Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир насекомых" (5 клаасс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности по биологии  в 5 классе

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена для внеурочной деятельности в 5 классе по биологии.Курс рассчитан на 34 часов (1 час в неделю).

  Цели курса:

-социализация обучаемых  в процессе прохождения курса, таковых, как общение с одноклассниками, выступление на различных уровнях;

-приобщение к познавательной культуре как системе познавательных ценностей, накопленных обществом в сфере  биологической науки;

-_экологическое воспитание, воспитание к любви к природе;

-развитие познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний о природе; познавательных качеств личности,связанных с усвоением новых знаний о природе, освоением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

-овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными,информационными, ценностно-смысловыми, коммукативными;

  В процессе  прохождения курса учащиеся-

 узнают о многообразии царства животных, познакомятся одними из представителей этого царства — класса насекомых, их особенностях,  морфологии и анатомии этих представителях типа Членистоногих, их классификации, многообразии, морфологии и анатомии, значении в биосфере и жизни человека;

-освоят методы иследования, такие как наблюдение, описание, обобщение и анализ;

-научатся создавать мультимидийный продукт своих иследований ;

-научатся представлять этот продукт в ввиде презентаций.

Учебно- методическое сопровождение курса:

1.Мартин Уолтерс: «Насекомые», Москва; изд. «ЭКСМО»; 2014г.

2.Л.Е.Каймук, А.И.Аверенский: «Практическое изучение насекомых».  Якутск;Изд. ЯГУ; 2001г.

3.Огнева Е.П, КычкинаА.А: «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся»; Якутск; изд. ИПКРО; 2001г

        ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ за-ня-тия	Из них лек-ций	Из них практичес-ких и лабо-ратор--ных работ	Тема занятия	УУД	Дата план	Дата факт
1	1		Введение. Классифи-кация царства животных. Место насекомых в системе органиче-ского мира	Предметные умения:да-вать определение понятию «систематика», обьяснять роль система-тики; знать место насекомых в системе живой природы. Метапредметные УУД:: познавательные: система- тизация информации; постановка и формули-рование проблемы. Коммуникативные:планировать сотрудничество с учителем и сверстниками; владеть моно- и диалоги-ческой формой речи; выражать свои мысли. Регулятивные:выполнять задания в соответствии с поставленной целью; отвечать на поставленные вопросы. Личностные:проявление любознательности и интереса к изучению природы.	1 неде-ля сен-тяб-ря
2-4	1	2	Морфоло-гическое строение насекомых	Предметные умения: научатся называть отделы тела насеомых, их части, узнавать их на различных объектах; показывать их. Метапредметные УУД: Познавательные:владеть приемами исследовательской деятельности; подводить итоги работы, формулировать выводы. Коммуникативные:планировать сотрудни-чество, адекватно исполь-зовать речевые средства для аргументации и от-стаивания своих взглядов и позиций. Регулятивные:составлять план работы , выполнять задания в соответствии с целью,отвечать на постав-ленные вопросы, выпол-нять практические зада-ния. Личностные:стремится хорошо учится, ориен-тироваться на качест-венное получение образ-ования.	2-4 неде-ля сен-тября
5-6	1	1	Анатоми-ческое строение насекомых	Предметные умения:научатся называть систе-мы органов, органы насе-комых; различать, узна-вать их на рисунках, схе-мах и обьяснять их зна-чение. Метапредметные УУД: Познавательные:поиск и отбор необходимой ин-формации, система-тизация информации. Коммуникативные:умение выслушивать одноклас-сников, понимать их по-зицию, обмениваться мне-ниями, находить ответы на вопросы, форму-лировать их. Регулятивные:принимать учебную задачу, адек-ватно воспринимать ин-формацию учителя; сос-тавлять план работы, вы-полнять задания в соот-ветствии с целью, отве-чать на вопросы. Личностные:понимают понимание необходи-мости учения, осознают свои возможности в учении.	1-2 неде-ля октя бря
7	1	-	Размноже-ние и раз-витие насекомых	Предметные умения: понимать размножение и развитие как одно из свойств живых органи-змов; называть особеннос-ти  их у насекомых; различать и объяснять прямое и непря-мое развитие насекомых и их значение. Метапредметные УУД: Познавательные: поиск и отбор информации; поста-новка формулирование проблемы; Коммуникативные:умение коллективного сотрудни-чества; владение моно- и диалогом; полное  и точное выражение своих мыслей. Регулятивные: выполнение заданий в соответствии с целью; отвечать на поставленные вопросы. Личностные: проявление любознательности и интереса к изучению природы; расширение кругозора.	3 не-деля ок-тября
8	1	-	Роль насекомых в природе и практи-ческое значение	Прдметные умения:понимание и уме-ние объяснять   значение насекомых насекомых, Метапрдметные умения: Познавательные:поиск иотбор информации; сис-тематизация информации. Коммуникативные: умение выслушивать; вы-ражать свои мысли. Личностные: понимание значения образования в жизни человека; имеют желание расширять свой кругозор.	4 не-деля окт-бряб-
9-11	2	1	Приспо-соблен-ность насеко- мых	Предметные умения:научатся выявлять  связи приспособлений  с условиями окружающей среды; объяснять их. Метапредметные УУД: Познавательные:формулировать ответы на вопросы учителя; формулировать объяснения. Коммуникативные:планировать сотрудничество; аргументировать свою позицию, приводить аргументы; обмениваться мнениями; активно слушать своих товарищей; задавать вопросы. Личностные: проявляют любознательность и интерес к изучению природы.	2-4 неде-ля нояб-ря
12-13	1	1	Классифи-кация на-секомых. Отряд   Двукры-лые	Предметные умения:научатся различать изу-ченные объекты в приро-де, на таблицах, рисун-ках; сравнивать различных насекомых, находить сходсто и различие в их строении. Приводить примеры представителей отряда. Метапредметные УУД: Познавательные: поиск и отбор информации; сис-тематизация информации. Владеть приемами исследования. Регулятивные: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью . Коммуникативные:  Планировать сотруд-ничество с аудиторией; обениваться мнениями; Личностные: проявляют интерес и любознательность к методам изучения природы;	1-2 неде-ля декаб-ря
14-15	1	1	Отряд  Прямокры-лые	Предметные умения: метапредметные: познавательные:знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов к отряду, устанавливать черты сходства, различать представителей отряда на таблицах, в природе. регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию насеко-мых; использовать доп. Информацию: готовить сообщения. личностные:ориентирование на качественное об-разование. личностные:	3-4не-деля дека-бря
16-17	1	1	Отряд жесткок-рылые	Предметные умения: метапредметные:знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов к отряду, устанавливать черты сходства, различать представителей отряда на таблицах, в природе. познавательные:знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов к отряду, устанавливать черты сходства, различать представителей отряда на таблицах, в природе. регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию изучаемых отрядов, использовать дополнительные источники информации, готовить сообщения. коммуникативные:Планировать сотруд-ничество с аудиторией; обениваться мнениями; личностные:проявляют любознательность и интерес к изучению природы.	2 не-деля 3не-деля янва-ря
18-19	1	1	Отряд  Пе-репончато-крылые	Предметные умения: метапредметные: познавательные::знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов к отряду, устанавливать черты сходства, различать представителей отряда на таблицах, в природе. регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию изучаемых отрядов, использовать дополнительные источники информации, готовить сообщения. коммуникативные:Планировать сотруд-ничество с аудиторией; обениваться мнениями; личностные:понимают понимание необходи-мости учения, осознают свои возможности в учении.	3-4 неде-ля ян-варя
20-21	1	1	Отряд Полужест-кокрылые	Предметные умения: метапредметные: познавательные::знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов к отряду, устанавливать черты сходства, различать представителей отряда на таблицах, в природе. регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию изучаемых отрядов, использовать дополнительные источники информации, готовить сообщения. коммуникативные: личностные:  проявляют любознательность и интерес к изучению природы.	1-2 неде-ля февра-ля
22-23	1	1	Отряд Стрекозы	Предметные умения: метапредметные: познавательные: знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию изучаемых отрядов, использовать дополнительные источники информации, готовить сообщения. коммуникативные: личностные:проявляют любознательность и интерес к изучению природы.	3-4 неде-ля  февра-ля
24-25	1	1	Отряд Че-шуекры-лые	Предметные умения: метапредметные: познавательные:знать признаки отряда, основных представителей; уметь определять принадлежность объектов регулятивные:уметь проводить простейшую классификацию изучаемых отрядов, использовать дополнительные источники информации, готовить сообщения. коммуникативные: личностные:  проявляют любознательность и интерес к изучению природы.	1-2 неде-ля марта
26	1		Насекомые  в Красной книге Якутии.	Предметные умения: Научатся узнавать и  называть насекомых, занесенных в Красную книгу Якутии;обосновывать необходи-мости принятия мер по охране природы; соблю-дать правила поведения в природе с целью сохр-анения видового разнооб-разия живых организмов. Метапредметные УУД: Познавательные:поиск и отбор информации; систе-матизация информации; осуществлять постановку и формулировку проб-лемы, устанавливать при-чинно-следственные свя-зи. Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников, осознанно строить выска-зывание. Регулятивные:восприни-мать информацию учит-еля, отвечать на вопросы. Личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	3 неде-ля марта
27	1		Полевое снаряже-ние энто-молога	Предметные умения: метапредметные: познавательные:приме-нять умения изготовления  предметов снаряжения регулятивные:восприни-мать информацию учит-еля, отвечать на вопросы. коммуникативные:слу-шать и понимать речь учителя, одноклассников, осознанно строить выска-зывание. личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	1 неде-ля апре-ля
28 29	2		Основные методы сбора на-секомых	Предметные умения: метапредметные: познавательные:поиск и отбор информации; систе-матизация информации; осуществлять постановку и формулировку проб-лемы, устанавливать при-чинно-следственные свя-зи. регулятивные:восприни-мать информацию учит-еля, отвечать на вопросы. коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников, осознанно строить выска-зывание. личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	2-3 неде-ля апре-ля
30 31	1	1	Обработка коллек-ционного материала	Предметные умения: метапредметные: познавательные:характе-ризовать методы иссле-дования, соблюдать правила регулятивные:восприни-мать информацию учит-еля, отвечать на вопросы. Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников, осознанно строить выска-зывание. личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	4 неде-ля апре-ля 1 неделя мая
3233	1	1	Оформле-ние энто-мологи-ческой ко-ллекции	Предметные умения:узнают правила оформления коллекции, научатся применять эти правила на практике. Метапредметные: познавательные:систематизация информации, постановка и формулирование проблемы регулятивные: восприни-мать информацию учит-еля, отвечать на вопросы коммуникативные:Планировать сотруд-ничество с аудиторией; обениваться мнениями; личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	2-3 неде-ля мая
34	1		Летнее задание	Предметные умения:  планирование своей деятельности, метапредметные: познавательные:характе-ризовать методы иссле-дования, соблюдать правила поведения и сбора материала в природе. регулятивные:составлять план своей работы, выполнять задания в соответствии с поставленными задачами, планировать алгоритм. действий коммуникативные:планирование своей деятельности, личностные:осознают ответственное отношение к природе; понимают необходимость защиты окружающей среды.	4 неде-ля мая