Рабочая программа внеурочной деятельности " Мир, в котором мы живем"

Муниципальное казённое учреждение «Управление образования города Белово»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа № 10 города Белово»

Ул. Ленина, 48,  г.Белово, Кемеровская область, 652612, тел. 9-36-90

Программа

  внеурочной деятельности

 «Мир, в котором мы живем»

Направление: духовно-нравственное

8 классы

2016г

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО гуманитарного цикла Руководитель ШМО _________ /Сергиенко Л.А./ Протокол от_______г.   №__

СОГЛАСОВАНА на заседании методического совета Председатель М/С зам. директора по УВР _______/ Гусенкова Г.С./ Протокол от______г. №__

УТВЕРЖДЕНА Директор  МБОУ СОШ № 10 города Белово ___________ /Т.И.Шадрина/ Приказ от_________г. № ___

Программа

  внеурочной деятельности

 «Мир, в котором мы живем»

Направление духовно-нравственное

8 классы

СОСТАВИТЕЛЬ:                   Батракова Т. А.. учитель истории и обществознания

                                                        Содержание

№ п/п	Наименование	Стр.
1.	Результаты освоения курса внеурочной деятельности  «Мир, в котором мы живем»	4
2.	Содержание курса внеурочной деятельности  деятельности  «Мир, в котором мы живем» с  указанием форм организации и видов деятельности	5
3.	Тематическое планирование	8

1.  Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Мир, в котором мы живем»

В результате освоения курса внеурочной деятельности «Мир, в котором мы живем»

учащиеся 8 класса получат возможность формирования

Личностных УУД:

·         формирование внутренней позиции школьника на уровне эмоционально - положительного отношения к школе; окружающим людям,

·         этические чувства - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

·         развить личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

·         ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей,

·         сформировать эстетические ценности и чувства,

·          развить доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

·           понимание ценностей человеческой жизни;

Коммуникативных УУД

·         учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

·         уметь формировать свою позицию и точку зрения;

·         приходить к общему решению задач в совместной деятельности среди одноклассников

·         уважение  и принятие ценностей микроколлектива и микросоциума, где они проживают часть своей жизни,

·         уважительное отношение к иному мнению,

·         навыки  взаимодействия со взрослыми и сверстниками через участие в совместной деятельности.

·         навыкам работы в группе: распределять роли, обязанности, выполнять работу, осуществлять контроль деятельности,

Регулятивных УУД:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей. –

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·         определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

·         учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

·         учиться планировать свою деятельность во внеурочное время.

·         Проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательных УУД:

            выделять существенные и несущественные признаки объектов;

·         проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

·          находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. 

2.Содержание курса внеурочной деятельности «Мир, в котором мы живем» с   указанием форм организации и видов деятельности

