Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир информатики" для 5-6 класса. (68 часов)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28 имени А.А. Суркова

Утверждаю

приказ  № 01-02/97 от

01 сентября 2014  г.

директор МОУ СОШ   №28

_____________________

Шальнова О.Н.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Мир информатики»

 (направление: общеинтеллектуальное)

пятый класс

учителя информатики

Осетровой  В.В.                               

г. Рыбинск

2014-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основана на нормативных документах:

·     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от «17» декабря 2010 г.

·     Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от "29" декабря 2010 г. N 189, приложение 6

·     Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (N 03-296 от 12 мая 2011 г.)

·     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. N 986 г. Москва "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений"

·      Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ №28 им. А.А. Суркова;

·      Авторская программа курса «Алгоритмика» для 5-6 классов средней общеобразовательной школы А.К. Звонкин, С.К. Ландо, А.Л. Семенов. М.: Дрофа.

Программа «Алгоритмика» предназначена для учащихся 5 классов, обучение которых проводится в кабинетах информатики и информационных технологий. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Занятия проводятся во внеурочное время.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами занятия предполагают непрерывную работу учащихся за компьютером - 10-15 минут. Поэтому каждое занятие делится на две части: 1) изложение теоретического материала; 2) работа на компьютере. Для снятия утомления проводятся физкультминутки. Все занятия проводятся через активные методы и средства обучения.

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:    

·         «Алгоритмика» Учебник и задачник для общеобразовательных учебных заведений. А.К. Звонкин, С.К. Ландо, А.Л. Семенов. М.: Дрофа, 1996

·         Методические рекомендации для преподавания курса «Алгоритмика». А.К. Звонкин, С.К. Ландо, А.Л. Семенов. М.: Дрофа,1996

·         Электронное приложение к учебнику «Алгоритмика 2.0»  (CD, «Интерактивная линия»)

Цель курса:

- научить учащихся алгоритмическому мышлению, т.е. искусству правильно мыслить и разумно планировать свои действия;

- научить работать с информацией;

- способствовать приобретению навыков работы с современным программным обеспечением.

Задачи  курса:

- знакомство с основами информационной культуры, с фундаментальными понятиями о компьютерах, с основами программирования, с информацией и способами ее обработки.

- развитие алгоритмического и логического мышления учащихся; развитие памяти, внимания, познавательного интереса;

- воспитание у учащихся умений самостоятельно работать, делать выводы, грамотно излагать свои мысли. Обучение созданию моделей (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения);

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

- развитие коммуникативной компетентности через парную и групповую работу.

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления и получения навыков работ с различным прикладным программным обеспечением.

ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ 

Форма организации занятий групповая, во внеурочное время. Материал рассчитан на 1/3 часов теоретических и 2/3 - практических.

Занятия проводятся в машинном варианте с использованием программного обеспечения, соответствующего возрасту ребенка и проблемам изучаемого материала. Формы проведения занятий: лекция, дискуссия, беседа, решение проблемной задачи, практическая работа на ПК.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

·      Учащиеся должны уметь использовать разнообразное программное обеспечение для решения своих информационных задач, а также уметь программировать на языке QBasic. Учащиеся должны уметь решать логические задачи разного уровня.

·      Курс предполагает возможность использования знаний и практических навыков, полученных при обучении, во внеурочное время для реализации различных проектов, участия в олимпиадах и конкурсах.

·      Соблюдать технические инструкции по эксплуатации компьютеров, правила поведения в компьютерном классе и работе на компьютере.

 Способы определения результативности: проверочные задания, выполнение творческих работ, методы педагогического наблюдения, опрос, участие в конкурсах.

Обучение информатике способствует формированию общеучебных умений, что в новом образовательном стандарте конкретизировано термином «универсальные учебные действия» (УУД).

На занятиях внеурочной деятельности по курсу «Алгоритмика» у школьников формируется:

·         внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

·         широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

·         учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

·         способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

·         установка на здоровый образ жизни;

Школьник учится:

• целеполаганию - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
• планированию - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
• прогнозированию – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;
• контролю в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
• коррекции – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
• оценке – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
• саморегуляции  как способности к мобилизации сил и энергии; способности к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий;
• самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;
• поиску и выделению необходимой информации; применению методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• структурированию знаний;
• выбору наиболее эффективных способов решения задач;

• рефлексии способов и условий действия, контролю и оценке процесса и результатов деятельности;
• постановке  и формулированию проблемы, самостоятельному созданию алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• моделированию;
• анализу; синтезу; обобщению, сравнению, классификации объектов по выделенным признакам; установлению причинно-следственных связей;

• построению логической цепи рассуждений; доказательству; выдвижению гипотез и их обоснованию;

• самостоятельному созданию способов решения проблем творческого и поискового характера;

• планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
• постановке вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• разрешению конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;
• управлению поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

• умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владению монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Учебно-тематический план

