«Рассмотрено»
«Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместитель
директора по УР Директор МБОУ
_________/Закирова А.Г.
__________/Галимова «СОШ №2
п.г.т.Актюбинский»
Протокол №1 «
» августа 2016г. ________/Волкова
Е.Л
от « __ » августа 2016г.
Приказ № ____
от « » августа 2016г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОСНОВЫ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5а,б КЛАССОВ
Закировой
Алии Госмановны
Учителя
истории высшей квалификационной категории
МБОУ «СОШ
№2 п.г.т.Актюбинский» Азнакаевского муниципального района РТ
Рассмотрено на заседании
педагогического
совета
протокол №1
от « ___» августа
2016 г.
2016
– 2017 учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной
культуры народов России». Модуль «Основы мировых религиозных культур» для
5 класса разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5
классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Данилюк А.Я. –
М.: Просвещение, 2012 г).
Рабочая программа рассчитана на 34 часа.
Основная форма организации учебного процесса – урок. При преподавании курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» предполагается
безотметочная система оценки. Предлагается качественная взаимооценка в
виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты
творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио
учеников. Оценка результатов обучения детей по
модулям предусмотрена в основном в рамках последнего, завершающего раздела
курса, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся и их
обсуждения в классе.
Для реализации программного содержания
используется учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы. А.Л.Беглов, Е.В.Саплина и др.-
М.: Просвещение, 2012.
Изучение «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» направлено
на достижение следующих целей:
·
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
формирование готовности к нравственному самосовершенствованию,
духовному саморазвитию;
·
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и
обществе;
·
формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
·
об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
·
осознание ценности человеческой жизни;
·
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней
установки личности поступать согласно своей совести.
Задачи
комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»:
·
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской
этики;
·
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих позиций, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
·
развитие способностей младших школьников к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
Комплексный учебный курс «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» является одним
из современных направлений в преподавании историко-обществоведческих дисциплин,
в рамках реализации ФГОС. Цель курса
заключается не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в
воспитательном воздействии на процесс формирования порядочного, честного,
достойного
гражданина, соблюдающего Конституцию и законы
Российской Федерации, уважающего её культурные традиции, готового к
межкультурному, межэтническому и межконфессиональному диалогу.
Комплексный учебный курс «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» является единой комплексной
учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного
содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный
процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных,
понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими
гуманитарными предметами начальной школы.
Комплексный учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет
представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание
их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Учебный
курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» дополняет
обществоведческие аспекты традиционных предметов, том числе и истории. Таким
образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и
светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную
связь прошлого и настоящего.
Одним из развивающихся направлений в преподавании
гуманитарных дисциплин, в том числе и предмета «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» является освоение школьниками культуроведческого
содержания школьного предмета. Культуроведческий аспект в обучении способствует
обогащению предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание,
образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры,
так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое отношение к
родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и
мировоззренческих симпатий.
В рамках культуроведческого подхода происходит
осмысление слов и понятий, имеющих культуросодержащее значение, определяемое
ценностным отношением представителей определённой культуры к миру.
Требования к результатам освоения курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
Требования к личностным
результатам:
- формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
- формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к
истории и культуре всех народов;
- принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
- развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических
чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Требования к
метапредметным результатам:
- овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств её
осуществления;
- формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
- умение осуществлять
информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения
речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими
действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
- готовность слушать
собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность
конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
- определение общей
цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в
совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Требования к предметным
результатам:
- знание, понимание и
принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;
- как основы культурной
истории многонационального народа России;
- знакомство с
основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- понимание значения
нравственности в жизни человека и общества;
- формирование
первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли
в культуре, истории и современности России;
- общие представления
об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности; формирование первоначального представления об отечественной
культурной традиции как духовной основе многонационального
многоконфессионального народа России;
- осознание ценности
человеческой жизни.
Содержание курса
Структура комплексного учебного курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России». Модуль «Основы мировых
религиозных культур» (34 часа) состоит из блоков:
Блок 1. Введение. Наша Родина – дружная семья народов.
(1 урок)
Блок 2. Основы духовно-нравственной культуры народов
России в соответствии с модулем «Основы мировых религиозных культур» (2-29
уроки)
Блок 3. Любовь и уважение к Отечеству как высшее
проявление моральных норм и ценностей. (30 урок)
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа
России. (31-34 итоговые уроки).
