Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку (5 класс ФГОС)

Пояснительная записка

            Рабочая программа  внеурочной деятельности по английскому языку для 5 – го класса МБОУ «Ульяновская СОШ» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ( Приказ Минобрнауки России от 17. 12. 2010 г.  № 1897)

         Новый Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения ориентирует современную школу на формирование универсальных учебных действий, в том числе связанных с иноязычной компетенцией. В рамках образовательных Стандартов второго поколения перед педагогами поставлены задачи, которые требуют новых подходов к содержанию образования, организации учебного процесса и технологиям обучения. Приоритет личностно-ориентированной парадигмы в Стандарте второго поколения заключается в формировании межпредметных связей и метапредметных компетенций. Метапредметные навыки составляют основу умения учиться, то есть выпускник школы должен уметь приобретать дополнительную информацию на иностранном языке, работать с ней.                                           

          Последние годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому языку как средству международного общения. Он уже признан языком профессионального общения в разных сферах деятельности, а  компьютеризация  поставила использование английского языка в особое положение по сравнению с другими языками. В настоящее время ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие интереса у детей к изучению английского языка. И самая главная задача состоит в том, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым, а это значит, что необходимо создать условия по формированию внутренней мотивации у учащихся 5-х классов в изучении английского языка (формирование личной заинтересованности и потребности в изучении языка). Поддержанию постоянного интереса к английскому языку способствует внеурочная деятельность.                  

         Программа «Волшебный мир английского языка» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х классов. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Педагогическая целесообразность  данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у  школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития личности.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Цель  программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социо – культурной, компенсаторной, познавательной.

Задачи:

Формирование метапредметных (УУД):

       Коммуникативные (УУД)  развивать коммуникативные универсальные учебные действия в четырёх основных видах речевой деятельности  

( говорении, аудировании, чтении, письме )

      Регулятивные ( УУД ) - развивать  регулятивные УУД через формирование качества личности, как самоэффективность.

      Познавательные  -  способствовать овладению новыми языковыми средствами ( фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими ) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  - приобщать учащихся к культуре, традициям и реалиям стран\ страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов; формирования умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  - развивать  познавательные УУД, знакомить с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

 - уметь видеть проблему, ставить вопросы, представлять своё мнение и аргументировать её.

     Личностные - развивать и воспитывать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения в к проявлению другой культуры.

- Мотивировать обучающихся к толерантному отношению к другой культуре, сформировать уважение к старшим и младшим.

Общая характеристика учебного предмета.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

   -   межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

   -   многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

   -   многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Изучение английского языка способствует

   - развитию коммуникативных способностей  обучающихся, что положительно сказывается на развитии речи учащихся  в условиях  полиликультурности общества

   - расширению лингвистического кругозора учащихся;

   - формированию культуры общения и основ филологического и гуманитарного образования школьников.

   - лучшему развитию их познавательных способностей;

   -   формированию универсальных учебных действий.

   - формированию у школьников целостной картины мира.

   - формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Планируемые результаты.

В результате прохождения программы в полном объёме обучающийся должен знать\ понимать:

   основные значения изученных лексических единиц;

   особенности структуры простых, сложных и вопросительных предложений по изученным темам;

    основные нормы речевого этикета (реплики клише, наиболее распространённая    оценочная лексика);

признаки изученных грамматических явлений (видо – временные формы глагола, модальные глаголы их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных, числительные и предлоги );

Уметь:

говорение

   начинать, вести \ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

   рассказать о столицах стран Соединенного королевства. Высказывание из 7 – 10 предложений;

аудирование

   понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов по предложенным темам;

 использовать переспрос, просьбу повторить;

 чтение

    читать несложные аутентичные тексты разных жанров с просмотровым и полным пониманием.

 письменная речь

    писать поздравления, письма – открытки с опорой на образец;

    использовать приобретённые знания и УУД в практической деятельности и повседневной жизни для:

    социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

    осознания себя гражданином соей страны.

 Обучающийся получит возможность научиться:

работать в паре, группе и команде;

    Личностные УУД

развивать толерантное отношение  к жизни в поликультурном обществе;

формировать образ мира;

   Регулятивные УУД

   развивать самосознание и самоэффективность;

   развивать критичность к своим поступкам, принятию ответственности за них;

    Познавательные УУД

    Развивать способность управлять своей познавательной и интеллектуальной   деятельностью;

   Развитие продуктивного воображения;

Коммуникативные УУД

      Учащимся предлагается 4 раздела, объединенных единой смысловой направленностью. Разделы посвящены следующим темам:

1. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.
2. Соединенные Штаты Америки.
3. Австралия.
4. Канада.

