«Оригами»
Пояснительная
записка
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся,
вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
· быть
мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые
оригинальные решения
· быть
ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.
Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно
из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной
жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком
окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы,
но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и мышление.
Одним из видов конструирования является оригами. Для чего мы учимся складывать
бумагу? Для чего нужно оригами?
Оригами:
·
развивает пространственное воображение, память,
творческие и исследовательские способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру
кистей рук, концентрацию внимания, уверенность в своих силах
и способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет;
·
знакомит с основными геометрическими понятиями;
·
улучшает способность следовать устным
инструкциям;
·
расширяет коммуникативные способности;
·
воспитывает личность как члена общества с его
нравственными, патриотическими, интернациональными чувствами;
·
воспитывает наблюдательность,
художественно-эстетический вкус детей, самостоятельность и аккуратность
при работе.
Все занимающиеся преподаванием оригами педагоги отмечают положительное
влияние этого занятия на успехи своих учеников и по остальным предметам. В
частности, оригами помогает осваивать чтение, графические основы письма,
математику и геометрию, черчение, природоведение, историю. Дети увлечённо
изучают литературу, связанную с оригами, находятся в постоянном поиске нового.
Можно
рассматривать оригами в учебно-воспитательном процессе как:
·
конечный результат уроков технологии (все авторы
существующих программ по этому курсу используют оригами) – поделки оригами;
·
объект исследования – например, куб, пирамида при
изучении объёмных геометрических тел;
·
наглядное сопровождение темы урока – например,
журавлик при изучении истории о Хиросиме и Нагасаки, кусудама при изучении
образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая улица», куклы –
на занятиях театральной студии;
·
средство организации урока – например, лебедь, при
складывании которого урок плавно перетекает из этапа в этап;
·
элемент мероприятий – например, «Состязание
оригамистов», где в спортивных эстафетах надо проявить знания и умения в
оригами.
Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая
фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и
интеллект.
Общая
характеристика
Программа
«Волшебный мир оригами» является
программой общекультурной направленности, созданной на основе результатов
многолетней работы по обучению учащихся начальной школы основам искусства
оригами.
Цель программы:
·
всестороннее интеллектуальное и эстетическое
развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического
мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.
Задачи
программы:
Обучающие
·
знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми
формами оригами.
·
формирование умения следовать устным инструкциям, читать и
зарисовывать схемы изделий.
·
обучение различным приемам работы с бумагой.
·
применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда,
рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике
оригами.
Развивающие:
·
развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления,
пространственного воображения.
·
развитие мелкой моторики рук и глазомера.
·
развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии
детей.
Воспитательные:
·
воспитание интереса к искусству оригами.
·
расширение коммуникативных способностей детей.
·
формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Программа предусматривает
преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое
возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все
задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это
гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в
себе.
Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от
создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов
детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и
выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе
обучения.
Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать
развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний
и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.
Описание
места курса в учебном плане
Занятия в 1
классе проводятся 1 раз в неделю по 30 минут.
Ценностные
ориентиры
Программа
«Волшебный мир оригами» имеет практико-ориентированную
направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о
техническом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо
продукции процессов, правил, требований предъявляемых к технической
документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах
учебной и внеучебной деятельности.
Содержание
программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных
структурных компонентов личности (интеллектуального,
эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве,
что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления
психического и физического здоровья учащихся.
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
|
К концу обучения обучающиеся должны
|
|
знать
|
уметь
|
|
что такое оригами
|
подбирать бумагу нужного цвета
|
|
историю возникновения оригами
|
выполнять разметку листа бумаги
|
|
основные приемы работы, способ складывания базового треугольника
|
пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой
|
|
название, назначение, правила пользования ручными инструментами
для обработки бумаги, картона, и других материалов
|
пользоваться чертежными инструментами, ножницами
|
|
название, приемы складывания модулей
|
собирать игрушки – «оригамушки»
|
|
необходимые правила техники безопасности в процессе всех
этапов работы
|
составлять композицию из готовых поделок
|
|
уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить
игрушку
|
|
анализировать образец, анализировать свою работу
|
Оценка
результатов образовательной деятельности
Наиболее
плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются
выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные
модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания
представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от
уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться
опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом
становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один–два раза
в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует
поощрения в стремлениях.
Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований,
в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам:
качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность
и т.п.). Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит
преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа
для дальнейшей реализации в творчестве.
Большое
значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к
«красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с элементами
художественного конструирования ребята готовят к праздникам с большим
удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят красочно,
празднично, а иногда и фантастически. Результативность развития
художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям:
степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы,
овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий более
интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, образное
и техническое мышление, художественный вкус).
Содержание
программы
Тематический
план
1
год обучения
(33
часа)
|
№
п/п
|
Наименование
тем
|
Количество
часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1.
|
Знакомство с оригами . Из
истории оригами.
|
1
|
|
1
|
|
2.
|
Квадрат- основная фигура оригами
«Водяная бомба»
«Рыбка»
«Лягушка»
Пальчиковая фигура оригами.
|
1
|
4
|
5
|
|
3.
|
Базовая форма «Треугольник»
Фигура птицы «Попугай»
«Заяц»
«Лиса»
|
1
|
4
|
5
|
|
4.
|
Базовая форма «Воздушный змей»
Туловище придуманного персонажа.
«Мотылёк»
«Мушка»
|
1
|
3
|
4
|
|
5.
|
Базовая форма «Двойной треугольник»
«Рыбка»
Семейство совиное.
Проект «Любимое животное»
|
1
|
3
|
4
|
|
6.
|
Базовая форма «Двойной квадрат»
Салфетка «Водяная лилия»
Гофр «Бабочка»
|
|
3
|
3
|
|
7.
|
Базовая форма «Конверт»
Конструирование модулей.
Бумажный конструктор.
|
|
3
|
3
|
|
8.
|
Цветы к празднику 8 марта
«Тюльпан»
«Лилия»
|
1
|
2
|
3
|
|
9.
|
Впереди - лето!
Проект «Бабочки на лугу»
|
|
2
|
2
|
|
10.
|
Итоговое занятие. Оформление выставочных
работ
Сундучок санбо для коллекции.
|
1
|
2
|
3
|
|
|
ИТОГО:
|
7
|
26
|
33
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.