Рабочая программа внеурочной деятельности «Мы будущие Защитники» (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени  М.А.Киняшова города  Благовещенска

Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании  ШМС Руководитель ШМС _________/Н.И.Якупова/ Протокол №___________ «___» ____________ 2016 г.

Согласовано Заместитель директора по ВР _________/Р.М.Луконина/ «___» __________2016 г.

Утверждаю Директор МОБУ СОШ №6 _________/Н.М.Машкина/ Приказ №_________ «___» _________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мы будущие Защитники»

уровень реализации программы: 5 классы

срок реализации программы:  2016- 2017 учебный год

разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности «Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность» автор – составитель Т. А. Орешкина. – Волгоград: «Учитель», 2010 год.

составитель:  Мусагитов Роман Тимиршинович

Год составления  программы: 2016

1.      Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

•    усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

•    формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

•    усвоение  гуманистических,  демократических   и  традиционных ценностей многонационального российского общества;  воспитание  чувства  ответственности  и  долга  перед Родиной,

•    формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

•    формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира:

•    формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•    развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственною поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•    формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

•    формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех ее проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

•    осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

•    формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

•    умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

•    умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

•     умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•    умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

•    владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанною выбора в учебной и познавательной деятельности;

•    умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

•    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

•    умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•    формирование компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

•    освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

•    формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

•    формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защита личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

•    формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

•    понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

•    понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и заши­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и  терроризма;

•    понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

•    формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

•    формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

•    понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

•    знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

•    знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

•    умение оказать первую помощь пострадавшим;

•    умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

•    умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

2.      Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

Общие формы организации и виды деятельности:

Формы организации внеурочной деятельности:

· Беседы, викторины;

· Смотры-конкурсы, выставки;

· Экскурсии, поездки, походы;

· Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

· Ролевые игры;

· Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

1.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны  и воинами интернационалистами.

2.Использование документальных и художественных фильмов.

3.Экскурсии к памятникам города, ознакомление школьников с их историей.

4. Вести поисково-исследовательской работу.

5. Работа в школьном Уголке Боевой Славы

- участие школьников с докладами и работами по патриотической тематике;

- конкурсы (сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным датам);

- концерты военно-патриотической песни;

- экспозиции;

- посещение городских музеев.

Введение

В данном разделе воспитанники знакомятся с тематикой будущих занятий и внутренним распорядком кружка.

Раздел 1. Политико-воспитательная подготовка

            В этом разделе учащиеся узнают об истории создания оружия, видах оружия и их специфике. Познакомятся с воинскими и патриотическими ритуалами. С историей российских знамен, герба, гимна. Ознакомятся с постом в городском Монументе, с почетной и ответственной миссией несения караула на посту во время проведения праздника Победы. Его имя носит наша школа.

Раздел 2. Основы военного дела

Правовые основы военной службы. Общевоинские уставы. Воинские звания в Вооруженных Силах Российской Федерации (войсковые и корабельные). Воинские звания в ВС РФ :

- солдаты и сержанты;

 - младший офицерский состав;

 - старший офицерский состав;

 - высший офицерский состав.

Раздел 3. Огневая подготовка

            В разделе основы военного дела воспитанники узнают о назначении, боевых свойствах, общем устройстве и принципе работы автомата Калашникова. Ознакомятся с неполной разборкой и сборкой автомата, мерами безопасности при обращении с оружием. Узнают о порядке чистки и смазки автомата после стрельбы, хранении оружия. Отработают навыки по оказанию первой медицинской помощи при травмах и различных ранениях. В разделе воспитанники узнают: об истории стрелкового спорта, месте пулевой стрельбы в российской системе физического воспитания, роли снайперов в Великой Отечественной войне. Ознакомятся с теоретическими основами стрельбы, общими понятиями о внутренней и внешней баллистике. Ознакомление с правилами поведения в тире при проведении стрельб. Меры безопасности при обращении с оружием. Команды подаваемые на огневом  рубеже. Тактико-технические данные пневматических винтовок. Устройство прицельных приспособлений. Изготовка для стрельбы. Заряжание винтовки. Нажатие на спусковой крючок при производстве выстрела. Изучат устройство и взаимодействие частей пневматической винтовки, основными техническими характеристиками. Получат навыки по технике выполнения выстрела, проведут тренировки в стрельбе на кучность и результат, проведут соревнования по стрельбе из пневматической винтовки.

