Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Начальный курс робототехники"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа внеурочной деятельности "Начальный курс робототехники"

библиотека
материалов

Муниципальный район «Таттинский улус»

Муниципальная бюджетная образовательная организация

«Дая-Амгинская средняя общеобразовательная школа имени Х.И.Кашкина»


Рассмотрено:



руководитель МО

_________/Степанова Т. Е/

Протокол № _____

от «___»__________20___г.

Согласовано:



зам. директор по УМР

__________/Собакина Л.Д./

от «___»___________20___г.

Утверждено:



Директор ОО

_________/Никифоров А.И./



от «___»___________20___г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2015 – 2016 учебный год

«Начальный курс робототехники»

1-4 класс

135 часов


Программу составила:


Варламова Айта Александровна

________Нет категории _______













с.Дайа-Амгата

2015 год


Пояснительная записка

Характерная черта нашей жизни – нарастание темпа изменений. Мы живем в мире, который совсем не похож на тот, в котором мы родились. И темп изменений продолжает нарастать.

Сегодняшним школьникам предстоит

  • работать по профессиям, которых пока нет,

  • использовать технологии, которые еще не созданы,

  • решать задачи, о которых мы можем лишь догадываться.

Школьное образование должно соответствовать целям опережающего развития. Для этого в школе должно быть обеспечено

  • изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем,

  • обучение, ориентированное как на знаниевый, так и деятельностный аспекты содержания образования.

Таким требованиям отвечает робототехника.

Образовательные конструкторы LEGO EducationWeDo представляют собой новую, отвечающую требованиям современного ребенка "игрушку". Причем, в процессе игры и обучения ученики собирают своими руками игрушки, представляющие собой предметы, механизмы из окружающего их мира. Таким образом, ребята знакомятся с техникой, открывают тайны механики, прививают соответствующие навыки, учатся работать, иными словами, получают основу для будущих знаний, развивают способность находить оптимальное решение, что несомненно пригодится им в течении всей будущей жизни.

С каждым годом повышаются требования к современным инженерам, техническим специалистам и к обычным пользователям, в части их умений взаимодействовать с автоматизированными системами. Интенсивное внедрение искусственных помощников в нашу повседневную жизнь требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления роботами.

В начальной школе не готовят инженеров, технологов и других специалистов, соответственно робототехника в начальной школе это достаточно условная дисциплина, которая может базироваться на использовании элементов техники или робототехники, но имеющая в своей основе деятельность, развивающую общеучебные навыки и умения.

Использование Лего-конструкторов во внеурочной деятельности повышает мотивацию учащихся к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Одновременно занятия ЛЕГО как нельзя лучше подходят для изучения основ алгоритмизации и программирования, а именно для первоначального знакомства с этим непростым разделом информатики вследствие адаптированности для детей среды программирования.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Робототехника» составлена с использованием нормативно-правовой базы:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г. приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373) и внесенными изменениями от 26. 11. 2010 приказ № 1241;

  • Основная общеобразовательная программа начального общего образования на 2011-2015гг. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»;

  • Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»;

  • Положение об организации внеурочной деятельности на начальной ступени обучения в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Новоалтайска Алтайского края».

Место курса «Роботехника» в учебном плане

Данная программа и составленное тематическое планирование рассчитано на 33 часа (1 час в неделю).

Для реализации программы данный курс обеспечен набором ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDo) и диском с программным обеспечением для работы с конструктором ПервоРобот LEGO® WeDo™, компьютером, принтером, сканером, видео оборудованием. 

Актуальность данной программы состоит в том, что робототехника в школе представляет учащимся технологии 21 века, способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал. Дети и подростки лучше понимают, когда они что-либо самостоятельно создают или изобретают. При проведении занятий по робототехнике этот факт не просто учитывается, а реально используется на каждом занятии.

Реализация этой программы в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Цели программы:

  1. Организация занятости школьников во внеурочное время.