Блок 4 –
итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию
творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как
индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов можно приглашать
родителей. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить
ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой,
деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают
возможность ознакомиться с основным содержанием всех модулей, изучавшихся в
разных группах, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих
одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом
работу учащегося. Россия – наша Родина.
Основное
содержание курса: Культура и религия. Возникновение религий. Древнейшие
верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира: Веды,
Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Хранители предания в религиях мира.
Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в
религиозной культуре. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха,
раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Религии России. Религия и мораль. Нравственные
заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные
ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья,
семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие,
забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение
к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Календарно
- тематическое
планирование.
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Деятельность
учащихся
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
1.
|
Россия –
наша Родина.
|
1
|
Беседа, работа с географической
картой; работа в группах; уяснение основных понятий
|
03.09
05.09
|
|
2
|
Культура
и религия
|
1
|
Беседа, умение участвовать в
коллективном обсуждении; правильно и культурно излагать свои суждения
|
10.09
12.09
|
|
3
|
Культура
и религия
|
1
|
Работа с географической картой;
умение работать с источником; уяснение новых понятий.
|
17.09
19.09
|
|
4
|
Возникновение
религий. Религии мира и их основатели.
|
1
|
Умение анализа иллюстраций;
комментирование чтение статьи; уяснение новых понятий.
|
24.09
26.09
|
|
5
|
Возникновение
религий Религии мира и их основатели.
|
1
|
Умение систематизировать материал
в сравнительную таблицу; проводить поиск закономерности
|
01.10
03.10
|
|
6
|
Священные
книги религий мира.
|
1
|
Умение рассуждения, обсуждения;
уяснение новых понятий;
|
08.10
10.10
|
|
7
|
Священные
книги религий мира.
|
1
|
Отгадывание загадок о священных
книгах; умение работы в группе; по карточкам
|
15.10
17.10
|
|
8
|
Хранители
предания в религиях мира.
|
1
|
Умение формулировать комментарии
по мере просмотра иллюстраций; составление синквейна
|
22.10
24.10
|
|
9
|
Добро
и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
|
1
|
Беседа, умение участвовать в
коллективном обсуждении; правильно и культурно излагать свои суждения
|
29.10
31.10
|
|
10
|
Добро
и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
|
1
|
Уяснение новых понятий; умение
рассуждения, выработка собственной позиции
|
07.11
12.11
|
|
11
|
Человек
в религиозных традициях мира.
|
1
|
Умение работы и обсуждение в
группе; беседа; проводить поиск закономерности
|
14.11
19.11
|
|
12
|
Священные
сооружения
|
1
|
Умение аргументировано отстаивать
свою точку зрения; уяснение новых понятий, умение анализа иллюстраций
|
21.11
26.11
|
|
13
|
Священные
сооружения
|
1
|
Умение систематизировать материал
в сравнительную таблицу; обсуждение проблемных ситуаций
|
28.11
03.12
|
|
14
|
Искусство
в религиозной культуре.
|
1
|
Развитие эстетического вкуса;
уяснение новых понятий; анализ иллюстраций
|
05.12
10.12
|
|
15
|
Искусство
в религиозной культуре.
|
1
|
Сопоставлять, анализировать,
проводить поиск закономерности; выработка собственной позиции
|
12.12
17.12
|
|
16
|
Творческие
работы учащихся.
|
1
|
Составление «Иконостаса» (в
электронном, бумажном формате), работа в группе; правильно и эстетично
излагать свои суждения
|
19.12
24.12
|
|
17
|
Творческие
работы учащихся.
|
1
|
Разгадывание кроссвордов;
проводить поиск информации
|
09.01
14.01
|
|
18
|
История
религий в России.
|
1
|
Беседа, работа с географической
картой; работа в группах; умение участвовать в коллективном обсуждении
|
16.01
21.01
|
|
19
|
История
религий в России.
|
1
|
Умение систематизировать материал
в сравнительную таблицу; проводить поиск закономерности
|
23.01
28.01
|
|
20
|
Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды.
|
1
|
Сопоставлять, анализировать,
проводить поиск закономерности; выработка собственной позиции
|
30.01
04.02
|
|
21
|
Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды.
|
1
|
Составление исторического
послания из настоящего в будущее; выработка собственной позиции
|
06.02
11.02
|
|
22
|
Паломничества
и святыни.
|
1
|
Беседа, работа с географической
картой; работа в группах; проводить поиск закономерности; выработка
собственной позиции
|
13.02
18.02
|
|
23
|
Праздники
и календари.
