Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Декоративно – прикладное творчество»

Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Декоративно – прикладное творчество»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2»



Рассмотрено на заседании Утверждено

педагогического совета приказом МАНОУ «Гимназия №2»

протокол № 1 № 123 от 31 августа 2018г

от 31 августа 2018 г.




Рабочая программа

внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Декоративно – прикладное творчество»

для учащихся 4 класса


Составители:

Боцева Алёна Сергеевна,

учитель начальных классов;








Мариинск

2018





  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.


Личностные универсальные учебные действия:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально - ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство, как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;эмоционально – ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.


Регулятивные универсальные учебные действия:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования ;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные универсальные учебные действия:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;


Коммуникативные универсальные учебные действия:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.


Предметные результаты.

-уважать и ценить искусство и художествено-творческую деятельность человека;

-понимать образную сущность искусства;

-сочувствовать событиям и персонажам, воспроизведенным в произведениях пластических искусств, их чувствам и идеям; эмоционально-ценностному отношению к природе, человеку и обществу и его передачи средствами художественного языка.

-выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;

-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.

-создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.

- создавать графическими и живописными средствами выразительные образы природы, человека, животного.


Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.



  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.


Введение: правила техники безопасности.

1.Чему будем учиться на занятиях.

Знакомство с разнообразием технологий и материалов для созданий изделий декоративно – прикладного искусства. Работа над проектом. Правила техники безопасности. ППБ.

Пластилинография.

1.Панно из пластилина.

Знакомство с принципами работы

Краткая беседа о содержании работы в технике пластилинография на прозрачной основе (с использованием бросового материала).

2.Этапы и способы нанесения рисунка на основу.

Технология создания панно. Наглядная демонстрация готовых изделий. Перенесение рисунка на прозрачную основу.

Практическая часть.Проект. Подбор эскиза для работы. Рисунок под основой располагается так, чтобы со всех сторон было примерно равное расстояние. Нанесение рисунка на основу с верхней части. Контур рисунка выполняется тонкими линиями.

3.Подбор цветовой гаммы.

Нанесение пластилина на прозрачную основу. Выбирая цвета изображения и фона, нужно помнить о контрастности и сочетании цветов.

Практическая часть. Выполнение практической работы

4.Тематические композиции.

Самостоятельное использование освоенных способов для создания новых, более сложных композиций.

Практическая часть. Разработка и выполнение авторских работ. Творческо-поисковая, самостоятельная, коллективная деятельность.

Бумагопластика.

1.Смешанные базовые формы в бумажном конструировании.

Самостоятельно использовать освоенные способы для создания новых, более сложных конструкций. Анализ. Способы решения, подбор соответствующий материалов, определение последовательности выполнения работы.

Практическая часть. Кошка, собака.

2.Завивка, закругления

Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок. Активизировать воображение детей. Совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их создания. Использование приема завивки, закруглении с целью получения заданного образа.

Практическая часть. Эльф, фея, ангел.


Работа с нитками и тканью.



1.Теория – первоначальные сведения о тканях. Технология изготовления поделок.

Практическая часть.Аппликация на тканевой основе. Моё любимое животное.

2.Нитяная графика- изонить. Приёмы работы в технике «Изонить».

Практическая часть. Сердечко. Звёздочка.



Лепка из солёного теста.

1.Теория.Знакомство с правилами техники безопасности, показ презентации о красоте и разнообразии изделий из соленого теста .

Практическое занятие.Знакомство с рецептом приготовления теста для лепки, способами его окрашивания, основными приемами лепки и соединения мелких деталей друг к другу. Забавные фигурки. Сюрприз для папы, мамы.

Работа с бросовым материалом.



Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.



  1. Тематическое планирование.

1

Чему будем учиться на занятиях.

1

Пластилинография

8

Работа с нитками и тканью

10

Бумагопластика

18

Лепка из солёного теста

16

Работа с бросовым материалом

14


68











Приложение к программе

«Декоративное-прикладное творчество»

для 4 класса

на 2018 – 2019 учебный год

Календарно-тематическое планирование.


Название разделов и тем

Дата

Корректировка даты



1

Введение: правила техники безопасности. (1час)



2

Чему будем учиться на занятиях.




I.

