Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности "Увлекательное путешествие"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                           Озерненская средняя школа Духовщинского района Смоленской области.                                          

«РАССМОТРЕНО» Руководитель ШМО Винокурова Л.А                             Подпись, расшифровка Протокол №                 от  «   »             2016г

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по            УВР                                                        Меркушева Т.А                           Подпись, расшифровка                «     »                         2016г

«УТВЕРЖДЕНО»  Директор школы Шилова Н.Н   Подпись, расшифровка           Приказ №                       от                                       «    »                     2016г

           Программа внеурочной деятельности  по английского  языку                                            общеинтеллектуального  направления  «Увлекательное  путешествие»                                                                                                                              Возраст:  13 – 15 лет                                                                                                                                                                                                  Сроки реализации программы    2 года (7 – 8 класс)                                                                                                                                                             Арасланова  Эльвира Зуфаровна                                                                                                                                           учитель английского языка

                                             Пос. Озерный

                                                    2016г.                                                                                                                                                   

Структура программы внеурочной деятельности

1.Титульный лист                                                                                                                                                                                       2. Пояснительная записка                                                                                                                                                      3. Результаты освоения курса внеурочной деятельности                                                                                              4. Содержание курса                                                                                                                                                                            5. Тематическое планирование                                                                                                                                                            6. Список литературы

Пояснительная записка                                                                                                                                       Программа внеурочной деятельности по английскому языку «Увлекательное путешествие» разработана  в соответствии с требованиями  Федерального  государственного  образовательного стандарта   общего образования (Приказ Минобрнауки России от   31 декабря  2015 г. № 1577), на основе Федерального закона   от 29 декабря 2012 года №  273 – ф3 «Об образовании  в Российской Федерации» и «Методического  конструктора  внеурочной  деятельности  школьников»   (авторы – Григорьев Д.В, Степанов П.В) Центр теории  и истории педагогики РАО.                                                                                                                                            Программа  внеурочной  деятельности  по английскому языку «Увлекательное путешествие»  опирается на основную  стратегию  нашего образования  по ФГОС – формирование всесторонне развитой личности и обеспечения эффективного  диалога культур  и цивилизаций.                                                                                                                                                        Иностранный язык в наше время  становится  в большей мере  средством  жизнеобеспечения  общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей. Изучение английского языка и иноязычная грамотность наших  будущих взрослых граждан России должна  способствовать формированию достойного образа россиянина   за рубежом, который позволит разрушить барьер недопонимания, даст возможность  знакомить  со своей культурой  и узнавать  культуру англоязычного мира.                                                                   Иностранный  язык, как  предмет, является  обязательным  компонентом   обучения  в школе.  Обучение  школьников  иностранному   языку направлено  на привитие  интереса к языковому  и культурному познанию  мира, воспитанию уважения и толерантности  ко всем людям,  развитию коммуникативно  - речевого такта.  Данная программа внеурочной деятельности направлена  на развитие  коммуникативной  и социокультурной  компетенции учащихся  среднего подросткового возраста, создание устойчивой  мотивации  изучения английского языка, на дальнейшее общение, задание форм взаимодействия  и популяризации языка. В связи  с наметившейся тенденцией  общества на гуманизацию среднего образования, с ориентацией процесса  обучения на индивидуальные интересы  личности,  общеинтеллектуальное развитие  является  главной целью обучения.    Учитывая  интересы  и запросы  учащихся  и их родителей  (законных представителей), данная программа призвана изыскать  дополнительные  резервы в решении  данной задачи. Мониторинговые исследования, проведенные в школе, показали, что у большинства школьников среднего подросткового  возраста сформирована мотивация  к обучению, познавательной деятельности и саморазвитию.                                                                               Проблема эффективности  преподавания  иностранных языков в школах в настоящее время актуальна. Без знания  социокультурного фона нельзя  сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение  языка и культуры  одновременно  обеспечивает  не только оптимальное  достижение практических, образовательных  и развивающих целей, но и  представляет  хорошую  возможность  для поддержания  мотивации учащихся.                                                                                                                                         Создание данной программы  было обусловлено усилением  роли  иностранного языка как дисциплины,   обеспечивающей развитие  интеллектуальных общеучебных умений учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации  и формирования  личности,  и позволяющей  обучаемым  успешно   включаться в трудовые  отношения  в будущем. Актуальность  разработки  данной программы  обусловлена  современными  потребностями  учащихся   в дополнительном языковом  материале, применении своих знаний на практике,  а также возможностью реализации творческого потенциала. Программа нацелена на формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности  и социокультурной  идентичности. Именно в близкой социальной  среде (на уровне класса и школы) ребенок  получает первое  практическое  подтверждение  приобретенных социальных знаний. Президент России  Владимир Владимирович Путин среди национальных приоритетов  Российской Федерации выделил  проект «Образование» и отметил, что выход России  из системного  кризиса   и обеспечение  национальной безопасности напрямую  зависит  от того, с какой образовательной подготовкой войдет  наша молодежь  в XXI век, каковы будут ее нравственные и эстетические идеалы,  социальные ориентиры, уровень  общей культуры. Гуманистическая концепция образования предполагает право учащихся  на собственное мировоззрение. Однако  мировоззрение сразу не возникает, оно формируется в процессе образования.                                                                                                                                                             Old. Nasledie.ru>politvnt/19   6 article. Php…                                                                                                                            (Национальные приоритеты Российской Федерации) Указом  Президента  Российской Федерации от 19 декабря 2012г. №1666 утверждена  Стратегия Государственной национальной политики Российской Федерации на период  до 2025 года. Одной из позиций, которая требует особого внимания властей,  является формирование у детей и молодежи общероссийского гражданского  самосознания, воспитание  культуры межнационального общения,  основанной на толерантности, уважения чести и национального достоинства граждан на всех этапах  образовательного процесса. В креативном  обществе  креативное  образование должно быть направлено на формирование  способностей  адаптации учащихся к изменяющимся условиям и на формирование у них креативного и логического мышления.  Статистические данные о состоянии детского и молодежного  потенциала (документ «Стратегия развития молодежи Российской Федерации на период  до 2025 года» – В.В. Путин)                                           

