Ейский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2имени героя Советского Союза А.В.
Ляпидевского города Ейска муниципального образования Ейский район
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы №2
______________Е.В. Ратникова
Протокол методического совета
№ ________от «___»_________200___г.
Образовательная программа, ориентированная на
приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности.
КРУЖОК
«МОИ ИСТОКИ»
Срок реализации программы – 1 год.
Возраст обучающихся – 7 лет.
Автор-составитель: учитель начальных классов О.С. Пятова.
г. Ейск
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Любовь к родному
краю, знание его истории – основа, на которой осуществляется рост духовной
культуры всего общества. Культура, как растение: у неё есть не только ветви, но
и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней. В условиях
УДО необходимым становится привлечение учащихся к поисково-исследовательской
работе, связанной с историей и культурой своей малой Родины – Кубани. Это
значит – к близкой им российской истории, той, что заключена в судьбах рядом
живущих людей, семей, зданий, учреждений, деревень, поселков. Именно это
положено в основу рабочей программы кружка «Мои истоки».
Образовательный
потенциал краеведения во все времена был огромен и неисчерпаем.
Рабочая программа
кружка «Мои истоки» направлена на изучение, сохранение и приумножение
исторического наследия, на развитие мыслительно-речевых умений, формирование творческой
активности ребят в едином процессе освоения ими знаний и представлений об
истории, литературе, языка и культуры Кубани.
Кубань – это
частица нашей великой Родины. Всякий грамотный, культурный человек должен знать
свою историю. Ребята узнают, как причудливо переплелись в истории нашего края
судьбы и культуры древних греков и скифов, адыгов и казаков… Шли века, менялись
поколения, но неизменным оставалось желание людей сделать жизнь краше, передать
потомкам накопленный опыт, знания, традиции.
Объектом интереса
рабочей программы кружка «Мои истоки» является Краснодарский край, его
историческое прошлое, язык и литературное наследие Кубани.
Основные
направления деятельности, определяемые программой
–
получение
комплекса знаний о своей малой Родине;
–
познание
закономерностей развития местной культуры;
–
формирование
коммуникативных навыков;
–
вовлечение
учащихся в художественно-творческую деятельность;
Цель: формирование патриотических
и морально-волевых качеств личности учащихся
через познание культурного
наследия Кубани.
Задачи:
1.
Развитие
познавательной, интеллектуальной и творческой активности учащихся в процессе
освоения исторического прошлого и литературного наследия Кубани;
2.
Создание
атмосферы сотрудничества, творческого партнерства педагога и учащегося в
коллективе учащихся;
3.
Воспитание
уважения, интереса, бережного отношения к краеведческому материалу Кубани.
Срок реализации
программы – 1 год. Программа разработана для учащихся младшего школьного
возраста, проявляющих интерес к кубановедению. Рекомендуемый состав группы – до
15 человек. Форма организации образовательного процесса – групповая.
В основе
программы лежит идея развивающего обучения в процессе совместной деятельности
учащихся и педагога. Программа предполагает реализацию принципов дифференциации
и личностно-ориентированного подхода при соответствующей уровню подготовленности
учащихся педагогической поддержке.
Программа
рассчитана на 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу с обязательной
физкультминуткой.. На занятиях учащиеся знакомятся с древней историей Кубани, с
первыми казачьими поселениями, с кубанскими обычаями, обрядами, устным народным
творчеством, с диалектами, литературой Кубани прошлого и современности.
Условия эффективной реализации программы
1.
Профессиональная
компетентность педагога.
2.
Консультации
учителя истории.
3.
Литературное
обеспечение.
4.
Материально-техническое
оснащение.
5.
Посещение
музеев.
6.
Создание
личностно-ориентированной образовательной среды, учет возрастных, психолого-педагогических,
индивидуальных, творческих способностей учащихся.
7.
Формирование
у учащихся качеств ответственного отношения к выполнению поручений.
-
II. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
|
№
|
Наименование разделов, блоков, тем
|
Всего часов
|
Количество часов
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
|
Аудиторные
|
Внеаудиторные
|
|
1.
|
Раздел 1.Земля отцов – моя земля
|
5
|
5
|
|
Беседа, заочная экскурсия, практическая работа,
просмотр презентаций.
|
|
2.
|
Раздел 2. Быт и обычаи Кубани.
|
14
|
14
|
|
Беседа, практические занятия, игры, экскурсии, выставка
работ учащихся, инсценировка.
|
|
3.
|
Раздел 3 Певцы земли кубанской
|
3
|
3
|
|
Беседа, просмотр презентаций, слушание музыки,
разучивание стихов.
|
|
4.
|
Раздел 4. Боевая слава края.
|
3
|
2
|
1
|
Беседа, экскурсия, просмотр презентаций.
|
|
5.
|
Раздел 5. . История родного города
|
8
|
2
|
6
|
Беседа, экскурсия, просмотр презентаций.
|
|
Итого:
|
33
|
26
|
7
|
|
III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Раздел 1.Земля отцов – моя земля.
Введение. Ведущие понятия:
«краеведение». «достопримечательность», «памятник».Герб, гимн, флаг
Краснодарского края. Модели герба, флага краснодарского края.13 сентября – день
образования Краснодарского края. Расположение Краснодарского края. Столица
казачьего края. Достопримечательности города Краснодара (заочная экскурсия). Переселение
казаков на Кубань. На «дарованной земле». Первые казачьи поселения и хозяйство.