Пластилинография. (8 час)



3

Панно из пластилина «Осенний калейдоскоп». Знакомство с принципами работы.



4

Панно из пластилина «Осенний калейдоскоп».

(продолжение работы».



5

Подбор цветовой гаммы. Нанесение пластилина на прозрачную основу «Мир, в котором я живу» (начало работы)



6

Перенесение рисунка на прозрачную основу «Мир, в котором я живу» (продолжение работы).



7

Изготовление рамки для фотографии «Герои мультфильмов» (начало работы).



8

Подбор красок и роспись фоторамки «Герои мультфильмов».



9

Изготовление медалей.(начало работы).



10

Раскрашивание медалей. (продолжение работы).




Работа с нитками и тканью(10ч)



11

Производство ткани. Виды ткани.



12

Аппликация на тканевой основе. Моё любимое животное.



13

Аппликация на тканевой основе. Моё любимое животное (продолжение работы)



14

Знакомство с техникой « Изонить». Заполнение угла.



15

Техника выполнения «Изонить». Заполнение окружности



16

Техника выполнения «Изонить». Заполнение дуги.



17

Работа в технике изонити. Заполнение спирали.



18

Работа в технике изонити. Сердечко.



19

Работа в технике изонити. Сердечко.



20

Работа в технике изонити.Звёздочка.



III

Бумагопластика. (18 часов)



21

Смешанные базовые формы в бумажном конструировании



22

Завивка, закругления. Изготовления цветов разной формы.



23

Завивка, закругления. Изготовления цветов разной формы.



24

Ажурное вырезание бабочки.



25

Создание композиции с бабочками и цветами.



26

Контурное торцевание. Снежинка.



27

Контурное торцевание. Снежинка.



28

Ажурное вырезание. Зимние украшения.



29

Ажурное вырезание. Зимние украшения.



30

Ажурное вырезание. Зимние украшения.



31

Изготовление объёмной открытки к Новому году.



32

Изготовление объёмной открытки к Новому году.



33

Изготовление объёмной аппликации. Аквариум.



34

Изготовление объёмной аппликации. Аквариум.



35

Модульное оригами. ТБ.



36

Модульное оригами «Клубничка» (начало работы)



37

Модульное оригами «Клубничка» (продолжение работы).



38

Модульное оригами «Клубничка» - сборка модулей.




Лепка из солёного теста.(16 ч)



39

Приёмы работы с солёным тестом.



40

Лепка из солёного теста. Забавные фигурки.



41

Лепка из солёного теста. Забавные фигурки.



42

Лепка из солёного теста. Рябина.



43

Лепка из солёного теста. Рябина



44

Лепка из солёного теста. Сувенир «Подарок папе»



45

Лепка из солёного теста. Сувенир «Подарок папе»



46

Лепка из солёного теста. Корзинка с фруктами.



47

Лепка из солёного теста. Корзинка с фруктами.



48

Лепка из солёного теста. Сувенир «Подкова»



49

Лепка из солёного теста. Сувенир «Подкова»



50

Лепка из солёного теста. На озере.



51

Лепка из солёного теста. Сувенир «Цветы для мамы»



52

Лепка из солёного теста. Сувенир «Цветы для мамы»



53

Лепка из солёного теста.



54

Лепка из солёного теста.



V.

Работа с бросовым материалом(14 ч)



55

Изготовление поделки «Осьминог» с использованием втулки.



56

Изготовление поделки «Осьминог» с использованием втулки.



57

Изготовление вазочки с использованием пластиковой бутылки.



58

Изготовление вазочки с использованием пластиковой бутылки.



59

Изготовление тигрёнка с использованием баночек.



60

Изготовление посуды с использованием пластиковых бутылок.



61

Изготовление посуды с использованием пластиковых бутылок.



62

Поделки с использованием пластмассовой одноразовой посуды. Полевые цветы.



63

Поделки с использованием пластмассовой одноразовой посуды. Полевые цветы.



64

Изготовление праздничной открытки к 9 Мая.



65

Изготовление праздничной открытки к 9 Мая.



66

Изготовление поделок из пластмассовых крышек.



67

Изготовление поделок из пластмассовых крышек.



68

Итоговое занятие. Выставка «Мои успехи».







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.