свидетельствуют о том, что согласно данным Международной организации труда, Россия  обладает высоким  потенциалом развития. В Российской Федерации   доля креативного класса больше, чем в США. По этому  показателю  Россия  находится  на 20 месте (38,6%), Китай на 75 (7,4%).   В предстоящие годы  положение молодежи  в российском обществе   претерпит кардинальные  изменения, что продиктовано целым рядом вызовов. Следствием демографического  спада 90-х годов станет резкое снижение населения  России  молодежного возраста (14-30 лет). Согласно  прогнозируемым данным  к 2025г.  общая численность  молодежи сократится до 25 млн.  человек. Снижение численности молодежи   ставит перед  государством вопрос  о необходимости  ставки  на    кардинальное повышение качества имеющегося  молодежного ресурса. Ситуация  омрачается показателями  физического и психического развития молодежи. Из сложившейся ситуации проистекает цель новой государственной политики в отношении молодежи – достижение конкурентноспособности  российской молодежи. Одним  из базовых содержательных  направлений является социальная ответственность  и социальная компетентность. Таким образом, актуальность разработки данной программы неоспорима.                                                                                     Новизна программы внеурочной деятельности «Увлекательное путешествие» заключается в гармоничном использовании традиционных методов обучения, аудио  и видеоресурсов, мультимедийных средств обучения и дополнительной литературы.  Использование  мультимедийных средств обучения учит школьников работать с информацией, живая  речь носителей языка формирует  коммуникативную  компетентность.  Новизна  программы заключается в более широком  приобретении навыков работы на компьютере,  использовании информационных технологий на занятиях: работа  с аудио  и видеоматериалами, создание  и просмотр  презентаций, слайд – шоу, организация   и проведение  внеклассных мероприятий на  английском языке.  Кроме того,  программа предусматривает  увеличение активных форм работы. Как показывает  опыт работы,  у учащихся  7-8  классов еще не полностью сформирован  навык самостоятельной работы со словарями, справочниками и различными  источниками информации, им еще сложно усваивать  материал, который  дается в лекционной форме, участвовать в проектной  работе, убедительно и аргументированно отстаивать свою точку зрения.                                                       Данная программа внеурочной деятельности  поможет школьникам приобрести  практические  навыки самостоятельной работы в проектной  деятельности, поиске нужной информации и работе с ней.                                                                                                                                                         