Содержание	Формы организации	Виды деятельности
Мир внутри меня Поговорим о человеке	Беседа	Формирование внутренней позиции школьника Повышение  уверенности в себе и развитие самостоятельности. Формирование познавательного интереса к новому материалу. Развитие умения формулировать собственное мнение. Знакомство с внутренним миром человека Формулировать собственное мнение. Познакомиться с понятиями «личность», «уважение личность», «честь и достоинство». Понимать свои чувства. Формирование доброжелательного отношения к себе ,умения видеть и понимать цели и мечты Подчеркивать ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека Повысить самооценки, осознание своей нужности другим людям
Кто такой человек?	Урок-диспут
Знакомство с собой	Урок- путешествие
Кто Я?  Какой Я?	Игра-беседа
Образ моего Я	Презентация
Оценивание себя	Презентация
Каждый из нас уникален и ценен	Беседа
Каждый из нас личность	Игра-практикум
Я- человек и я -личность	Презентация
Мир моей души	Проект
Сходство и различие моих Я	обыгрывание проблемных ситуаций
«Я в различных жизненных ролях»	Ролевые игры
Мир вокруг меня Я живу среди людей	Беседа	Формулировать собственное мнение и позицию в конфликте. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие умения  распознавать и описывать свои чувства и эмоций и чувства  других людей, качества характера. Сопереживать радости и проблемы школьных друзей, проявлять чувства в добрых поступках. Учить соблюдать правила вежливости и красивых манер. Развитие умения ориентироваться в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. Формирование способности к самооценке. Развитие эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им. Развитие умения формулировать собственное мнение. Знакомство с понятиями «доброжелательный», «ласковый», «сильный духом». Определение ситуаций, где и каким образом можно проявить данные качества. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Участвовать в акциях, нацеленных на развитие доброты, взаимопомощи, сопереживания. Способствовать усвоению младшими школьниками круга обязанностей и правил поведения в школе, дома и на улице. Формирование познавательного интереса к новому материалу.
Мир цвета радуги	Презентация
Мое место в обществе	Викторина
Одному всегда плохо.	Проект
Здравствуйте, люди!	Урок-игра
Общение: необходимость или роскошь	Беседа
Секреты общения	Игра-практикум
Мой сосед по парте.	Час откровенного разговора.
Учимся сотрудничать друг с другом	Тренинг
Путешествие в мир добрых мыслей	Урок- путешествие
Жизнь дана на добрые дела	Беседа
Операция « Безопасные каникулы»	Изготовление памяток ПДД
Думай о других	Беседа
Уважение к людям	Беседа
Служение людям. Что это?	Урок-дискуссия
Сочувствие, как его выразить?	Игра -практикум
Доброта	Беседа
Милосердие	Беседа
Сострадание	Беседа
Быть щедрым – это хорошо или плохо?	Урок-дискуссия
Учитесь быть щедрыми	Игра-беседа
Что я могу изменить на Земле	Урок-дискуссия
Что я могу изменить на Земле	Акция
Помогать можно по-разному	Игра-беседа
Помогать можно по-разному	Акция
Когда и слово помогает	Изготовление открытки.
«Помощь по адресу»	Акция
«Я выбираю…» Судьба	Встреча с людьми необычной судьбы	Познакомить учащихся с судьбами разных людей. Выяснить как обстоятельства и качества характера влияют на судьбу, окружение человека и выбор профессии. Сформировать представления о мотивах выбора профессии. Объяснить как выбор профессии влияет на личные качества человека. Формирование у учащихся представлений о здоровом образе жизни, негативном отношении к курению, приему алкогольных и наркотических средств. Рассказать как негативные привычки отражаются на здоровье и на выборе жизненного пути человека, на его окружение. Прививать любовь к спорту. Участвовать в акциях о вреде курения и наркотиков. Способствовать формированию правильного взгляда на окружающий мир и волевых качеств личности. Подготовить итоговый проект о проделанной работе.
Моя жизнь - мой выбор	Конкурс сочинений и стихов
Дорог много- жизнь одна	Встреча людьми разных профессий
Многообразие мира профессий	Беседа
Я выбираю свой путь	Экскурсия
Мотивы выбора профессии	Урок-дискуссия
Как не ошибиться в выборе	Игра-практикум
Моя будущая профессия. Что выбрать?	Экскурсия
Могу. Хочу. Надо.	Составление дерева возможностей
Человек и обстоятельства	Круглый стол
Обстоятельства моей жизни	Урок-дискуссия
Воля	Игра-Беседа
Воспитание воли	Тренинг
Здоровье и выбор профессии	Презентация
Вредные привычки	Беседа
Мои вредные привычки	Конкурс рисунков
Я за здоровый образ жизни	Акция
«Мы- против…	Конкурс плакатов
«Наше поколение»	Проект

                                        3.Тематическое планирование

                    ТП рассчитано на 70  часов в год, 2 часа в неделю, что соответствует учебному плану школы.

                                                                                8 А класс                                                                            

Сроки	По программе			Фактически выполнено			Причины невыполнения программы
	Кол-во часов	Кол-во часов теорет.	Кол-во Часов п/р	Кол-во часов	Кол-во часов теорет.	Кол-во Часов п/р
I четверть
П четверть
п/г
III четверть
IV четверть
Год	70

                                                                        8 Б класс

Сроки	По программе			Фактически выполнено			Причины невыполнения программы
	Кол-во часов	Кол-во часов теорет.	Кол-во Часов п/р	Кол-во часов	Кол-во часов теорет.	Кол-во Часов п/р
I четверть
П четверть
п/г
III четверть
IV четверть
Год	70

Дата		№ урока	№ урока в теме	Наименование раздела, тема урока	Кол-во часов
8А	8Б
				Раздел 1.  Мир внутри меня	13
		1	1	Поговорим о человеке
		2	2	Кто такой человек?
		3	3	Знакомство с собой
		4	4	Кто Я?  Какой Я?
		5	5	Образ моего Я
		6	6	Оценивание себя
		7	7	Каждый из нас уникален и ценен
		8	8	Каждый из нас личность
		9	9	Я- человек и я -личность
		10	10	Мир моей души
		11	11	Сходство и различие моих Я
		12	12	«Я в различных жизненных ролях»
		13	13	«Я в различных жизненных ролях»
				Раздел 2. Мир вокруг меня	30
		14	1	Я живу среди людей
		15	2	Мир цвета радуги
		16	3	Мое место в обществе
		17	4	Одному всегда плохо.
		18	5	Здравствуйте, люди!
		19	6	Общение: необходимость или роскошь
		20	7	Секреты общения
		21	8	Секреты общения
		22	9	Мой сосед по парте. Час откровенного разговора.
		23	10	Учимся сотрудничать друг с другом
		24	11	Учимся сотрудничать друг с другом
		25	12	Путешествие в мир добрых мыслей
		26	13	Жизнь дана на добрые дела
		27	14	Операция « Безопасные каникулы»
		28	15	Операция « Безопасные каникулы»
		29	16	Думай о других
		30	17	Уважение к людям
		31	18	Служение людям. Что это?
		32	19	Сочувствие, как его выразить?
		33	20	Доброта
		34	20	Милосердие
		35	21	Сострадание
		36	22	Быть щедрым – это хорошо или плохо?
		37	23	Учитесь быть щедрыми
		38	24	Что я могу изменить на Земле
		39	25	Что я могу изменить на Земле
		40	26	Помогать можно по-разному
		41	27	Помогать можно по-разному
		42	28	Когда слово помогает
		43	29	«Помощь по адресу» (акция)
		44	30	«Помощь по адресу» (акция)
				Раздел 3.  «Я выбираю…»	26
		45	1	Судьба
		46	2	Моя жизнь - мой выбор
		47	3	Дорог много- жизнь одна
		48	4	Я выбираю свой путь
		49	5	Я выбираю свой путь
		50	6	Многообразие мира профессий.
		51	7	Мотивы выбора профессии
		52	8	Как не ошибиться в выборе
		53	9	Моя будущая профессия. Что выбрать?
		54	10	Моя будущая профессия. Что выбрать?
		55	11	Могу. Хочу. Надо.
		56	12	Человек и обстоятельства
		57	13	Обстоятельства моей жизни
		58	14	Воля
		59	15	Воспитание воли
		60	16	Здоровье и выбор профессии
		61	17	Вредные привычки
		62	18	Мои вредные привычки
		63	19	Мои вредные привычки
		64	20	Мы выбираем жизнь
		65	21	Я за здоровый образ жизни
		66	22	Я за здоровый образ жизни
		67	23	«Мы- против… (акция)
		68	24	«Мы- против…(акция)
		69	25	«Наше поколение» (итоговый проект)
		70	26	«Наше поколение» (итоговый проект)