Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я - гражданин России»1-4 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я - гражданин России»1-4 классы


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Порез Унинского района Кировской области имени Г.Ф. Шулятьева







«Утверждаю»

Директор школы___________(Лялина Т.А.)










Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Я - гражданин России»

3 класс


Программа рассчитана

на детей с 7 до 10 лет (1-4 класс).






Программу составила:

учитель начальных классов

Кудрявцева О.Г.









Порез


2014





СОДЕРЖАНИЕ



1. Пояснительная записка………………………………………………………..3

2. Планируемые результаты……………………………………………………13

3. Содержание программы……………………………………………………...20

4. Учебно-тематический план…………………………………………………..27

5. Список литературы…………………………………………………………...38























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цельвоспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я – гражданин России” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.


Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми; экскурсии в музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музейного уголка; а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.


Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Формы организации внеурочной деятельности

-Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

-Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

-Беседы

-Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)

-Классный час

-Сообщения

-Встречи с интересными людьми

-Литературно – музыкальные композиции

-Просмотр и обсуждение видеоматериала

-Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

-Походы по историческим и памятным местам

- Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

-Творческие конкурсы

-Выставки декоративно-прикладного искусства

-Коллективные творческие дела

-Соревнования

-Показательные выступления

-Праздники

-Викторины

-Интеллектуально-познавательные игры

-Трудовые дела

-Тренинги

-Наблюдение учащихся за событиями в районе, крае, стране

-Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

-Заочные путешествия

-Акции благотворительности, милосердия

-Творческие проекты, презентации

-Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

-Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)

Место проведения: школа, семья, учреждения культуры.

Время проведения: первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.

Программа “Я – гражданин России” используется с 1-4 классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия: экскурсии в музеи, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности, выставки книг, книжкина неделя, КВН.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок».

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».












ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Система контроля и оценки достижения планируемых результатов

С целью контроля реализации программы ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения программы, который проводится 2 раза в 1-2 классах (декабрь, май) и 3 раза в 3-4 классах (сентябрь, декабрь, май).

Подведение итогов мониторинга осуществляется на МО классных руководителей.


Формы и средства контроля

-Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;

-Анкета «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);

-Методика – тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);

-Изучение самооценки личности младшего школьника;

-Методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);

-Проектная методика «Автопортрет»;

-Конкурс рисунков «Я и мой класс»;

-Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А. Андреева;

-Социометрия;

-Определение социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;

-Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);

-Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);

-Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки:

-любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям,

-долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

-родная земля, заповедная природа, планета Земля;

-красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.


Планируемые результаты:

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,

неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.



Критерии


Индикатор

Измеритель

Обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Имеет четкое представление о принадлежности к РФ

Анкета



Испытывает чувство гордости за родную страну

Анкета, педагогическое наблюдение, педагогический анализ

Имеет представление о понятии «гражданин»

Анкета


Имеет начальные представления о правах, свободах и обязанностях человека

Анкета, анализ творческих работ, собеседование

Сформированность моральных норм и правил поведения

Соблюдает моральные нормы и правила поведения

Методика изучения уровня воспитанности, наблюдение педагогов, родителей

Ценностное отношение к учебному труду; сформированность первоначальных навыков общественно-полезной и личностно-значимой деятельности

Имеет ценностную установку «Учение», «Труд»




Методика изучения ценностных установок и ориентаций, портфолио обучающихся, результаты выполнения проектных работ

Участвует в общественно-полезной деятельности

Мониторинг участия в общественно-полезных делах, акциях

Ценностное отношение к природе, окружающей среде

Имеет ценностную установку «Природа»

Методика изучения ценностных установок и ориентаций, портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих и проектных работ

Ценностное отношение к прекрасному, сформированность представления об эстетических идеалах

Имеет ценностную установку «Прекрасное», интерес к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке.

Методика изучения ценностных установок и ориентаций, педагогическое наблюдение, портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих и проектных работ

Ценностное отношение к семье, старшему поколению

Имеет ценностную установку «Семья», начальные представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями

Анкета, анализ творческих и проектных работ, собеседование, отзывы родителей

Развитое социальное партнерство

Степень участия и эффективность взаимодействия с учреждениями дополнительного образования

Анализ воспитательной работы класса, отзывы социальных партнеров, достижения обучающихся


В результате реализации программы ожидается:

-развитие творческих способностей;

-осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

-осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

-доброжелательный;

-порядочный;

-самодисциплинированный;

-уверенный;

-терпимый (толерантный);

-самостоятельный;

-ответственный;

-целеустремленный (особенно к знаниям);

-внимательный к сверстникам;

-аккуратный;

-уважительный;

-любящий;

-интеллектуальный;

-здоровый;

-общительный;

-любознательный;

-сопереживающий;

-воспитанный;

-трудолюбивый;

-открытый;

-активный;

-коммуникабельный;

-социально зрелый и др.