Цель обучения  по программе  внеурочной деятельности  «Увлекательное  путешествие» - формирование иноязычной коммуникативной  компетенции  обучающихся в процессе   работы над  лингвистическим,  культуроведческим  и социальным компонентами, а также  развитие и воспитание школьников средствами английского языка. Реализация   комплексной  коммуникативной цели предполагает решение  следующих задач:                                                                                                                                                                                          - развивать коммуникативные умения в 4х основных видах  речевой  деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме)                                                                                                                                - развивать и формировать  понимание важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться  им как средством общения, познания, самореализации  и социальной адаптации                                                                                                                                                          - формировать мотивацию  учения, ориентированную  на удовлетворение  познавательных интересов                                                                                                                                                                                                         - приобщать  учащихся к культуре, традициям  и реалиям стран  изучаемого языка, формировать умение представлять  свою страну                                                                          - формировать дружелюбное отношение  и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства со странами, государственный язык которых английский                                                                                                                                                                                        - развивать эмоционально – нравственную отзывчивость, доброжелательность,  самостоятельность и сотрудничество.                                                                                                                        

В основе курса неурочной программы лежат следующие методические принципы:                                                                                                                                         1. Интеграция основных речевых умений и навыков                                                                                                                                            2. Коммуникативная  и познавательная направленность заданий                                                                                                                                                                                                                                                            3. Контекстуальное  введение лексики                                                                                                                                                                        4. Применение полученных умений и навыков на практике в придуманных ситуациях, максимально приближенных к реальным условиям жизни                               5. Соответствие тем и лингвистического материала возрасту, интересам  учащихся и их языковой подготовке.                                                                                                  

Особенности реализации программы.                                                                                                 Общая продолжительность  курса – 2 года, (68 часов  за весь курс) – 34 часа в год. Занятия  проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность  занятия - 45 минут. Программа реализуется через план внеурочной  деятельности   и рассчитана  на учащихся  7-8 классов.                             Местом проведения занятий могут быть:   кабинет английского языка, мультимедийный кабинет, библиотека, кабинет музыки, актовый зал.                       Каждое занятие состоит  из двух частей: теоретической  и практической                          (в соотношении 50% на 50%). Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход. Программа основана на коммуникативной  методике, на каждом занятии школьники добавляют  к уже усвоенным  знаниям дополнительный материал, используя устную и письменную иноязычную речь. У учащихся развивается  умение воспринимать речь на слух  и общаться. В процессе общения  осваивается и грамматика – школьники учатся говорить правильно.  Мультимедийные средства визуализируют  занятия, вызывая у учащихся положительные эмоции  и создавая условия для успешной деятельности каждого. Целесообразно  использовать следующие  формы для реализации  программы:                                                                                                                                         - онлайн – экскурсии                                                                                                                                               - игры с ролевым и деловым акцентом                                                                                                                                                        - заочные путешествия                                                                                                                                      - презентации и слайд шоу                                                                                                                                                                       - защита и выставки творческих работ и проектов                                                                                                 - познавательные и этические беседы                                                                                                         - мини – лекции                                                                                                                                                                               -  тематические диспуты                                                                                                                                       - викторины и конверты вопросов                                                                                                                                  - праздники, конкурсы и соревнования                                                                                                  -  праздничные «огоньки» на уровне класса                                                                                                             - гостиные этикета «Встречая друзей»                                                                                                       - интервью со знаменитостями                                                                                                               - специально организованные просмотры видеороликов                                                            - «телемосты» и «радиопередачи»                                                                                     Программа является  вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем, выбирать формы работы и дополнять практические занятия новыми приемами.     

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Критерии	Показатели	Диагностический инструментарий	Сроки проведения мониторинга.
Личностные результаты: сформированность социальных компетенций, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, ценностям, готовности вести диалог с другими людьми  и достигать в нем взаимопонимания (Базовая ценность – уважение к Отечеству)	Прогнозируемый воспитательный результат                                    - знают традиции, реалии, праздники, историю и культуру англоязычных стран (США и Австралии;    (I уровень)	Методика  «Диагностика нравственной самооценки» (Т.А Фалькович)	Сентябрь
	Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (II уровень)	Тест «Ценностные ориентации» (М.Рокич)	Март
	Формирование ответственности за результаты учебного труда, соблюдение социальных норм речевого и неречевого поведения, проявляющихся в соответствующем поведении и моделируемых  ситуациях общения. Прогнозируемый воспитательный эффект: формирование устойчивой личностно – ориентированной позиции в вопросах воспитания,  уважения и толерантности к людям.	Проект «Страна изучаемого языка – мое новое открытие». Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности (Н.Г. Анетько)	Май Май