№	Темы	Всего часов	В том числе
			Теория	Практика
1.	Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе.	1	1
2.	Компьютер - универсальная машина.	10	4	6
3.	Логические задачи.	5	2	3
4.	Программирование.	15	3	12
5.	Итоговая работа 1 полугодие	3		3
6.	Логические задачи.	10	4	6
7.	Программирование.	21	9	12
8.	Итоговая работа 2 полугодие	3		3
9.	ИТОГО	68	23	45

Содержание курса

Тема 1. Правила техники безопасности. (1 час)

           Основные правила техники безопасности. Правила проведения практических работ за  компьютером.   Основные  требования  к  рабочему  месту.   Поведение  учащегося  в экстремальной ситуации

Тема 2. Компьютер – универсальная машина. (10 часов)

Основные устройства компьютера (системный блок, монитор, устройства ввода-вывода). Использование компьютера в разных отраслях

Практика: Работа в MSWord: создание надписей, списков, колонок, вставка изображения.

Тема 3. Логические задачи (5 час).

Задачи о переправах, о переливаниях, упорядочение. Кодирование и декодирование информации.

Практика: Работа в MSWord: создание таблиц, построение диаграмм. Работа с информацией в интернете.

Тема 4. Программирование (15 часов).

Работа  с   исполнителем  «РОБОТ». Программа, команды.

Практика: Решение разного рода задач. Создание программы (вставка, удаление и редактирования команд). Проверка правильности работы программы.

Работа  с   исполнителем  «Черепашка». Программа, команды.

Практика: Решение разного рода задач. Создание программы (вставка, удаление и редактирования команд). Проверка правильности работы программы.

Изучение языка программирования QBasic. Вид программы, команды для построения простых геометрических фигур.

Практика: Создание простых геометрических фигур (точка, линия, прямоугольник, окружность). Создание изображений с помощью геометрических фигур. Запуск и редактирование программы.

Тема 5. Итоговая работа 1 полугодие. (3 часа).

Практика: Составить программу «Знаки зодиака» на языке программирования QBasic.

Тема 6. Логические задачи. (10 часов)

Задачи, решаемые с помощью схем и таблиц. Задачи, решаемые с помощью графов. Круг Эйлера. Арифметические задачи.

Практика:Работа в MSWord: автофигуры, таблицы. Знакомство с СПО OpenOffice.orgWriter: меню программы, списки, таблицы, автофигуры, вставка изображения.

Тема 7. Программирование (21 час).

Графические исполнители в среде программирования Basic. Работа команды СOLOR. Абсолютные и относительные координаты. Рисование линий, прямоугольников, кругов, эллипсов и дуг.

Практика:  Реализация и анализ готовых программ с графическими исполнителями. Выполнение заданий.

Циклические структуры. Понятие цикла. Счетный цикл FOR...NEXT

Практика: Программирование статического и динамического элемента.

Алфавит языка, величины, выражения. Операторы языка. Оператор PRINT, PRINT USING. Управление выводом на печать LOCATE. Ввод данных с клавиатуры INPUT.

Практика:  Написание  линейных алгоритмов для решения поставленной задачи.

Управляющие структуры. Алгоритмы с ветв­лениями. Оператор условного перехода.

Практика:  Написание  алгоритмов для решения поставленной задачи.

Тема 8. Итоговая работа 2 полугодие. (3 часа).

Практика: Написать программу на языке программирования QBasic на свободную тему, используя цикл, ветвление и графические элементы.

Ожидаемые результаты:

- Соблюдать   технические   инструкции   по   эксплуатации   компьютеров,   правила поведения в компьютерном классе и работе на компьютере.

- Иметь представления об устройстве компьютера.

- Иметь представление и уметь пользоваться устройствами ввода-вывода.

- Приводить примеры применения ПК в окружающем мире.

- Ориентироваться в программном интерфейсе, понимать, какие действия необходимо выполнить с программой, уметь пользоваться меню.

- Осуществлять управление программой в той среде, которая изучается.

- Уметь пользоваться инструкциями, подсказками среды, в которой работаешь.

- Уметь «читать» экранный вывод информации о работе с текущей программой.

- Уметь работать с программой MSWord для решения своих информационных задач. 

- Уметь составлять алгоритмы для решения поставленных задач.

- Уметь разбивать задачу на подзадачи.

- Уметь правильно ввести, откорректировать, сохранить и загрузить программу.

- Уметь правильно формулировать задачи.

- Уметь правильно задать данные, ввести данные с клавиатуры.

- Уметь вывести результат выполнения программы на монитор.

- Уметь решать свои информационные задачи с помощью программирования.