Раздел 2. Быт и обычаи Кубани.
Хозяйство и земледелие. Курень. Усадьба.
Стряпка. Городок. Станица. Хутор. Атамань. Воспитание мальчика. Воспитание
девочки. Народные обычаи на Кубани .Народные игры на Кубани. Разучивание тихих
игр с речетативом. История женского костюма. Выставка работ учащихся «Женский
костюм кубанской казачки»История мужского костюма. Выставка работ учащихся
«Мужской костюм кубанского казака».
Экскурсия в краеведческий музей «История
вещей»
Народные ремёсла на Кубани. Сказки
родного края. «Заветный колос», «Семь сыновей Атакача», «Добрая девушка»
Раздел 3 Певцы земли кубанской.
Знаменитые художники нашего края. Поэты
о Кубани , о Ейске. Народный композитор Г.Ф. Пономаренко. Слушание песен о Кубани,
о Ейске
Раздел 4. Боевая слава края.
Подвиг матери и сыновей. «Ласточки»
над фронтом.
Экскурсия в музей «Кубанцы в годы
В.О.в»
Раздел 5. . История родного города
История образования города Ейска.
Достопримечательности города Ейска (заочная экскурсия).
Природа и мой город ( пешеходная экскурсия),
наблюдение за природой.
Парки и культурные учреждения города
(библиотеки, театры и т.д.) с посещением одного из них.
Экскурсия в краеведческий музей «Животный
мир нашего края»
Военно-исторические памятники нашего
города ( экскурсия).
Герой Советского Союза А.В. Ляпидевский.
Знаменитый земляк И.М. Поддубный.
Экскурсия в мемориал И.М. Поддубного.
Экскурсия на театральную площадь
«Почётный гражданин города»
IV.ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
К концу года учащиеся получат знания :
-
о появлении
древних людей на Кубани;
-
о том, кто
такие казаки;
-
о воспитании
мальчиков и девочек на Кубани;
-
о народных
промыслах и ремёслах кубанских казаков.
-
об устном
народном творчестве казаков.
К концу года учащиеся получат
возможность узнать:
-
о литературных
произведениях поэтов Кубани;
-
о
лексических значениях слов;
-
народные
обряды и игры..
VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Рабочая программа кружка «Мои истоки»
предполагает создание для ребят среды, в которой они полнее раскрывают свой
внутренний мир и чувствуют себя комфортно. Этому должны способствовать комплекс
методов, форм и средств образовательного процесса.
Основные формы занятий:
-
практические
занятия;
-
занятия
на природе;
-
экскурсии;
-
игровые
формы (конкурсы, игры).
На занятиях предусматриваются
следующие формы организации учебной деятельности:
-
индивидуальные
(самостоятельная работа с учетом возможностей ребят);
-
фронтальные
(одновременно работа со всеми ребятами):
-
групповая
(работа по группам);
-
коллективные
(коллективное выполнение работ).
На занятиях предполагается применение
следующих методов:
-
репродуктивные;
-
эвристические;
-
проектный.
При работе с
ребятами младшего школьного возраста выделяется определенная специфика:
творческий и репродуктивный вид деятельности находится в особом соотношении
друг с другом. В особом соотношении находятся и репродуктивные и эвристические
методы.
Репродуктивные
методы рассматриваются как ступени обучения и предусматривают приобретение
знаний учащимися. Творческие эвристические методы предусматривают подбор
оригинального действия для решения практических заданий, ведущие к
использованию прошлого опыта, оригинальных идей.
Для развития
творческой деятельности педагогу следует обращать внимание на самостоятельную
деятельность ребят, на формирование творческих интересов.
Занятия проводятся с учетом
дидактических требований:
-
определение
цели занятия;
-
регулировка
самостоятельной и коллективной работы;
-
анализ
работы учащихся;
-
доступность
материала;
-
систематичность;
-
воспитательный
характер обучения.
VII.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
|
№ п/п
|
Наименование объектов и
средств материально-технического обеспечения
|
Количество
|
|
1. Библиотечный фонд
(книгопечатная продукция)
|
|
1.
|
«Казаки», под редакцией Б.А. Алмазова, С-Петербург,
«Золотой век», «Диамант», 1999 год.
|
1
|
|
2.
|
«Введение в историю Кубани» М.В. Мирук, Т.А. Науменко,
Краснодар, «Перспективы образования», 2004 г.
|
1
|
|
3.
|
«Природа родного края» Л. Гринь, Краснодар, 2005
год.
|
1
|
|
4.
|
«Любимый уголок земли» Н.Я Паскевич ,Краснодар,
«Перспективы образования», 2005 г.
|
1
|
|
2. Печатные пособия.
|
|
1.
|
Иллюстративный наглядный материал
|
|
|
2.
|
Фотографии, репродукции картин
|
|
|
3.
|
Географическая карта
|
1
|
|
3.Технические средства
обучения.
|
|
1.
|
Фотоаппарат
|
1
|
|
2.
|
Интерактивная доска.
|
1
|
|
4. Экранно- звуковые
пособия.
|
|
1.
|
Мультимедийные презентации согласно тематике занятий.
|
|
|
2.
|
Мультимедийные диски с записями народных песен и
музыки.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.