Метапредметные результаты:  коммуникативные УУД Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;  развивать компетентность в области использования ИКТ; умение планировать и регулировать  свою деятельность. Обучающийся сможет использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации:                                                                 -вести этикетный диалог с использованием  речевых клише                      -аргументировать и отстаивать свое мнение                          Регулятивные УУД Умение развивать  мотивы и интересы познавательной деятельности, осознанно  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся  сможет               ставить  для себя новые задачи в познавательной деятельности:        - владеть основами принятия  решения и  осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности                   -самостоятельно составлять план

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;  развивать компетентность в области использования ИКТ; умение планировать и регулировать  свою деятельность. Обучающийся сможет использовать речевые средства в соответствии  с задачей коммуникации:                                                                 -вести этикетный диалог с использованием  речевых клише                      -аргументировать и отстаивать свое мнение Умение развивать  мотивы и интересы познавательной деятельности, осознанно  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся  сможет               ставить  для себя новые задачи в познавательной деятельности:        - владеть основами принятия  решения и  осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности                   -самостоятельно составлять план

Методика «Социо – метрия» (Дж. Морено)                         Методика «Стиль саморегуляции поведения» В.И Моросанова

Октябрь Апрель Октябрь Апрель

К концу курса учащиеся будут знать/понимать:                                                                                                        - особенности культур некоторых англоязычных стран                                                               - особенности  образа жизни и манеры общения представителей  англоговорящих стран                                                                                                                 уметь                                                                                                                                                          - вести обсуждение, выражать  собственное мнение и обосновывать его                    - читать и понимать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой                           - выполнять  проектную работу                                                                                                               - грамотно  излагать материал в письменном виде  согласно  поставленной проблеме                                                                                                                                                              - самостоятельно готовить устное сообщение и выступать с ним                                                                        - сравнивать, оценивать и анализировать полученные факты и делать выводы                                                                                                                       - участвовать в этикетном диалоге                                                                                                                              - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.    

Содержание программы 7 класс

1.       Первое знакомство  с Австралией                                                 7 часов
Виды деятельности Сообщение информации                                                                                  Ответы на вопросы, работа с картой. Проблемно – ценностное общение Выделение нужной информации Соотнесение рассказов с опорой на презентационный материал Сообщение сведений по теме. Составление рассказа по фотографиям 2.       Крупные города Австралии Изложение  информации в виде слайд – шоу Просмотр и обсуждение видеороликов Употребление в речи новых лексических единиц, обслуживающих тему  и ситуации общения Описание фотографий                       Ведение комбинированного диалога.  3.       Население Австралии. Национальные особенности и праздники страны. Чтение текста страноведческого характера Запрос интересующей информации. Соотнесение рассказов, речевых образцов и картинок. Обобщение информации, полученной в Интернете. Ведение комбинированного диалога. Восстановление целостности текста путем  сопоставления  вопросов и ответов 4. Образование, культура, спортивная жизнь Австралии. Рассказ  с опорой на речевые образцы и таблиц. Сообщение интересующей информации Понимание  на слух  основного  содержания текста Краткое  изложение результатов своей работы, используя  дополнительные сведения из Интернета. Просмотр видеоролика. Систематизация полученной информации. Изложение информации в виде презентации. Чтение с полным пониманием. 5.       Животный и растительный мир Австралии. Слушание рассказа, запрос интересующей информации. Работа в группах. Выделение нужной информации. Изложение результатов своей работы, используя  дополнительные сведения из энциклопедии и Интернета Употребление в речи новых лексических единиц Написание письма в ответ на письмо – стимул. Систематизация полученной информации	Формы реализации Онлайн – экскурсии                                                                 Презентации и слайд-шоу Мини – лекции Викторины и конверты вопросов Познавательные и этические беседы                                                                                                     Конкурс рисунков                                         Специально организованный полилог. 6 часов Гостиная  этикета «Встречая друзей» Онлайн – экскурсии. Игра с ролевым акцентом                                                 Презентации                                                             Телемост или радиопередача 6 часов Слайд-шоу Мини – лекция с презентацией                                     Тематический диспут Познавательная беседа Праздничный «огонек» на уровне  класса Игра с деловым акцентом                                                                                                                               8 часов Заочное путешествие Мини – лекция Презентация и слайд шоу Защита творческих работ и проектов                                                                                                                            Викторина                         Слайд – шоу Интервью со знаменитостями. Этическая беседа, соревнование 7 часов Слайд – шоу Защита творческих работ Презентация,  викторина Конкурс рисунков и мини -  проектов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Видеоролик, фотовыставка Лексическая игра Тематический диспут  с элементами соревнования.

