  остными	Художники и зрители.	1
10..  остными	Изображать можно то, что невидно.	1
11..  остными	Графика. Мир полон украшений.	1
12..  остными	Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях. Симметрия, симметричность.	1
13..  остными	Красоту надо уметь замечать: красивые рыбы. Аквариум.	1
14..  остными	Красоту надо уметь замечать: украшения птиц. Анималисты.	1
15..  остными	Как украшает себя человек.	1
16.  остными	Бумажная пластика. Создаём праздник сами. Проект.	1
17..  остными	Городецкая роспись, орнамент.	1
18-19..  остными	Народные промыслы: филимоновская игрушка, дымковская, богородская игрушка.	2
20..  остными	Скульптура. Постройки в нашей жизни.	1
21..  остными	Домики, которые построила сама природа.	1
22..  остными	Всё имеет своё настроение.	1
23..  остными	Город, в котором мы живём.	1
24-25..  остными	Город, в котором мы живём. Постройки, дома.	2
26-27..  остными	Аппликация. «Сказочная страна». Создание панно.	2
28-29.  остными	Герои сказок в произведениях художников и народных мастеров. Творчество В.М.Васнецова.	2
30..  остными	Пропорции и форма различных садовых цветов.	1
31..  остными	Урок любования. Умение видеть. (Экскурсия)	1
32..  остными	«Здравствуй, лето!»	1
33..  остными	Выставка работ за год.	1