|
1
|
Умение аргументировано отстаивать
свою точку зрения; уяснение новых понятий
|
20.02
25.02
|
|
24
|
Праздники
и календари.
|
1
|
Составление исторического
календаря, основываясь на реалиях нашего времени; поиск необходимой
информации
|
27.02
04.03
|
|
25
|
Религия
и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
|
1
|
Участие в обсуждении; извлечение
необходимой информации из прослушанного, умение сопоставлять
|
06.03
11.03
|
|
26
|
Религия
и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
|
1
|
Систематизация и составление
нравственных норм религий мира
|
13.03
18.03
|
|
27
|
Милосердие,
забота о слабых, взаимопомощь.
|
1
|
Беседа, умение участвовать в
коллективном обсуждении; правильно излагать свои суждения
|
20.03
25.03
|
|
28
|
Семья.
|
1
|
Беседа, умение участвовать в
коллективном обсуждении; извлечение необходимой информации из прослушанного
|
03.04
08.04
|
|
29
|
Долг,
свобода, ответственность, труд.
|
1
|
Сопоставлять, анализировать,
проводить поиск закономерности; выработка собственной позиции
|
10.04
15.04
|
|
30
|
Любовь
и уважение к Отечеству.
|
1
|
Умение выражать чувство через
слово; участие в обсуждении; извлечение необходимой информации из
прослушанного; выработка собственной позиции
|
17.04
22.04
|
|
31
|
Итоговая
презентация творческих проектов учащихся.
|
1
|
Просмотр работ; самооценка;
обсуждение в группах
|
24.04
29.04
|
|
32
|
Итоговая
презентация творческих проектов учащихся.
|
1
|
Просмотр работ; самооценка;
обсуждение в группах
|
01.05
06.05
|
|
33
|
Итоговая
презентация творческих проектов учащихся.
|
1
|
Просмотр работ; самооценка;
обсуждение в группах
|
08.05
13.05
|
|
34
|
Итоговая
презентация творческих проектов учащихся.
|
1
|
Просмотр работ; самооценка;
обсуждение в группах
|
15.05
20.05
|
|
Учебно
– методическая литература:
Литература
для учителя.
1. Беглов, А.Л.,
Саплина, Е.В., Токарева, Е.С. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для
общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
2. Тишков,
В.А., Шапошникова, Т.Д. и др.Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: справ. материалы
для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012
3. Абрамова
Т.А., Белая Г.Б. Основы религиозных культур и светской этики Методическое
пособие с электронным приложением- М.: «Планета»,
2012.
Литература
для учащихся и родителей.
1. Беглов, А.Л.,
Саплина, Е.В., Токарева, Е.С. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для
общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Для изучения курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России», должны быть в наличии следующие объекты
и средства материально-технического обеспечения:
·
оборудование:
ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для
хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски
для вывешивания иллюстративного материала;
·
технические средства
обучения (предметы и устройства, которые выполняют
информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в
учебно-воспитательном процессе)
-
классная доска с набором приспособлений
для крепления таблиц, картинок;
-
демонстрационное оборудование,
предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений
группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или
явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя
устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор,
диапроектор, экспозиционный экран и др.);
-
вспомогательное оборудование и
устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники,
удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации
проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и видеотехника (по
возможности) и др.;
·
экранно-звуковые пособия,
передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию и кинестику
-
электронное пособие к каждому модулю курса
«Основы религиозных культур и светской этики»;
-
дополнительные мультимедийные (цифровые)
образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды,
мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;
·
библиотечный фонд
(книгопечатная продукция)
-
учебно-методические комплекты,
обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур
и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся,
методическая литература для учителя и др.);
-
нормативные документы, регламентирующие
взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие
правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ
религиозных культур и светской этики;
-
специальные
дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания
им информационной и методической помощи (учебники по религиоведению,
культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой
художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);
-
научно-популярные книги, содержащие
дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным
темам курса;
-
хрестоматийные материалы, включающие
тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;
-
документальные источники (фрагменты
текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих
целостное представление об историческом развитии ведущих религий мира);
-
энциклопедическая и
справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по
теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий
и др.);
-
религиозная литература (произведения,
составляющие «золотой фонд» мировой религиозной мысли; книги, содержащие
актуальную информацию о событиях, происходящих в религиозной сфере жизни
общества);
-
художественные альбомы, содержащие
иллюстрации к основным разделам курса;
·
печатные пособия,
в т.ч. картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты
выдающихся людей России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.