Рабочая программа внеурочной деятельности "Немецкий язык" 8 класс ( второй год обучения)

                                             

Пояснительная записка                                                                                 

         Образовательная программа курсу по выбору по немецкому языку  в 8 классе (второй год обучения) составлена  согласно требованиям ФКГОС  и на основе примерной программы основного общего образования. Иностранный язык. Стандарты второго поколения — М: Просвещение, 2010; Рабочие программы. Немецкий язык. 5-9 класс. Аверин М.М. – М: Просвещение, 2013;

       Программа раскрывает изученный материал, дополняет его, демонстрирует результаты овладения языком и способствует  дальнейшему совершенствованию умений и навыков в говорении (диалогической и монологической формах),  чтении, обновлению лексического запаса, расширению знаний по страноведению. Курс выбору «Немецкий язык» определяется добровольным участием школьников, мотивацией данного вида деятельности в воспитательном  процессе.

Содержание программы:

      Содержание программы соответствует образовательным и воспитательным целям и составлена с  учетом возрастных особенностей  пятиклассников и их интересов.

Поэтому программа предусматривает следующие формы и виды работы, которые активизируют умственную и творческую деятельность учащихся, развивают познавательный интерес к немецкому языку, формируют навыки самообразования,  расширяют кругозор учащихся:

·         обучающие игры,

·         инсценировки,

·         викторины,

·         конкурсы знаний.

Количество часов в год-34 ч (1час в неделю)

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1.	Mein Zuhause/Мой дом	5
2.	Das schmeckt gut/ Это вкусно	4
3.	Meine Freizeit/ Мое свободное время	4
4.	Das sieht gut aus/ Смотрится отлично	4
5.	Partys/ Вечеринки	4
6.	Meine Stadt/ Мой город	5
7.	Ferien/ Каникулы	7
8.	Резервные часы	1
	Итого:	34

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета

К окончанию второго года обучения по программе курса по выбору   школьники будут знать и уметь:

•    знать детские песни и рифмовки на немецком языке;

•     уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет);

•    уметь читать на немецком языке;

•    уметь отвечать на вопросы;

•    уметь вести диалог по образцу;

•    уметь составить рассказ о себе и своей семье, рассказывать о своем доме.

•    уметь спрягать в наст. вр

•    уметь брать интервью

•    использовать модальные глаголы

•    уметь составлять предложения с союзом deshalb

•     уметь употреблять perfekt, prateritum

В результате изучения иностранного языка на ступени среднего общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит в дальнейшем сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.

Основные виды  деятельности в 8 классе:

1.   Уметь вести этикетный диалог, диалог-расспрос по темам учебника. Объем высказывания – 5-6 реплик с обеих сторон.

2.  Уметь заполнять анкету.

3.  Уметь произносить имена по буквам.

4.  Уметь вести монолог. Объем монологического высказывания – 8-10 предложений.

5.      Уметь воспринимать на слух речь учителя, одноклассников и тексты аудиозаписей, построенные на изученном материале.

6.  Читать и понимать небольшие тексты, построенные на изученном материале.

7.  Читать и понимать статистическую информацию.

8.  Читать тексты и находить в них запрашиваемую информацию, читать с полным пониманием.

9.   Уметь написать небольшой рассказ с опорой на образец, уметь написать электронное письмо по образцу, а также открытку, уметь описывать иллюстрации.

10.    Уметь спрягать глаголы, употреблять существительные с определенным/неопределенным артиклем и отрицанием в именительном и винительном падеже, употреблять существительные во множественном числе, уметь считать до 1000, уметь спрягать глаголы с изменяющейся корневой гласной, а также модальные глаголы, уметь употреблять притяжательные местоимения.

11.  Уметь произносить и понимать на слух все звуки немецкого языка.

12.  Составлять проекты на темы

13.  Уметь писать электронное письмо

14.  Уметь вести дискуссии, выражать свое мнение за или против

Содержание  учебного предмета

Mein Zuhause/ Мой дом (5 часа). Введение в лексику. Местоположение предметов в комнате. Контраст звучания высказываний с различными смысловыми акцентами. Проект «Дом моей мечты». Повелительное наклонение. Систематизация и обобщение полученных знаний и умений.

Das schmeckt gut/ Это вкусно (4 часа). Введение в тему. Работа с диалогами. Спряжение слабых глаголов в наст. вр. в ед. числе. Моё любимое меню. Речевой образец es gibt. Национальная кухня Германии, Австрии, Швейцарии. Традиционные блюда нашей семьи. В школьном кафе. Обобщение знаний, повторение пройденного материала.

Meine Freizeit/ Моё свободное время (4 часа). Введение лексики. Знакомство со структурой электронного письма. Глагол wollen. Интервью «Наше свободное время». Пишем электронное письмо. Повторение и обобщений грамматических лексических знаний по теме.

