Рабочая программа внеурочной деятельности "Маска", 6 класс

Муниципальное казённое вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №4 при ИК»

      Рассмотрено на                                                                                 Утверждено

педагогическом совете                                               приказом МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК»

Протокол от «___» ___ 2016 г. № __                                           от «___» ____ 2016 г. № ___

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Маска»

для учащихся 6 класса

                                                               Составитель Бахарева Ольга Павловна,

                                                              учитель русского языка и литературы

                                                               высшей квалификационной категории

                                                   2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

     Рабочая программа для 6 класса внеурочной деятельности «Маска» реализует духовно-нравственное направление и разработана в соответствии с правовыми нормативными документами:

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от 6.10.2009 № 373 (ФГОС ООО);

- Положением об организации внеурочной деятельности МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК» в условиях внедрения ФГОС НОО и ООО, утвержденным приказом МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК» от «___» ____201 г. №____.        

       Программа курса внеурочной деятельности «Маска» представляет систему практико-теоретических занятий для учащихся 6 класса и рассчитана на один год обучения. В шестом классе 36 часов (1 час в неделю). Программа шестого класса реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

Цель: развитие творческих, духовно-нравственных, интеллектуальных качеств учащихся, обогащение знаниями, повышающими внутреннюю и внешнюю культуру через приобщение к миру театра.

Задачи:

·         Познавательный аспект

Формирование и развитие творческих способностей, памяти, произвольного внимания, творческого мышления, фантазии и воображения.

Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.

Формирование духовных качеств личности на основе развития творческой активности.

Формирование артистических навыков учащихся в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

·         Развивающий аспект

Развитие речевой культуры.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности.

Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации.

·         Воспитывающий аспект

Воспитание творческой активности личности, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

      Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

·         учиться сотрудничать со сверстниками (партнёрами);

• овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации;
• осознавать значимость занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса в шестом классе являются формирование следующих УУД.

Регулятивные УУД:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

·         анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

·         пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами являются формирование следующих умений:

• читать выразительно, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

·         различать произведения по жанру;

• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
• сочинять этюды по сказкам, басням;
• редактировать тексты;
• выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Тема	Формы организации	Основные виды деятельности
1	Вводное занятие.	Беседа	Ознакомиться с программой курса и правилами поведения, решить организационные вопросы.
2	Здравствуй, театр!	Фронтальная работа	Иметь представление о театре как виде искусства, о театральной культуре, о роли артистов и кукол.
3	Театральные профессии.	Фронтальная работа	Давать определение основных профессий.
4	Зрители-главные партнёры сценического искусства.	Беседа	Обозначить качества, необходимые зрителю.
5	Театральная игра	Беседа, игра	Объяснять правила поведения на сцене; действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.
6,7	Спектакль как художественная целостность.	Просмотр и обсуждение профессионального спектакля	Определить сюжетную канву, охарактеризовать героев.
8,9	Спектакль как художественная целостность.	Просмотр и обсуждение любительского спектакля	Определить сюжетную канву, охарактеризовать героев.
10	Репетиция басни И.А.Крылова «Мартышка и очки».	Индивидуальная работа	Находить основной смысл и художественное своеобразие басни, распределять роли.
11	В мире пословиц.	Индивидуальная работа	Высказывать свои мысли, используя примеры из жизни.
12	Виды театрального искусства.	Словесные формы работы	Объяснять значения театральных слов.
13	Правила поведения в театре.	Беседа	Иметь представление о правилах поведения в театре, об азбуке театра.
14,15	Кукольный театр.	Фронтальная работа	Выбирать музыкальные и художественные элементы для яркости образа.
16,17	Театральная азбука.	Индивидуальная работа	Сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.
18,19	Театральная игра ««Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» (по басням И.А.Крылова).	Фронтальная работа	Отгадывать задания викторины.
20,21	Инсценирование басен И.А.Крылова «Осёл и Соловей», «Ларчик».	Фронтальная работа	Распределять роли, работать над дикцией, выразительностью.
22	Театральная игра.	Групповая работа, словесные методы	Разучивать диалоги в микрогруппах, детально анализировать роль.
23	Основы театральной культуры.	Групповая работа, поисковые методы	Подбирать музыкальные произведения к знакомым произведениям.
24,25	Инсценирование басен с участием Волка. Постановка с использованием кукол.	Фронтальная работа, словесные методы	Распределять роли, репетировать с пальчиковыми куклами.
26	Чтение в лицах стихов А. Барто, И.Токмаковой, Э.Успенского	Индивидуальная работа	Слушать партнера и добиваться воздействия своих слов на него (краткий диалог).
27,28	Театральная игра.	Групповая работа. Методы поисковые, наглядные	Вживаться в роль, наиболее чётко и явно используя мимику и пантомимику, выражать характер и настроение героя.
29,30	Постановка мини-спектакля по басням И.А.Крылова.	Словесные и наглядные методы	Проявлять творчество: дополнение сценария, выбор музыкального сопровождения спектакля, создание эскизов костюмов и декораций.
31,32	Культура и техника речи. Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».	Словесные и наглядные методы. Групповая работа	Работать над постановкой дыхания.
33	Ритмопластика.	Наглядные методы	Создавать образы животных с помощью жестов и мимики.
34,35	Инсценирование басен И.А.Крылова с Обезьянами.	Словесные и наглядные методы	Создавать различные по характеру образы.
36	Заключительное занятие.	Фронтальная работа. Словесные методы	Высказывать своё мнение о собственной работе, обращать внимание на работу своих товарищей, оценивать любимые инсценировки, обмениваться впечатлениями.