  2. Всестороннее развитие личности учащегося:

    • развитие навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования;

    • развитие логического мышления;

    • развитие мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла.

  3. Формирование у учащихся целостного представления об окружающем мире.

  4. Ознакомление    учащихся    с    основами    конструирования    и    моделирования.

  5. Развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям.

  6. Развитие познавательного интереса и мышления учащихся.

  7. Овладение навыками начального технического конструирования и программирования.


Задачи:

  • расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;

  • учиться создавать и конструировать механизмы и машины, включая самодвижущиеся;

  • учиться программировать простые действия и реакции механизмов;

  • обучение   решению   творческих,   нестандартных   ситуаций   на   практике  при конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;

  • развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения;

  • создание завершенных проектов с использованием устройств серии PowerFunction (PF).


Обоснование выбора данной примерной программы.

В основе обучающего материала лежит изучение основных принципов механической передачи движения и элементарное программирование. Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся младшего школьного возраста могут учиться создавать и программировать модели, проводить исследования, составлять отчёты и обсуждать идеи, возникающие во время работы с этими моделями.

На каждом уроке, используя привычные элементы LEGO, а также мотор и датчики, ученик конструирует новую модель, посредством USB-кабеля подключает ее к ноутбуку и программирует действия робота.  В ходе изучения курса учащиеся развивают мелкую моторику кисти, логическое мышление, конструкторские способности, овладевают совместным творчеством, практическими навыками сборки и построения модели, получают специальные знания в области конструирования и моделирования, знакомятся с простыми механизмами.

Ребенок получает возможность расширить свой круг интересов и получить новые навыки в таких предметных областях, как Естественные науки, Технология, Математика, Развитие речи.

Комплект заданий WeDo предоставляет средства для достижения целого комплекса образовательных задач:

  • творческое мышление при создании действующих моделей;

  • развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели;

  • установление причинно-следственных связей;

  • анализ результатов и поиск новых решений;

  • коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них;

  • экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов;

  • проведение систематических наблюдений и измерений;

  • использование таблиц для отображения и анализа данных;

  • написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта;

  • развитие мелкой мускулатуры пальцев и моторики кисти младших школьников.


Структура и содержание программы

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

Забавные механизмы Звери

1. Танцующие птицы 1.Голодный аллигатор

2. Умная вертушка 2. Рычащий лев

3. Обезьянка-барабанщица 3. Порхающая птица

Футбол Приключения

1.Нападающий 1.Спасение самолета

2. Вратарь 2. Спасение от великана

3. Ликующие болельщики 3. Непотопляемый парусник

Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере и с конструктором.

Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий (сборка и программирование своих моделей).

Обучение с LEGO® Education всегда состоит из 4 этапов:

  • Установление взаимосвязей,

  • Конструирование,

  • Рефлексия,

  • Развитие.

Установление взаимосвязей. При установлении взаимосвязей учащиеся как бы «накладывают» новые знания на те, которыми они уже обладают, расширяя, таким образом, свои познания. К каждому из заданий комплекта прилагается анимированная презентация с участием фигурок героев – Маши и Макса. Использование этих анимаций, позволяет проиллюстрировать занятие, заинтересовать учеников, побудить их к обсуждению темы занятия.

Конструирование. Учебный материал лучше всего усваивается тогда, когда мозг и руки «работают вместе». Работа с продуктами LEGO Education базируется на принципе практического обучения: сначала обдумывание, а затем создание моделей. В каждом задании комплекта для этапа Конструирование приведены подробные пошаговые инструкции.

Рефлексия. Обдумывая и осмысливая проделанную работу, учащиеся углубляют понимание предмета. Они укрепляют взаимосвязи между уже имеющимися у них знаниями и вновь приобретённым опытом. В разделе «Рефлексия» учащиеся исследуют, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее конструкции: они заменяют детали, проводят расчеты, измерения, оценки возможностей модели, создают отчеты, проводят презентации, придумывают сюжеты, пишут сценарии и разыгрывают спектакли, задействуя в них свои модели. На этом этапе учитель получает прекрасные возможности для оценки достижений учеников.