Тематическое планирование  внеурочной деятельности курса «Увлекательное путешествие» по английскому языку в 7 классе

№ n/n	№ n/n	Тема	Количество часов
		Тема №1 Первое знакомство с Австралией. Общие сведения о стране.	7
1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7	Расположение страны и ее рельеф. Реки, пустыни и климат Австралии Национальные символы Австралии. Государственное устройство Австралии. Провинции    и территории Национальные достопримечательности Австралии.                                                                             Национальная кухня страны	1 1 1 1 1 1 1 1
		Тема №2 Крупные  города Австралии.	6
8 9 10 11 12 13	1 2 3 4 5 6	Канберра – столица Австралии. Исторические факты и достопримечательности столицы. Культурная жизнь столицы.  Культурная жизнь столицы. Сидней. Мельбурн Аделаида Перт                                                                                                  Тема №3 Население Австралии. Национальные особенности и праздники страны.	1 1    1 1 1 1
			6
14 15 16 17 18 19                 20 21 22 23 24 25	1 2 3 4 5 6                      1 2 3 4 5 6	Образ жизни австралийцев в современное время. День Австралии – 26 января Обычаи австралийцев. День рождения королевы (2й понедельник июня) Рождество (25 – 26 декабря) День АЗНАК (25 апреля) Национальный день памяти. Тема №4 Образование, культура, спортивная жизнь Австралии. Система образования в Австралии. Школьное образование Австралийская поэзия и литература. Известные писатели и поэты страны. Популярные виды спорта в Австралии. Спорт сегодня	1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1
26 27 28 29 30                    31 32                33        34	7 8 1 2 3                        4 5                       6 7	Выдающиеся спортсмены Австралии. Австралия на Олимпийских играх. Тема №5 Животный и растительный мир Австралии.  Уникальность австралийской фауны  Заповедники Австралии.                        Интересные факты из жизни обитателей морей и океанов    Австралийские птицы.   Флористические и зоологические символы Австралии. Субтропический мир страны. Итоговое занятие.	1 1 1  1 1                                             1 1 1

Содержание программы 8 класс

1.       Географическое положение и особенности США                                         7 часов
Виды деятельности	Формы реализации
Сообщение  информации,  работа с картой. Ведение комбинированного диалога. Краткое изложение  результатов своей работы, используя дополнительные сведения из Интернета Мини – лекция.                                                                                                                    Соотнесение рассказов и картинок.   Составление рассказа по картинкам, чтение с полным пониманием. Сравнение  и обобщение полученной информации.      2.       Праздники и традиции США. Работа   в группах, рассказ о празднике с опорой на речевые образцы.          Понимание  на слух основного содержания текста страноведческого характера с выделением запрашиваемой информации. Ведение диалога – расспроса, составление рассказа по картинкам.  Понимание  на слух основного содержания   текста  с выделением запрашиваемой информации. Систематизация полученной информации. Сообщение новых сведений по теме. Чтение с полным пониманием. 3.       Главные города США Обобщение информации, полученной в Интернете Ведение комбинированного  диалога. Чтение с извлечением полной  информации. Составление тезисов  устного  сообщения. Составление сценария телефонного разговора. Слушание рассказа, просмотр презентации и соотнесение с картинками. Написание сочинения с опорой на план. 4.       Образование. Культура. Спорт Восстановление  целостности  высказываний путем добавления пропущенных  лексических единиц. Выполнение заданий на сравнение. Составление таблицы. Монологические высказывания с опорой на план. Чтение текста с пониманием и выражение своего понимания  в требуемой форме. Работа в сотрудничестве   над созданием проекта по заданной теме. Обобщение информации, полученной в Интернете. Запрос   интересующей информации. Понимание на слух основного содержания текста. 5.       Знаменитые люди США. Систематизация полученной   информации. Слушание рассказа и соотнесение его со слайдами.  Чтение с извлечением  полной информации. Работа в группах – составление рассказов в  творческом  обрамлении. Слушание рассказа и соотнесение с фотографиями Обобщение  изученного  страноведческого материала.	Заочное путешествие Слайд –шоу, видеоролик.  Познавательная беседа. Викторина,  лексическое лото. Онлайн – путешествие, полилог. Презентация                                                                                                                Защита творческих работ и проектов 6 часов Презентация и слайд – шоу.                                                                                         Викторина, составление кроссворда                                                                                          Конверт вопросов.                                                                                                                  Игра с ролевым акцентом.                                                                                          Тематический диспут, конкурс рисунков. Презентация и слайд-шоу Гостиная этикета «Встречая друзей» 7 часов  Виртуальное  путешествие , слайд-шоу.  Специально -  организованный просмотр видеороликов. Познавательная беседа на заданную тему. Специально  организованный полилог.     Презентация, слайд-шоу Защита творческой работы                                                                                       8  часов Мини – лекция. Тематический диспут. Интервью со знаменитостями. «Радиопередача» с использованием  специально подготовленного полилога. Защита творческих работ и проектов. Просмотр подготовленного видеоролика Презентации и конверты вопросов. Конкурс (соревнование) 6 часов                                                                                                                                                                                              Заочное путешествие. Игра с деловым акцентом.                                                                                                                                       Слайд-шоу,  презентация. Викторина.  Творческая мини – студия                                                                                           Интервью со знаменитостями.                                                                                  Праздничный огонек на уровне классе.

