Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности «Мы будущие Защитники» (5 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мы будущие Защитники» (5 класс)

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени М.А.Киняшова города Благовещенска

Республики Башкортостан



Рассмотрено на заседании ШМС

Руководитель ШМС

_________/Н.И.Якупова/

Протокол №___________

«___» ____________ 2016 г.



Согласовано

Заместитель директора по ВР

_________/Р.М.Луконина/

«___» __________2016 г.


Утверждаю

Директор МОБУ СОШ №6

_________/Н.М.Машкина/

Приказ №_________

«___» _________2016 г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


«Мы будущие Защитники»


уровень реализации программы: 5 классы

срок реализации программы: 2016- 2017 учебный год

разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности «Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность» автор – составитель Т. А. Орешкина. – Волгоград: «Учитель», 2010 год.





составитель: Мусагитов Роман Тимиршинович














Год составления программы: 2016

  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной,

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира:

  • формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственною поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной
    задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанною выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

  • формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

  • формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защита личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  • формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и зашиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  • понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

  • формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  • формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

  • понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • умение оказать первую помощь пострадавшим;

  • умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

  • умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.



  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;


Общие формы организации и виды деятельности:

Формы организации внеурочной деятельности:

  • Беседы, викторины;

  • Смотры-конкурсы, выставки;

  • Экскурсии, поездки, походы;

  • Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

  • Ролевые игры;

  • Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов


1.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны  и воинами интернационалистами.

2.Использование документальных и художественных фильмов.

3.Экскурсии к памятникам города, ознакомление школьников с их историей.

4. Вести поисково-исследовательской работу.

5. Работа в школьном Уголке Боевой Славы

- участие школьников с докладами и работами по патриотической тематике;

- конкурсы (сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным датам);

- концерты военно-патриотической песни;

- экспозиции;

- посещение городских музеев.


Введение

В данном разделе воспитанники знакомятся с тематикой будущих занятий и внутренним распорядком кружка.

Раздел 1. Политико-воспитательная подготовка

В этом разделе учащиеся узнают об истории создания оружия, видах оружия и их специфике. Познакомятся с воинскими и патриотическими ритуалами. С историей российских знамен, герба, гимна. Ознакомятся с постом в городском Монументе, с почетной и ответственной миссией несения караула на посту во время проведения праздника Победы. Его имя носит наша школа.

Раздел 2. Основы военного дела

Правовые основы военной службы. Общевоинские уставы. Воинские звания в Вооруженных Силах Российской Федерации (войсковые и корабельные). Воинские звания в ВС РФ :

- солдаты и сержанты;

- младший офицерский состав;

- старший офицерский состав;

- высший офицерский состав.

Раздел 3. Огневая подготовка

В разделе основы военного дела воспитанники узнают о назначении, боевых свойствах, общем устройстве и принципе работы автомата Калашникова. Ознакомятся с неполной разборкой и сборкой автомата, мерами безопасности при обращении с оружием. Узнают о порядке чистки и смазки автомата после стрельбы, хранении оружия. Отработают навыки по оказанию первой медицинской помощи при травмах и различных ранениях. В разделе воспитанники узнают: об истории стрелкового спорта, месте пулевой стрельбы в российской системе физического воспитания, роли снайперов в Великой Отечественной войне. Ознакомятся с теоретическими основами стрельбы, общими понятиями о внутренней и внешней баллистике. Ознакомление с правилами поведения в тире при проведении стрельб. Меры безопасности при обращении с оружием. Команды подаваемые на огневом рубеже. Тактико-технические данные пневматических винтовок. Устройство прицельных приспособлений. Изготовка для стрельбы. Заряжание винтовки. Нажатие на спусковой крючок при производстве выстрела. Изучат устройство и взаимодействие частей пневматической винтовки, основными техническими характеристиками. Получат навыки по технике выполнения выстрела, проведут тренировки в стрельбе на кучность и результат, проведут соревнования по стрельбе из пневматической винтовки.