Развитие. Процесс обучения всегда более приятен и эффективен, если есть стимулы. Поддержание такой мотивации и удовольствие, получаемое от успешно выполненной работы, естественным образом вдохновляют учащихся на дальнейшую творческую работу. В раздел «Развитие»для каждого занятия включены идеи по созданию и программированию моделей с более сложным поведением.

Программное обеспечение конструктора ПервоРобот LEGO® WeDo™ предназначено для создания программ путём перетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. Для управления моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующие Блоки. Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера, микрофоном и громкоговорителем. Программное обеспечение автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик, подключенный к портам LEGO®-коммутатора. Раздел «Первые шаги» программного обеспечения WeDo знакомит с принципами создания и программирования LEGO-моделей 2009580 ПервоРобот LEGO WeDo. Комплект содержит 12 заданий. Все задания снабжены анимацией и пошаговыми сборочными инструкциями.

Богатый интерактивный обучающий материал действительно полезен детям, таким образом, курс может заинтересовать большой круг любителей Лего, в первую очередь, младших школьников ценителей TECHICS. Он ориентирован на учащихся 1-4 классов.

В программе «Робототехника» включены содержательные линии:

- аудирование - умение слушать и слышать, т.е. адекватно воспринимать инструкции;

- чтение – осознанное самостоятельное чтение языка программирования;

- говорение – умение участвовать в диалоге, отвечать на заданные вопросы, создавать монолог, высказывать свои впечатления;

- пропедевтика – круг понятий для практического освоения детьми с целью ознакомления с первоначальными представлениями о робототехнике и программирование;

- творческая деятельность- конструирование, моделирование, проектирование.


Формы организации занятий

Основными формами учебного процесса являются:

  • групповые учебно-практические и теоретические занятия;

  • работа по индивидуальным планам (исследовательские проекты);

  • участие в соревнованиях между группами;

  • комбинированные занятия.


Основные методы обучения, применяемые в прохождении программы в начальной школе:

1. Устный.

2. Проблемный.

3. Частично-поисковый.

4. Исследовательский.

5. Проектный.

6..Формирование   и   совершенствование   умений   и   навыков  (изучение   нового материала, практика).

7. Обобщение и систематизация знаний (самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия).

8.  Контроль и проверка умений и навыков (самостоятельная работа).

9. Создание ситуаций творческого поиска.

10. Стимулирование (поощрение).


Формы подведения итога реализации программы

  • защита итоговых проектов;

  • участие в конкурсах на лучший сценарий и презентацию к созданному проекту;

  • участие в школьных и городских научно-практических конференциях (конкурсах исследовательских работ).


Ожидаемые результаты изучения курса

Осуществление целей и задач программы предполагает получение конкретных результатов:

В области воспитания:

  • адаптация ребёнка к жизни в социуме, его самореализация;

  • развитие коммуникативных качеств;

  • приобретение уверенности в себе;

  • формирование самостоятельности, ответственности, взаимовыручки и взаимопомощи.

В области конструирования, моделирования и программирования:

  • знание основных принципов механической передачи движения;

  • умение работать по предложенным инструкциям;

  • умения творчески подходить к решению задачи;

  • умения довести решение задачи до работающей модели;

  • умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

  • умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащийся должен знать/понимать:

  • влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  • область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  • основные источники информации;

  • виды информации и способы её представления;

  • основные информационные объекты и действия над ними;

  • назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

  • правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

  • создавать и запускать программы для забавных механизмов;

  • основные понятия, использующие в робототехнике: мотор, датчик наклона, датчик расстояния, порт, разъем, USB-кабель, меню, панель инструментов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

  • использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

  • соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.