Тематическое планирование внеурочной деятельности курса               «Увлекательное  путешествие» по английскому языку в 8 классе

№ n/n	№ n/n	Тема	Количество часов
		Тема №1 Географическое положение  и особенности США.	7
1 2 3 4 5 6 7                      8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	1 2 3 4 5 6 7                           1 2 3 4 5 6 1    2 3 4 5 6 7	Географическое  положение и климат США. Национальные официальные и народные символы США. Официальный и неофициальные  языки США. Население страны.  Этнический состав населения. Великие  горы  и равнины США. Великие озера и реки США. Растительный и животный мир США. Тема №2 Праздники и традиции США Федеральные праздники США (10 праздников, провозглашенных федеральным правительством) Традиции и обычаи США. Семейные праздники США. Новые праздники США. Необычные праздники страны изучаемого языка. Американская еда. Тема №3 Главные города США Вашингтон – столица США . Нью – Йорк («Большое яблоко») Лос-Анджелес – город контрастов. Чикаго  - финансовый центр  США. Сан-Франциско. Майами – мировой курорт Бостон – образовательный центр Тема №4 Образование. Культура. Спорт.	1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 6                                                                    1 1 1 1 1 1
	1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6	Система образования в США. Школьное образование. Литературный мир. Музыкальная жизнь страны. Киноиндустрия Соединенных Штатов Америки. Театральная жизнь страны. Популярные виды спорта в США. США на Олимпийских играх. Тема №5 Знаменитые люди США. Американские политики. Американские писатели и поэты. Американские художники. Американские музыканты. Американские актеры. Итоговое занятие

                                          Литература

1.      Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. Книга  для  учителя к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2012г.

2.      Григорьев Д.В, Степанов П.В.                                                                                                                             Методический конструктор  внеурочной деятельности школьников. – М.: Центр теории воспитания Института теории  и истории педагогики РАО

3.      Мониторинг  эффективности реализации образовательным  учреждением  Программы воспитания и социализации обучающихся. Методическое пособие. – Смоленск: ГАУ ДПОС «СОИРО», 2013г.

4.      Письмо Минобрнауки  России от 14 декабря 2015г. №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных  образовательных программ»

5.      Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно – методического  объединения по общему образованию,                                                                                                                             протокол от 8 апреля 2015г. №1/15)

6.      Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2010. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 №19644)

7.      Приказ Минобрнауки  России  от 31 декабря  2015г. №1577 «О внесении изменений  в  федеральный государственный образовательный  стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства  образования и науки  Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №  1847».

                      Электронные ресурсы

1.      Noymolod.ru>index.php?...

2013-12-10-03…view=article                                                                   2.Base.garant.ru>7028410

3.Old.nasledie.ru>politvnt/19_6 article.php…

 4.http://festival./september.ru/articles/627797/

 5.gigabaza.ru

 6.nsportal.ru

 7.www.longman.com

Список рекомендуемой учебно – методической литературы и электронных ресурсов.                

- Голицынский Ю.Б. Страноведение «United States of America»                                 Санкт-Петербург. Издательство «Каро», 2004г.                                                                                        - Сергиенко М.А.    Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006- 2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).                                                                                                     – Шереметьева А.В. Страноведческий справочник. Саратов. Издательство «Лицей», 2010г.             

https://ru.wikipedia.org/wiki/ Образование в Австралии

es-education.com.au>Australia/culturedic.academic.ru

dic.nsf/ruwiki/114963

ru.wikipedia.org-Города Австралии  html.сезона-года. РФ природа Австралии.

States-of-america.ru  Города США

En.wikipedia.org  Спорт в США