Das sieht gut aus/ Смотрится отлично (4 часа). Смотрится отлично. Части тела. Одежда и мода. Работа с карточками по темам «Части тела», «Одежда». Личные местоимения в винительном падеже. Систематизация образования множественного числа имен существительных. Описание человека по фотографии. Работа над портфолио. Контрольная работа.

Partys/ Вечеринки (4 часа). Введение лексики. Приглашение к празднованию дня рождения. Мы приглашаем и поздравляем. Предложения с союзом deshalb. Подготовка к проекту «Мы планируем вечеринку». Проект «Мы планируем вечеринку». Простое прошедшее время глаголов haben и sein. Говорим, поём, повторяем. Контрольная работа. Праздник в нашей школе.

Meine Stadt/ Мой город (5 часов). Введение лексики. Мой путь в школу. Предлоги, требующие дательного падежа. Фразовое ударение. Подготовка к проект «Наш город». Проект «Наш город». Сложное разговорное прошедшее время Perfekt. Выходные во Франкфурте. Сравнение Präteritum и Perfekt. Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного за четверть. Контрольная работа.

Ferien/ Каникулы (7 часов). Введение лексики. Мы собираем чемодан в дорогу. Подготовка к проекту «Пять дней в …». Проект «Пять дней в …». Распорядок дня на отдыхе. Учиться во время каникул: за или против. Вспомогательные глаголы haben и sein в Perfekt. Открытки с места отдыха. Моя самая интересная поездка. Повторение и обобщение лексико-грамматического материала. Итоговая контрольная работа. Анализ контрольной работы. Выполнение работы над ошибками. Каникулы в России.

            Резервные часы (1 час)

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Неделя	дата	Тема урока	Примечание
1.	1 неделя 01.09-08.09		Mein Zuhause . Снова в школу
2.	2 неделя 11.09-15.09		Мой дом. Введение в лексику
3.	3 неделя 18.09-22.09		Моя комната
4.	4 неделя 25.09-29.09		Мебель в комнате
5.	5 неделя 02.10-06.10		Что где стоит?
6	6 неделя 09.10-13.10		Das schmeckt gut/ Это вкусно Введение в тему
7	7 неделя 16.10-20.10		Продукты питания
8	8 неделя 23.10-27.10		Что ты ешь на завтрак , обед и ужин?
9	9 неделя 07.11-10.11		Мое любимое блюдо.
10	10 неделя 13.11-17.11		Meine Freizeit/ Моё свободное время. Введение лексики
11	11 неделя 20.11-24.11		Интервью «Наше свободное время»
12	12 неделя 27.11-01.12		Пишем электронное письмо
13	13 неделя 04.12-08.12		Что я делаю после школы
14	14 неделя 11.12-15.12		Части тела. Одежда и мода
15	15 неделя 18.12-22.12		Я на фото
16	16 неделя 25.12-12.01		«Части тела», «Одежда».
17	17 неделя 15.01-19.01		Описание человека по фотографии
18	18 неделя 22.01-26.01		Partys. Вечеринки. Введение лексики
19	19 неделя 29.01-02.02		Приглашение к празднованию дня рождения
20	20 неделя 05.02-09.02		Мы приглашаем и поздравляем
21	21 неделя 12.02-16.02		Мой праздник
22	22 неделя 19.02-23.02		Meine Stadt. Мой город. Введение лексики
23	23 неделя 26.02-02.03		Мой путь в школу
24	24 неделя 05.03-09.03		Наш город
25	25 неделя    12.03-16.03		Городские объекты
26	26 неделя 19.03-23.03		Выходные во Франкфурте
27	27 неделя 02.04-06.04		Ferien. Каникулы. Введение лексики
28	28 неделя 09.04-13.04		Мы собираем чемодан в дорогу. Подготовка к проекту «Пять дней в …»
29	29 неделя 16.04-20.04		Распорядок дня на отдыхе
30	30 неделя 23.04-27.04		Учиться во время каникул: за или против
31	31 неделя 31.05-04.05		Моя самая интересная поездка.
32	32 неделя 07.05-11.05		Куда бы еще поехать.
33	33 неделя 14.05-18.05		Каникулы в России.
34	34 неделя 21.05-25.05		Резервный час. Повторение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БУДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ»

ГОРОДА БАХЧИСАРАЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Лист корректировки рабочей программы

Предмет Немецкий язык     класс___________________

Ф.И.О. учителя Кубединова Эльвина Шавкатовна

Четверть**	Количество проведенных уроков в соответствии с КТП		Причина несоответствия	Корректирующие мероприятия*	Даты резервных или дополнительных уроков	Итого проведено уроков
	По плану	По факту
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого за учебный год			-----
Выводы о выполнении программы:

Учитель________________________ (__________________________)

                     Подпись                                               Ф.И.О.