Литература и средства обучения.

Методическое обеспечение программы

1.    Конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDo модели 2009580) 

2.    Программное обеспечение «LEGO EducationWeDoSoftware »

3.    Инструкции по сборке (в электронном виде CD)

4.    Книга для учителя (в электронном виде CD)

5. Ноутбук - 1 шт.

6. Интерактивная доска.

Список литературы

  1. Конституция РФ;

  2. Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в действующей редакции (Консультант плюс);

  3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

  4. Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки/ М., педагогический поиск. Приложение к журналу «Завуч», 1998.

  5. Наука. Энциклопедия. – М., «РОСМЭН», 2001. – 125 с.

  6. Энциклопедический словарь юного техника. – М., «Педагогика», 1988. – 463 с.

  7. http://www.mindstorms.su

  8. http://moodle.uni-altai.ru






















Календарно-тематическое планирование

33 часа 1 класс


Количество часов

Дата

Тема занятия

Краткое описание занятия

1

1

4.09

Введение. Знакомство с LEGO. Техника безопасности.

Познакомить детей с конструктором LEGO.

2

1

11.09

LEGO – игра детей или знакомство с LEGO продолжение

В игровой форме расширить знакомство детей с конструктором LEGO

3-4

2

18.09

25.09

Путешествие по LEGO – стране. Исследователи цвета.

Знакомство детей с конструктором LEGO WeDo, c LEGO – деталями, элементами, расширение словаря. Развитие эмоциональной сферы.

5-6

2

2.10

9.10

Исследователи кирпичиков

Продолжение знакомства детей с конструктором LEGO, с формой LEGO – деталей, которые похожи на кирпичики, а вариантами их скреплений. Начало составления LEGO-словаря. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога. Развитие графических навыков.

7-8

2

16.10

23.10

Волшебные кирпичики

Продолжить знакомить детей с конструктором LEGO, с формой LEGO-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления LEGO – словаря. Вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификация.

9-10

1

30.10

13.11

Исследователи формочек

Продолжить знакомство детей с конструктором LEGO, с формой LEGO – деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений.

11-13

3

20.11

27.11

4.12

Наш двор

Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей.

14

1

11.12

Улица полна неожиданностей

Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; воспитание бережного отношения к труду людей.

15-16

2

18.12

25.12

Городской пейзаж

Дать учащимся основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек.

17-18

2

15.01

22.01

Сельскохозяйственные постройки

Дать сравнительную характеристику городским и сельскохозяйственным постройкам, познакомить учеников с жизнью жителей села.

19

1

29.01

Школа, школьный двор

Дать сравнительную характеристику городским и сельскохозяйственным постройкам, познакомить учеников с жизнью жителей села.

20

1

5.02

Школа, школьный двор

Обратить внимание детей на здание родной школы, свой школьный двор; оценить положительные и отрицательные характеристики школьного здания и прилегающей к нему территории

21- 23

2

12.02

19.02

Транспорт

Обобщить знания учащихся транспорте

24-26

3

26.02

4.03

11.03

Воздушный транспорт, космос.

Обобщить знания учащихся

27-29

3

18.03

25.03

8.04

Животные

Обобщить знания учащихся о домашних животных

30-32

3

15.04

22.04

29.04

LEGO- подарок для мамы

Воспитывать чувство уважения к маме, своим родителям.

33

1

7.05

Итоговый урок.


















Календарно – тематический план 2 класса

34 часа

Количество часов

Дата

Тема занятия

Краткое описание занятия

1

1

1.09

Введение. Симметричность LEGO моделей. Моделирование бабочки

Вспомнить основные детали LEGO. Вспомнить способы крепления, формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в моделях, ознакомить учащихся с различными видами бабочек.

2

1

8.09

Симметричность LEGO моделей. Моделирование бабочки


3

1

15.09

Устойчивость LEGO моделей. Постройка пирамид.