Стрелковая подготовка, стремление научиться владеть оружием вызывает повышенный интерес у учащихся. Поэтому эта форма работы позволяет заниматься формированием устойчивого интереса к воинской службе, ответственности, дисциплине; развитием морально- психологических, организаторских и других качеств, необходимых человеку в любых видах деятельности. Ребята на занятиях получают представление о военной службе, воинской обязанности и профессии офицера.

Раздел 4. Строевая подготовка

Строевая стойка. Повороты на месте. Строевой шаг. Одиночная строевая подготовка. Строевая подготовка в составе подразделения.

Общие положения строевого устава, строи и управление ими. Строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал, дистанция ,ширина строя, глубина строя. Двухшереножный строй, колонна.

Проведение строевого смотра.

Раздел 5.История Вооруженных сил РФ

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации.

Памяти поколений – дни воинской славы России.

Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.

Раздел 6. Гражданская оборона

Изучение устройства детского противогаза, его предназначение. Изготовление простейших средств защиты органов дыхания: ватно-марлевая повязка, противопылевая тканевая маска. Выполнение нормативов по одеванию противогаза. Определение размера маски противогаза.

Раздел 7. Действия в чрезвычайных ситуациях

Подача сигналов бедствия. Флаговый семафор. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу и часам, местным предметам.





















  1. Тематическое планирование

В этом разделе учащиеся узнают об истории создания оружия, видах оружия и их специфике.

Познакомятся с воинскими и патриотическими ритуалами; с историей российских знамен, герба, гимна.

Ознакомятся с постом в городском Монументе, с почетной и ответственной миссией несения караула на посту во время проведения праздника Победы.

Его имя носит наша школа – знакомство с М.А.Киняшовым.

Основы военного дела

5

Формируют убеждение в том, что военная служба – это основной вид федеральной государственной службы, которая требует от военнослужащих высокой профессиональной подготовки и особой ответственности за исполнение обязанностей по вооруженной защите Отечества.

Ознакомятся с воинскими званиями.

Ознакомление с общевоинскими уставами.

Огневая подготовка

38

Изучают и объясняют назначение и боевые свойства автомата Калашникова.

Отрабатывают порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова.

Отрабатывают приемы подготовки автомата к стрельбе.

Изучают и объясняют назначение и боевые свойства пневматической винтовки.

Отрабатывают приемы подготовки винтовки к стрельбе.

Выполняют упражнения стрельб по неподвижным целям.

Строевая подготовка

12

Обосновывают значение строевой подготовки в деле обучения и воспитания военнослужащих.

Отрабатывают выполнение строевых приемов на месте и в движении.

Характеризуют строи отделения.

Отрабатывают выполнение воинского приветствия одиночно и в строю.

История Вооруженных Сил РФ

3

Характеризуют основные этапы становления Вооруженных Сил России и их основное предназначение в современных условиях.

Формируют убеждение в том, что Вооруженные Силы России всегда будут составлять основу защиты нашего Отечества от военных угроз.

Характеризуют Дни Воинской Славы России.

Формируют чувство гордости за свою Родину и уважение к подвигам наших воинов – защитников Отечества.

Характеризуют военную организацию государства, ее предназначение, состав ВС РФ, руководство и управление ВС РФ.

Гражданская оборона

2

Используют средства индивидуальной защиты в условиях ЧС.

Характеризуют гражданскую оборону как составную часть обороноспособности страны, ее предназначение.

Действия в чрезвычайных ситуациях

2

Расширяют знания о чрезвычайных ситуациях различного характера, о причинах их возникновения и возможных последствиях.

Изучают рекомендации населению по правилам безопасного поведения в условиях ЧС.

Формируют системы личного поведения для минимизации последствий ЧС.

Подведение итогов кружка

1

Подведение итогов занятий кружка за учебный год

Всего

70














Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-373023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх