Рабочая программа внеурочной деятельности
по английскому языку»
«Знаменитые люди»
5-е классы (34часа)
Содержание:
1.
Пояснительная записка
2.
Тематический план
3.
Содержание программы
4.
Учебно-тематический план
Пояснительная записка
Программа «Знаменитые люди» имеет
общекультурную направленность и представляет собой вариант
программы организации внеурочной деятельности школьников, обучающихся в 5
классе. Педагогическая целесообразность данной программы
внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования
у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для
успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает
развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих
способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и
формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть
языковой барьер, выявить свой потенциал. Программа составлена с учетом
требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным
особенностям школьников.
Актуальность разработки
и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить
противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в
дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике.
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие
способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких
как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено
значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение
учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового
материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков
самостоятельной деятельности.
Цель программы «Знаменитые люди»: создание
условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его
коммуникативных и социальных навыков через проектную деятельность посредством
английского языка.
Задачи:
1.
Познавательный аспект. Познакомить
детей cо знаменитыми людьми изучаемого языка (писателями, спортсменами,
певцами, актерами и т.д.); способствовать более раннему приобщению школьников
к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как
инструмента познания мира и средства общения; способствовать
удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект. Развивать
мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой; развивать
учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения
иностранным языком; приобщить детей к новому социальному опыту ;
формировать у детей готовность к общению на иностранном языке; развивать
технику речи, артикуляцию, интонации.
III. Воспитательный аспект. Способствовать
воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к
общечеловеческим ценностям; способствовать воспитанию личностных качеств
(умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к
себе и другим, личная и взаимная ответственность).
Формы проведения занятий
Внеурочная деятельность
по английскому языку традиционно основана на трёх формах:
индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий
является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и
дифференцированный подход к детям.
Виды деятельности: чтение,
литературно-художественная деятельность; аудирование
(прослушивание песен), изобразительная деятельность; проектная
деятельность (газеты, презентации, постеры), развитие воображения.
В результате реализации данной программы учащиеся
должны:
Знать/понимать:
·
Изучаемую лексику (описание внешности человека, описание рода
деятельности)
·
Знать краткую биографию
·
Грамматические структуры
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
·
наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых
явлений; применять основные нормы речевого поведения в процессе
диалогического общения;
·
составлять элементарное монологическое высказывание по образцу,
аналогии; читать и выполнять различные задания к текстам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
·
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
·
понимать смысл адаптированного текста (биография, сюжеты, тексты
песен);
·
инсценировать изученные песни, стихи;
·
участвовать в коллективном обсуждении проблем,
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Воспитательные уровни результатов
внеурочной деятельности:
·
приобретение социальных знаний о ситуации межличностного
взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в
результате занятий:
·
толерантность, дружелюбное отношение к представителям других
стран;
·
познавательная, творческая, общественная активность;
·
самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);
·
умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои
решения;
·
коммуникабельность;
·
уважение к себе и другим;
·
личная и взаимная ответственность;
Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов
(тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:
Контроль на данном этапе проводится посредством
выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.
Способами определения результативности программы являются: конкурсы на
лучшее исполнение песен (стихов), лучшее письмо кумиру, лучший проект,
посвященный любимому певцу ( актеру, писателю и т. д) .
Форма подведения итогов: Итоговой
работой по завершению каждой темы являются презентации
Тематический
план
№
|
Знаменитые люди
|
34
|
1
|
Писатели
|
8
|
2
|
Актеры (актрисы)
|
10
|
3
|
Певцы
|
8
|
4
|
Спортсмены
|
8
|
Итого
за год: 34 часов
Основное содержание
программы «Знаменитые
люди».
Р 1. Писатели
Речевой материал
/предметное содержание речи
|
Биография Джоан Роулинг (автор книг о Гарри Поттере)
Адаптированные тексты .
|
Языковой материал
|
|
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
|
История возникновения героя, его взаимоотношения с
окружающим миром
Сравнение английского варианта текстов с русским.
|
|
|
Наглядность/ оборудование
|
Информация об авторе. Тексты произведения. Задания .
Отрывки фильма.
Фото героев. Презентации.
|
Методические рекомендации
|
Знакомство с писателем и его произведениями 2 часа
Чтение текстов, работа с лексикой – 2 занятия
Описание героев 1 час
Работа над текстом – 2 занятие
Презентации – 1 занятие.
.
|
2.
Актеры (актрисы)
Речевой материал
/предметное содержание речи
|
Биографии любимых актеров( актрис)
(Р. Редклиф, Э. Вотсон)
|
Языковой материал
|
Лексика описания внешности и вида деятельности
Лексика на тему Кино и театра.
|
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
|
Истории становления личностей актеров, традиции и устои жизни
знаменитых людей
|
Наглядность/ оборудование
|
Презентации, журналы, интервью
|
Методические рекомендации
|
Биографии - 2 часа
Отработка лексики - 4 часа
Работа с наглядным
материалом – 2 часа
Презентации «Мой
любимы актер» 2 часа
|
3. Певцы
Речевой материал
/предметное содержание речи
|
Биография любимых певцов.
Тексты песен.
|
Языковой материал
|
Описание внешности и рода деятельности.
Лексика по теме «Музыка»
|
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
|
Узнать о чем тексты любимых песен
Путь к успеху знаменитых певцов
|
Наглядность/ оборудование
|
Тексты песен, аудиозаписи, клипы, презентации
|
Методические рекомендации
|
Работа с тестом о любимом певце(
биография) 2 часа
Работа с текстами песен 4 часа
Презентации 2 часа
|
4. Спортсмены.
Речевой материал
/предметное содержание речи
|
Биографии знаменитых спортсменов.
Виды спорта
|
Языковой материал
|
Описание внешности
Лексика по теме « Спорт»
|
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
|
Виды спорта
Путь к достижению рекордов
|
Наглядность/ оборудование
|
Тексты о знаменитых спортсменах.
Презентации, газеты, интервью
|
Методические рекомендации
|
Чтение и задания по чтению – 2 часа.
Работа над лексикой 2 часа
Тексты о малоизвестных видах спорта 2
часа
Презентации 2 часа
|
Список литературы
Список литературы для учителя
1.
Бим, И. Л. Примерные программы по иностранным языкам. Английский
язык. Начальное общее образование. [Текст] / И. Л. Бим, М. З. Биболетова
и др. - М.: Астрель АСТ, 2004. – 192 с.
2.
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. –
М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
3.
Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского
языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96
с.
4.
Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и
организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] /
А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ»,
2006. – 104 с.
5.
Филатова, Г.Е. Ваш ребёнок изучает иностранный язык: памятка для
родителей. [Текст] / Г.Е. Филатова – Ростов-на-Дону: АНИОН, 1993.–24с.
Сайт
puzzle-english.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.