Закрепление навыков соединения деталей, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога.

4

1

22.09

Зоопарк.

Обучение анализу образца, выделению основных частей животных, развитие конструктивного воображения детей, рассказать о зоопарках, повторение названий животных

5

1

29.09

Зоопарк


6

1

6.10

Наш двор

Развитие фантазии и воображения детей, закрепления навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; воспитание бережного отношения к труду людей


1

13.10

Наш двор


8

1

20.10

Постройка моделей старинных машин

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепления навыков скрепления

9

1

27.10

Постройка моделей старинных машин


10

1

10.11

Улица полна неожиданностей

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение создания сюжетной композиции, повторение основных правил дорожного движения.

11

1

17.11

Улица полна неожиданностей


12

1

24.11

Улица полна неожиданностей.


13

1

1.12

Новогодние игрушки. Фантазируй.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепления навыков скрепления.

14

1

8.12

Новогодние игрушки. Фантазируй.


15

1

15.12

Новогодние игрушки. Фантазируй.


16

1

22.12

Динозавры

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, знакомство с видами динозавров и их образом жизни

17

1

29.12

Динозавры


18

1

12.01

Динозавры


19

1

19.01

Персонажи любимых книг

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу на основе анализа особенностей образов сказочных героев, освоение навыков передачи характерных черт героев средствами конструктора LEGO

20

1

26.01

Персонажи любимых книг


21

1

2.02

Животные в литературных произведениях

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу по созданию сюжетной композиции; освоение навыков передачи характерных черт животных средствами конструктора LEGO

22

1

9.02

Животные в литературных произведениях


23

1

16.02

Военная техника

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепления навыков скрепления, знакомство с видами космических кораблей

24

1

1.03

Военная техника


25

1

15.03

Космические корабли

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; освоения техники «мозаики» из LEGO

26

1

22.03

Космические корабли


27

1

5.04

Весенние цветы

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, знакомство с видами космических кораблей

28

1

12.04

Весенние цветы


29

1

19.04

Твой город. Твоя улица

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора, закрепление навыков скрепления, рассказ о селе, в котором мы живем

30

1

26.04

Твой город. Твоя улица


31

1

3.05

Достопримечательности села

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление знаний учащихся о городе.

32

1

10.05

Достопримечательности села


33

1

17.05

Подготовка к соревнованию

Закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу.

34

1

24.05

Соревнования по быстрой сборке робота












Календарно тематический план 3 класса.

34 часа


Количество часов

Дата

Тема урока

Краткое описание занятия

1

1

1.09

Введение. Дом. Гамония жилья и природы

Познакомить с темой «Мой город». Расширить и закрепить знаняи детей, полученныек на уроках; учить детей создавать художественный образ посредствам макетирования

2

1

8.09

Дом. Гамония жилья и природы


3

1

15.09

Дом. Гамония жилья и природы. Знакомство с конструктором WeDo. Элементы набора.


4

1

22.09

Знакомство с процессором RCX Изучение механизмов

Познакомить учащихся с правилами работы с процессором

5

1

29.09

Знакомство с процессором RCX. Зубчатые колёса. Промежуточное зубчатое колесо. Коронные зубчатые колёса.


6

1

6.10

Знакомство с процессором RCX. Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача.


7

1

13.10

Архитектура. Модель с одним мотором. Шкивы и ремни. Перекрёстная ременная передача. Снижение, увеличение скорости.

Введение в понятие «архитектура». Сборка модели с одним мотором. Сборка карусели.

8

1

20.10

Червячная зубчатая передача, кулачёк, рычаг

Введение в понятие «архитектура». Сборка модели с одним мотором. Сборка карусели

9

1

27.10

Изучение датчиков и моторов

Введение в понятие «архитектура». Сборка модели с одним мотором. Сборка карусели

10

1

10.11

Архитектура города. Планировка дорог. Мотор и оси

Развитие конструктивного воображения детей. Сборка модели автомобиля. Сборка по технологической карте.