                                          Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
1	Вводное занятие.	1
2	Здравствуй, театр!	1
3	Театральные профессии.	1
4	Зрители-главные партнёры сценического искусства.	1
5	Театральная игра	1
6,7	Спектакль как художественная целостность.	2
8,9	Спектакль как художественная целостность.	2
10	Репетиция басни И.А.Крылова «Мартышка и очки».	1
11	В мире пословиц.	1
12	Виды театрального искусства.	1
13	Правила поведения в театре.	1
14,15	Кукольный театр.	2
16,17	Театральная азбука.	2
18,19	Театральная игра ««Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» (по басням И.А.Крылова).	2
20,21	Инсценирование басен И.А.Крылова «Осёл и Соловей», «Ларчик».	2
22	Театральная игра.	1
23	Основы театральной культуры.	1
24,25	Инсценирование басен с участием Волка. Постановка с использованием кукол.	2
26	Чтение в лицах стихов А. Барто, И.Токмаковой, Э.Успенского	1
27,28	Театральная игра.	2
29,30	Постановка мини-спектакля по басням И.А.Крылова.	2
31,32	Культура и техника речи. Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».	2
33	Ритмопластика.	1
34,35	Инсценирование басен И.А.Крылова с Обезьянами.	2
36	Заключительное занятие.	1

                                                                                                                             Приложение № 1

                                                                                                            к рабочей программе

 курса внеурочной деятельности

                                                                                      «Маска» для 6 класса,

                                                                                           утвержденной приказом

                                                                                                      МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК»

                                                       от

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	Дата проведения
1	Вводное занятие.	1
2	Здравствуй, театр!	1
3	Театральные профессии.	1
4	Зрители-главные партнёры сценического искусства.	1
5	Театральная игра	1
6,7	Спектакль как художественная целостность.	2
8,9	Спектакль как художественная целостность.	2
10	Репетиция басни И.А.Крылова «Мартышка и очки».	1
11	В мире пословиц.	1
12	Виды театрального искусства.	1
13	Правила поведения в театре.	1
14,15	Кукольный театр.	2
16,17	Театральная азбука.	2
18,19	Театральная игра ««Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» (по басням И.А.Крылова).	2
20,21	Инсценирование басен И.А.Крылова «Осёл и Соловей», «Ларчик».	2
22	Театральная игра.	1
23	Основы театральной культуры.	1
24,25	Инсценирование басен с участием Волка. Постановка с использованием кукол.	2
26	Чтение в лицах стихов А. Барто, И.Токмаковой, Э.Успенского	1
27,28	Театральная игра.	2
29,30	Постановка мини-спектакля по басням И.А.Крылова.	2
31,32	Культура и техника речи. Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».	2
33	Ритмопластика.	1
34,35	Инсценирование басен И.А.Крылова с Обезьянами.	2
36	Заключительное занятие.	1