   Каждая из этих тем разделяется на главы. Почти вся программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и следовательно даст более высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

Тематический  план

№	Тема	Количество часов	Виды контроля	Использование ИКТ
		всего
1.	Введение. Открытие занятий (музыкальное представление).	1ч	предварит
	1 раздел: Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии	24ч
1.	Великобритания (виртуальная экскурсия). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, язык, религия, песни, имена, система правительства.	3	предварит	Презентация
2.	Конкурс рисунков на тему: «Великобритания».	1	текущий
3.	Традиции и обычаи. а)Церемония передачи ключей. Королевская семья. Шокирующие факты.	1	текущий	Видеофрагмент
	б) Праздники и обычаи.	2	Текущий	Презентация
	- Хеллоуин	2	Текущий
	-Рождество ( обычаи и традиции, песни, угащения)	2	Текущий	Презентация
	- Конкурс рождественских открыток -День Святого Валентина	1	текущий
	в) Традиционная еда в Британии и английская еда сегодня.	2 2	Текущий
	г) Знаменитые люди Великобритании	3	текущий	Презентация
4.	Приготовление одного из традиционных блюд Британии.	1	текущий
5.	Столица Великобритании – Лондон. Его достопримечательности (виртуальная экскурсия).	2	Текущий	Презентация
6.	Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей Лондона, которая мне запомнилась больше всего.	1	промежут
7.	Игра-соревнование на тему: «Великобритания».	1	промежут
	2 раздел: Соединенные Штаты Америки	17ч
1.	Америка (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, система правительства, президенты, штаты Америки.	3	предварит	презентация
2.	Конкурс рисунков: «Что я увидел в Америке».	1	текущий
3.	Праздники в США (творческая мастерская).	4	текущий	презентация
4.	Столица США – Вашингтон. Его достопримечательности. Нью-Йорк и его достопримечательности. (презентация).	2	текущий	презентация
5.	Конкурс рисунков на лучшую достопримечательность Вашингтона или Нью-Йорка.	1	текущий
6.	Другие города США. Мини-путеществие.	2	текущий	Презентация
7.	Игра: Звездный час по теме    «США»	1	текущий
8	Праздник «День Благодарения» (традиции и обычаи)	3	текущий	Отрывок из видеофильма
	3 раздел: Австралия	13ч
1.	Австралия (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система, язык, национальные цвета, птицы и звери, спорт.	3	предварит	Презентация
2.	Животный и растительный мир Австралии. (презентация). Мини-тест.	3	текущий	Презентация
3.	Конкурс рисунков. Самое загадочное растение в Австралии. Самое необыкновенное животное Австралии.	1	текущий
4.	Столица Австралии – Канберра и ее достопримечательности. Сидней и Мельбурн – одни из крупных городов Австралии. Другие города Австралии (Аделаида, Дарвин, Брисбон, Хобарт и др.) (презентация).	2	текущий	Презентация
5.	Конкурс рисунков «Самое интересное в столице Австралии».	1	текущий
6.	Городская жизнь Австралии.	1	текущий
7.	Игра - соревнование по карте города Мельбурна.	1	промежут
8.	Игра «Зов джунглей».	1	промежут
	4 раздел: Канада	9ч
1.	Канада. (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система.	3	предварит	презентация
2.	Оттава – столица Канады. Ее достопримечательности. Другие города Канады. (презентация).	2	текущий	презентация
3.	Конкурс рисунков «Частичка Канады».	1	текущий
4.	Традиции и обычаи. Спорт.	2	Текущий
5.	Игра «Брейн-ринг».	1	промежут
	ЗАЧЕТ:
1.	Обобщение. Итоговый тест по странам изучаемого языка.	1	итоговый
2.	Закрепление изученного материала	1	Итоговый
3.	Мы играем и поем	1	итоговый
		68 часов

Методическое обеспечение образовательной программы.

Планируемые формы занятий:

- виртуальные путешествия, экскурсии

-  презентации

- игра, конкурсы

-театрализация, праздники

На занятиях используется техническое оснащение в виде:

- цветные журналы

- справочники

- книги

- карточки с заданиями

- доска

- компьютер - альбомы, краски, карандаши, фломастеры

- реквизит к проведению праздников и обычаев

- магнитофон с музыкой

Формами подведения итогов будут являться  итоговые тесты по каждому разделу, игры – соревнования.

Ожидаемыми результатами будут являться положительное отношение учащихся к культуре и обычаям англоязычных стран, умение рассказывать много полезной информации о странах изучаемого языка, умение дать рекомендации сверстникам какие страны лучше посетить ( дать примеры, рассказать о достопримечательностях и т.п.). Умение применять полученные знания на практике. Заинтересованность учащихся в дальнейшем изучении английского языка и англоговорящих стран.

Список литературы

1. Английский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы./ И.Ю. Баканова, Н.В. Береговая, Н.Г. Брюсова и др. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 624с.
2. Журнал ИЯШ № 7, 2006г. с26-28, 35-37, 69-70, 72-73.
3. Журнал для изучающих английский язык «Speak Out – What are the British like?» Изд. Глосса – пресс. – 64с.
4. Журнал для изучающих английский язык «Speak Out – Let’s go to London». Изд. Глосса – пресс. – 64с.
5. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. Изд. Титул. 2007г. – 256с.
6. Клементьева Т.Б., J.A.Shannon. Счастливый английский. Книга 3 для 10-11 классов общеобразовательной школы. Изд. Титул. 2000г. – 350с.
7. Клементьева Т.Б. Книга для чтения к учеб. изданию Счастливый английский 2. изд. Титул. Обнинск. 1996г. – 334с.
8. Методическая Мозаика № 7, 2006г. с 21-23.
9. Собственные презентации учителя по странам изучаемого языка. – диск.