11

1

17.11

Датчик наклона, расстояния

Развитие конструктивного воображения детей. Сборка модели автомобиля. Сборка по технологической карте.

12

1

24.11

Программирование WeDo


13

1

1.12

Street Racing. Блок «Цикл»

Развития умениря работать в группах. Соревнования моделей автомобилей.

14

1

8.12

Блок «Вычесть из экрана»


15

1

15.12

Конструирование и программирование заданных моделей

Развития умениря работать в группах. Соревнования моделей автомобилей

16

1

22.12

Забавные механизмы

Развития умениря работать в группах. Соревнования моделей автомобилей

17

1

29.12

Танцующие птицы

Развития умениря работать в группах. Соревнования моделей автомобилей

18

1

12.01

Кто в нашем городе живет? Умная вертушка

Анализ образца, изображенного на карточке, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки; активация речи; развитие умения работать в группах. Сборка шагающего робота. Сборка по технологической карте.

19

1

19.01

Обезьянка – барабанщица


20

1

26.01

Звери


21

1

2.02

Голодный аллигатор


22

1

9.02

Рычащий лев


23

1

16.02

Порхающая птица


24

1

1.03

О спорт, ты – мир. Футбол

Развитие конструктивного воображения; развитие умения работать в группе. Увеличение мощности модели. Соревнования сумо.

25

1

15.03

Нападающий


26

1

22.03

Вратарь


27

1

5.04

Ликующие болельщики

Развитие конструктивного воображения; развитие умения работать в группе. Увеличение мощности модели. Соревнования сумо.

28

1

12.04

Приключения


29

1

19.04

Спасение самолёта


30

1

26.04

Спасение от великана

Анализ образца; развитие конструктивного воображения; развитие умения работать в группе; активация речи. Произвольная тема конструирования. Конкурс на самую удивительную модель.

31

1

3.05

Непотопляемый парусник


32

1

10.05

Индивидуальная проектная деятельность


33

1

17.05

Разработка, сборка и программирование своих моделей


34

Резерв

24.05





Календарно – тематический план 4 класса

34 часа


Количество часов

Дата


1

1

4.09

Введение

2

1

11.09

Техника безопасности.

3

1

18.09

Знакомство с конструктором WeDo. Элементы набора.

4

1

25.09

Изучение механизмов

5

1

2.10

Зубчатые колёса. Промежуточное зубчатое колесо. Коронные зубчатые колёса.

6

1

9.10

Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача.

7

1

16.10

Шкивы и ремни. Перекрёстная ременная передача. Снижение, увеличение скорости.

8

1

23.10

Червячная зубчатая передача, кулачёк, рычаг

9

1

30.10

Изучение датчиков и моторов

10

1

13.11

Мотор и оси

11

1

20.11

Датчик наклона, расстояния

12

1

27.11

Программирование WeDo

13

1

4.12

Блок «Цикл»

14

1

11.12

Блок «Вычесть из экрана»

15

1

18.12

Конструирование и программирование заданных моделей

16

1

25.12

Забавные механизмы

17

1

15.01

Танцующие птицы

18

1

22.01

Умная вертушка

19

1

29.01

Обезьянка – барабанщица

20

1

5.02

Звери

21

1

12.02

Голодный аллигатор

22

1

19.02

Рычащий лев

23

1

26.02

Порхающая птица

24

1

4.03

Футбол

25

1

11.03

Нападающий

26

1

18.03

Вратарь

27

1

25.03

Ликующие болельщики

28

1

8.04

Приключения

29

1

15.04

Спасение самолёта

30

1

22.04

Спасение от великана

31

1

29.04

Непотопляемый парусник

32

1

6.05

Индивидуальная проектная деятельность

33

1

13.05

Разработка, сборка и программирование своих моделей

34

1

20.05

Зачетный урок







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-337796

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"