Стрелковая подготовка, стремление научиться владеть оружием вызывает повышенный интерес у учащихся. Поэтому эта форма работы позволяет заниматься формированием устойчивого интереса к воинской службе, ответственности, дисциплине; развитием морально- психологических, организаторских и других качеств, необходимых человеку в любых видах деятельности. Ребята на занятиях получают представление о военной службе, воинской обязанности и профессии офицера.

Раздел 4. Строевая подготовка

Строевая стойка. Повороты на месте. Строевой шаг. Одиночная строевая подготовка. Строевая подготовка в составе подразделения.

Общие положения строевого устава, строи и управление ими. Строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал, дистанция ,ширина строя, глубина строя. Двухшереножный строй, колонна.

Проведение строевого смотра.

Раздел 5.История Вооруженных сил  РФ

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации.

Памяти поколений – дни воинской славы России.

Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.

Раздел 6. Гражданская оборона

 Изучение устройства детского противогаза, его предназначение. Изготовление            простейших средств защиты органов дыхания: ватно-марлевая повязка, противопылевая       тканевая маска. Выполнение нормативов по одеванию противогаза. Определение размера маски противогаза.

Раздел 7. Действия в чрезвычайных ситуациях

Подача сигналов бедствия. Флаговый семафор. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу и часам, местным предметам.

3.      Тематическое планирование

Раздел	Часы	Основные виды учебной деятельности учащихся
Введение	1	В данном разделе воспитанники знакомятся с тематикой будущих занятий и внутренним распорядком кружка.
Политико-воспитательная подготовка	6	В этом разделе учащиеся узнают об истории создания оружия, видах оружия и их специфике. Познакомятся с воинскими и патриотическими ритуалами; с историей российских знамен, герба, гимна. Ознакомятся с постом в городском Монументе, с почетной и ответственной миссией несения караула на посту во время проведения праздника Победы. Его имя носит наша школа – знакомство с М.А.Киняшовым.
Основы военного дела	5	Формируют убеждение в том, что военная служба – это основной вид федеральной государственной службы, которая требует от военнослужащих высокой профессиональной подготовки и особой ответственности за исполнение обязанностей по вооруженной защите Отечества. Ознакомятся с воинскими званиями. Ознакомление с общевоинскими уставами.
Огневая подготовка	38	Изучают и объясняют назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Отрабатывают порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова. Отрабатывают приемы подготовки автомата к стрельбе. Изучают и объясняют назначение и боевые свойства пневматической винтовки. Отрабатывают приемы подготовки винтовки к стрельбе. Выполняют упражнения стрельб по неподвижным целям.
Строевая подготовка	12	Обосновывают значение строевой подготовки в деле обучения и воспитания военнослужащих. Отрабатывают выполнение строевых приемов на месте и в движении. Характеризуют строи отделения. Отрабатывают выполнение воинского приветствия одиночно и в строю.
История Вооруженных Сил РФ	3	Характеризуют основные этапы становления Вооруженных Сил России и их основное предназначение в современных условиях. Формируют убеждение в том, что Вооруженные Силы России всегда будут составлять основу защиты нашего Отечества от военных угроз. Характеризуют Дни Воинской Славы России. Формируют чувство гордости за свою Родину и уважение к подвигам наших воинов – защитников Отечества. Характеризуют военную организацию государства, ее предназначение, состав ВС РФ, руководство и управление ВС РФ.
Гражданская оборона	2	Используют средства индивидуальной защиты в условиях ЧС. Характеризуют гражданскую оборону как составную часть обороноспособности страны, ее предназначение.
Действия в чрезвычайных ситуациях	2	Расширяют знания о чрезвычайных ситуациях различного характера, о причинах их возникновения и возможных последствиях. Изучают рекомендации населению по правилам безопасного поведения в условиях ЧС. Формируют системы личного поведения для минимизации последствий ЧС.
Подведение итогов кружка	1	Подведение итогов занятий кружка за учебный год
Всего	70