Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению " Путешествие по родному краю" для 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                             Ларневская основная общеобразовательная школа

«Рассмотрено» Руководитель МО _______      /Белозор О.В./ Протокол № __   от «  ___»___________2016г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _________/Блинкова С.А./ «___»____________2016г.

«Утверждаю» Директор школы __________/Беляцкая Г.В./ «___»____________2016г.

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

 на заседании педагогического совета

 протокол №        от             2016г

Рабочая программа  внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Путешествие по родному краю»

для 6 класса

на    2016 - 2017 учебный год

                                                                      Составил:

                                                                                      учитель географии

                                                                              Блинкова С.А.

                                                    Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Стандарта второго поколения и Примерных программ внеурочной деятельности (начальное и основное образование). Программа ориентирована на учащихся 6 класса,  осуществляется  в рамках исследовательской деятельности на занятиях кружка, рассчитана на 1 час в неделю, на 35 часов в год.

Цель  кружка «Путешествие по родному краю »: формирование позитивного отношения обучающихся к своей малой Родине, на основе изучения ее истории, природы и культуры.

Задачи:

- раскрыть значение «малой родины» в жизни человека;

- сформировать бережное отношение к истории и природе родного края;

-научить оказывать посильную помощь своему селу на уровне создания и реализации социального проекта.

Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина». Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Краеведение – одно из важных средств  связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования нравственному, эстетическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Современная общеобразовательная школа вместе со всем обществом переживает сегодня период обновления. И одной из главных проблем становится нравственно-патриотическое воспитание учащихся.

Программа внеурочной деятельности по краеведению «Путешествие по родному краю»   является актуальной т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт.

Неотъемлемой частью краеведческого  направления является исследовательская деятельность учащихся. Всем известен тот факт, что каждый ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – нормальное, естественное состояние ребёнка.

 Как актуально звучат слова Д.И.Писарева: «Не убивайте неясного ума ребёнка, дайте ему расти и развиваться, не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал».

В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические принципы и подходы, актуальные для современного школьного образования:

- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России, региона и своего населённого пункта;

-  доступность

- личностно-ориентированный подход

- практическая направленность и деятельностный подход через применение проектных технологий.

Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения.

 Это:

-готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир.

Это:

-формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за  достижения своих односельчан;

-воспитание уважительного отношения к своему селу,  его истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

-понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

-осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

-обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

-овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

-использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

-расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественно-научного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные действия», содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета. Среди метапредметных результатов особое место занимают познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием, повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

  На основе установленных целей изучения программы «Путешествие по родному краю» были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников разнообразных сведений о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания обучающегося  терминов и понятий.

  Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции на основе краеведческого материала.

  Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде.

                                       Учебно-тематический план

                    (кол-во часов в неделю-1 кол-во часов всего-35, резерв-0)

№ п/п	Название темы	Количество часов
		Всего	Уроки	Проекты	Контрольн.	Экзамен зачет
1.	Природа моей деревни	9	8	1
2.	История д.Ларневск	8	7	1
3.	Знаменитые люди д.Ларневск	11	10	1
4.	Любить свою деревню - значит  быть ей полезной	6	5	1
5	Итоговое занятие	1

                                    Содержание тем учебного курса

1. Природа моей деревни

Цели, задачи и содержание программы «Путешествие по родному краю ». Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Понятие «родной край», краеведение, экология.

Растительный и животный мир. Красная книга нашей деревни.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Знать:

-особенности растительного и животного мира села;

- жизнь зверей зимой;

-диких и домашних животных своего края, села;

-как зимуют птицы.

Уметь:

-различать дикорастущие  и культурные растения;

- растения, влияющие на здоровье человека;

-лекарственные растения

-составлять Красную книгу своей местности.

 2. История  д.Ларневск

Сбор материала об истории деревни и интересных фактов из его жизни. Обработка материала. История образования деревни, происхождение названия. Первые жители и строители населённого пункта. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться. Трудовые династии, земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов. Умельцы нашего  села.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Знать:

- историю образования деревни , происхождение названия;

- трудовые династии, земляков – участников войны, тружеников тыла,

3. Знаменитые люди д.Ларневск

Интервью со знаменитыми людьми села, сбор материала, обработка его. Оформление стенда.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Уметь:

-брать интервью со знаменитыми людьми села, сбор материала, обработка его.

-оформлять материал для музея.  

4. Любить свою деревню – значит быть ей полезной.

Оказание конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны. Социальный проект.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Уметь:

- оказывать  конкретную  посильную помощь пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны;

-участвовать в социальном  проекте.