Тематический план курса 

№ темы	№ занятия	Темы	Кол-во часов
			теория	практика
I.	1.	Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе.	1
II.		Компьютер - универсальная машина.	4	6
	2.	Профессии, в которых используется компьютер	1
	3.	Знакомство с компьютером. Системный блок.	1
	4.	Основные устройства ввода и вывода.	0,5	0,5
	5.	Знакомство с компьютером. Монитор	0,5	0,5
	6.	Основные устройства ввода и вывода. Объекты WordArt	0,5	0,5
	7.	Основные устройства ввода и вывода. Надписи	0,5	0,5
	8.	Основные устройства ввода и вывода. Нумерованный список. Маркированный список		1
	9.	Ориентация страниц. Создание книги		1
	10.	Создание книги. Колонки. Вставка изображения		1
	11.	Работа с принтером, сканером. Печать книги.		1
III.		Логические задачи.	2	3
	12.	Кодирование и декодирование информации.	1
	13.	Задачи о переправах. Создание таблиц	0,5	0,5
	14.	Задачи о переливаниях. Создание таблиц	0,5	0,5
	15.	Задачи на упорядочение. Построение диаграмм		1
	16.	Работа с информацией в интернете.		1
IV.		Программирование.	3	12
	17.	Работа с исполнителем «РОБОТ». Программа, команды	1
	18.	Решение разного рода задач. Создание программы (вставка, удаление и редактирования команд)		1
	19.	Проверка правильности работы программы.		1
	20.	Работа  с   исполнителем  «Черепашка».	1
	21.	Решение разного рода задач. Создание программы (вставка, удаление и редактирования команд)		1
	22.	Проверка правильности работы программы.		1
	23.	Изучение языка программирования QBasic. Вид программы	1
	24.	Вид программы, команды для построения простых геометрических фигур.		1
	25.	Простые геометрические фигуры. Точка, линия, прямоугольник. Запуск программы, редактирование.		1
	26.	Создание простых геометрических фигур. Окружность.		1
	27.	Создание изображений с помощью геометрических фигур.		1
	28.	Создание изображений с помощью геометрических фигур.		1
	29.	Создание изображений с помощью геометрических фигур.		1
	30.	Создание изображений с помощью геометрических фигур.		1
	31.	Создание изображений с помощью геометрических фигур.		1
V.		Итоговая работа за 1 полугодие		3
	32.	Итоговая работа «Знаки зодиака»		1
	33.	Итоговая работа «Знаки зодиака»		1
	34.	Защита итоговой работы		1
VI.		Логические задачи.	4	6
	35.	Решение задач с помощью схем и таблиц	1
	36.	Работа в MSWord: автофигуры, таблицы		1
	37.	Задачи, решаемые с помощью графов	1
	38.	Знакомство с СПО OpenOffice.org. Меню программы		1
	39.	КругиЭйлера	1
	40.	OpenOffice.org Writer: списки, таблицы		1
	41.	OpenOffice.org Writer: таблицы		1
	42.	Арифметические задачи.	1
	43.	OpenOffice.orgWriter: автофигуры,		1
	44.	OpenOffice.orgWriter: вставка изображения.		1
VII.		Программирование.	9	12
	45.	Графические исполнители в среде программирования Basic.	1
	46.	Работа команды СOLOR.		1
	47.	Абсолютные и относительные координаты		1
	48.	Графические исполнители. Рисование линий, прямоугольников, кругов, эллипсов и дуг.		1
	49.	Циклические структуры. Понятие цикла.	0,5	0,5
	50.	Циклические структуры. Счетный цикл FOR...NEXT	0,5	0,5
	51.	Циклические структуры. Счетный цикл FOR...NEXT		1
	52.	Программирование статического и динамического элемента.		1
	53.	Программирование статического и динамического элемента.		1
	54.	Алфавит языка, величины, выражения. Операторы языка	0,5	0,5
	55.	Оператор PRINT, PRINT USING.	0,5	0,5
	56.	Управление выводом на печать LOCATE		1
	57.	Ввод данных с клавиатуры INPUT.		1
	58.	Программа с вводом и выводом данных		1
	59.	Программа обработки введенной информации		1
	60.	Программа обработки введенной информации		1
	61.	Управляющие структуры. Алгоритмы с ветв­лениями.	0,5	0,5
	62.	Алгоритмы с ветв­лениями. Оператор условного перехода.	0,5	0,5
	63.	Диалоговая программа. Алгоритмы с ветв­лениями		1
	64.	Создание программы с ветвлением и циклом		1
	65.	Создание программы с ветвлением, циклом и графическими исполнителями.		1
VIII.		Итоговая работа за 2 полугодие		3
	66.	Создание зачетной программы		1
	67.	Создание зачетной программы.		1
	68.	Защита работы.
		ИТОГО	23	45

Список используемой литературы:

1.    Занимательные задачи по информатике Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2.    Логические задачи / О.Б. Богомолова. – 4- изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3.    Каспер Э. Освоим QBasic играючи! - М.: Горячая линия. – Телеком, Радио и связь, 2000.

4.    Сафронов И. Бейсик в задачах и примерах. 2-е изд.-СПб.: БХВ-Петербург, 2006.

5.    Филичев С.В. Занимательный Basic: Практ. Пособие. – М.: ЭКОМ, 1998.

6.    ППО «Мир информатики».

7.    Система программирования «Кумир»

8.    Учебная среда «Исполнители»

9.    MS WORD

Используемые ЭОР

1.      http://school-collection.edu.ru/

2.      http://nachalka.info

3.      http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php

4.       http://qbasic.su/