                         Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов		Основные виды деятельности  обучающихся	Дата		Примечание
		Ауди тор ные	Внеаудиторные		По плану	Факти- чески
	Природа моей деревни ( 9 часов)
1	Вводное занятие	1		Беседа-диалог «Кого можно считать патриотом», понятие «патриот», «патриотизм», «малая Родина
2	Физико-географическое положение д.Ларневск	1		Определять физико- географическое положение д.Ларневск
3	Рельеф и полезные ископаемые	1		Называть и показывать  формы рельефа и полезные ископаемые д.Ларневск
4	Особенности погоды. Сезоны года.	1		Описывать особенности погоды и  сезоны года своей местности.
5-6	Речка Ларень.	1	1	Описывать реку своей местности по плану.
7-8	Растительный и животный мир нашей деревни	1	1	Изучить разнообразие растительного  и животного мира д.Ларневск
9	Красная книга Брянской области. Проект «Красная книга д.Ларневск»	1		Уметь: -работать с материалами Красной книги Определить какие животные и растения деревни занесены в Красную книгу Брянской области.
	История д.Ларневск ( 8 часов)
10-11	История  становления деревни Ларневск	2		Уметь: -делиться собранной информацией с одноклассника ми.;  самостоятельно обобщать собранную информацию
12	Ларневск в годы Великой Отечественной войны	1		Знать: -о жизни и условиях труда жителей деревни в годы Вов и послевоенном восстановлении
13-14	Военный  подвиг  Е .Д.Гасана	2		Знать: о жизни и военном подвиге Е.Д.Гасана.
15-16	Наша школа	2		Знать: - историю традиции школы Уметь: -гордиться своей школой, выпускниками своей школы
17	Проект «Здравоохранение деревни Ларневск»	1		Уметь: -собирать материал о знаменитых людях, работавших в сфере здравоохранения нашей деревни
	Знаменитые люди д.Ларневск (11 часов)
18-19	Ветераны и участники Вов	2		Уметь: -собирать материал о  ветеранах и участниках войны
20-21	Труженики тыла	1	1	Уметь: -собирать материал о  тружениках тыла, -оформить стенгазету по данной тематике
22-23	Учителя-ветераны.	2		Уметь: -собирать материал о  учителях-ветеранах
24-25	Ветераны труда	1	1	Уметь: -собирать материал о  ветеранах труда
26-27	Проект «Деревня  сегодня»	1	1	Уметь: -делать фотовыставки, выставки рисунков по теме.
28	Герои нашего времени	1		Уметь: - вести исследовательскую  работу «Герои среди нас»      Занесение своих наблюдений в тетрадь исследователя, выступление на занятии
	Любить свою деревню– значит быть ей полезной (6 часов)
29	Население д.Ларневск	1		Анализировать изменения численности населения д.Ларневск. Изучить национальный состав деревни.
30-31	Род, семья и я. Моя родословная.	2		Уметь: - рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей; Знать: -об особенностях быта своей семьи
32	Проект «Роль семьи  в истории деревни»	1		Уметь: -рассказывать о роли своей семьи  в истории деревни
33-34	Трудовой десант		2	Уметь: -оказывать посильную помощь пожилым людям
35	Итоговое занятие			Уметь: -анализировать свою деятельность, давать оценку своим действиям и поступкам,  а также своих одноклассников

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы и делятся на три группы:

Теоретическая подготовка учащихся по основным разделам программы.

Практические умения и навыки.

Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.

В процессе изучения данного  курса обучающиеся должны знать:

   -основные понятия «патриот», «патриотизм», «малая Родина»;

   - историю своего села;

   - знаменитых людей своего села.

   Уметь:

   - вести беседу-диалог по теме;

   -собирать и обрабатывать  материал об истории села, знаменитых людях села;

   - оказывать посильную помощь пожилым людям,  ветеранам  и участникам Вов;

   К концу обучения по данной программе  обучающиеся научатся:

- описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

- сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

- приводить примеры из Красной книги своей местности.

- рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

-рассказывать об особенностях быта людей 

-самостоятельно выбирать тему для проекта;

-выделять главное и второстепенное в собранном материале, делать выводы и умозаключения;

- указывать пути дальнейшего изучения объекта;

- презентовать свою работу.

                                  Перечень учебно-методического обеспечения

1. В.Блохина. Литературные игры и занятия.— Горький, 1960г.

2. Б.Болховитинов Твое свободное время.— М, 1975.

3. В. Володченков Выходи играть во двор.— М.,1989г.

4. О.С Газман  В школу с игрой, М., Просвещение, 1991.

5. В.   И.   Даль    Пословицы   русского   народа,-—М,   1957.

6. Т., Кедрина .  Большая книга игр и развлечений.—М., 1992г

7. В.Д. Осиповский  Родная старина. - Современник, 1999.

                            Список литературы (основной и дополнительной)

1. А.В. Енин  Внеурочная деятельность. Практика реализации эффективной модели воспитания. Сборник сконструированных программ. Учебно-методическое пособие.-Воронеж, ВОИПКиПРО, 2014,-с.275

2. CD «Кружковая работа в школе. Краеведение», изд. «Учитель», Волгоград, 2010

3.Ахромеев Л.М.География родного края. Учебное пособие  для 6 класса общеобразовательных учреждений- Брянск:Курсив,2012                                 

4. Ганзюк Я.А Иллюстрированная энциклопедия птиц- Прага: Артия,1990

5.Дорофеев А.М.Биологический словарь школьника.Мн: Нар.асвета,1992

6.Снытко А.В. Красногорье моё родное. Историко-краеведческий очерк- Клинцы:ГУП «Клинцовская городская типография»,2008

—  www.krgadm.ru/

—   ru.wikipedia.org  http://

—  http://ozonit.ru/