В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

Организация работы по программе “Я – гражданин России” в 1-4 классах рассчитан на 1 час в неделю (1-2), 2 часа в неделю (3-4) и предполагает 4 ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:

1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;

2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;

3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;

4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».




Планируемые результаты реализации программы
В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный.
Личностные включают в себя: 
- развитие интереса;
- действие нравственно-эстетического оценивания ( что такое хорошо, что такое плохо);
- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;
- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);
- формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи;
- формирование желаний выполнять действия;
- использование фантазии, воображения при выполнении задания.
Реализуется через знакомство детей с окружением – семья, дом, улицы, город, поселок, природа.
Метапредметные включают в себя:
регулятивные
- введение правил;
- разный вид деятельности;
- раучивание игр.
Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях.
познавательные
- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;
- формирование знаний о современных профессиях;
- формирование знаний об истории города, поселка.
Реализуется через изучение адреса своего проживания, названия улиц микрорайона школы, улиц города, поселка, изучение профессий своих родных, экскурсии по улицам, в музеи города, школы, к памятникам города, через задания на поиск лишнего, сравнение, тестирование, рисунок.
коммуникативные
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;
- формирование умения слушать и вступать в диалог;
- формирование умения в постановке вопросов;
- умение строить устный рассказ;
- формирование умений работать в парах, малых группах.
Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; рассказывают о домашних животных, как они о них заботятся, комментируют принесенные фотографии, иллюстрации, книги о животных; рассказывают о своей улице, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о памятниках, которые они видели в городе, где они находятся, о современной жизни города, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка. 
Предметные результаты: 
- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, социальная помощь, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность. Знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); 
- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.
- умение пользоваться картой (в определении границ России, крупных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны,; приводить примеры достопримечательностей родного края;
- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.














СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


1 класс «Маленькие Россияне» - 33ч

Общий годовой план работы составляет -33ч, из них: теоретических -12, практических -21


1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я, ты, мы. Мой сосед по парте.

Кто что любит делать.

Антиреклама вредных привычек. Диагностика

2.“Я и семья”(6ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?

Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.

Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.

Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки

3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.

Дары природы. Мисс осени.

История моего города.

Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу.

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.

4.“Я и школа”(8ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости.

Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.

5.“Я и мое Отечество”(6ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности.

Они защищают Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?

Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Планета просит помощи. Маленькая страна.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.

Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.



















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


2 класс «Моя Малая Родина» - 34ч

Общий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических -21


1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я – ученик. Мой портфель.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Диагностика. Сбор игр.

2.“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.

Конкурсы рисунков, сочинений.

3.“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города.

Что посеешь, то и пожнешь.

Широкая Масленица.

Экскурсии в музеи, вернисажи.

4.“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений. Трудовой десант

5.“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.

Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край.

Экология нашего города. День добрых волшебников.

Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц.

Вывешивание кормушек, выставки рисунков.

















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


3 класс «Россия – Родина моя» - 68ч

Общий годовой план работы составляет -68ч, из них: теоретических -18, практических -50


1.“Я и я”(5ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.

Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.

Диагностика.

2.“Я и семья”(16ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.

Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.

Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Народный лечебник. Бабушкины советы.

Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.

3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.

Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.

Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.

Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.

Новогодние зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Новогодняя сказка.

Экскурсии в музей, библиотеку.

4.“Я и школа”(11ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.

Вежливая улица. По каким правилам мы живем.

Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.

5.“Я и мое Отечество”(18ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.

Город, в котором я живу. Наша республика. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. История страны в названиях улиц. История Отечества. Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории

Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества!

О подвигах женщин в военное время.

Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Сад на окошке.

Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.

Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.

Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


4 класс «Я – гражданин России» - 68ч

Общий годовой план работы составляет -68ч, из них: теоретических -26, практических -42


1.“Я и я”(9ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя».

Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов

Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.

2.“Я и семья”(9ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел.

Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.

Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки.

3.“Я и культура”(9ч) – формирование отношения к искусству.

Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.

О красоте, моде и хорошем вкусе.

Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».

Как встречают Новый год в разных странах. Масленица.

Конкурс на лучший рецепт блинов.

4.“Я и школа”(9ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Продолжаем изучать Школьный Устав.

Школьный двор. Десант чистоты и порядка.

Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.

Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание рассады.

5.“Я и мое Отечество”(20ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения.

Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.

От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.

Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.

О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.

Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(12ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

В ответе за тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.

Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии.

Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.

Мой город. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает по планете. Я - житель планеты Земля. Берегите природу.

Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс экологических сказок, стихов.



УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


1 класс «Маленькие Россияне» - 33ч

Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

Дата

План

Факт

1. Праздник первого звонка.

1

1



2. Мой школьный дом. Экскурсия по школе.

1

1



3. Моя семья – моя радость.

1

1



4. Правила поведения в школе. Урок – игра.

1

1



5. Экскурсия по школьному саду.

1

1



6. Я, ты, мы. Игра.

1


1



7. Кто что любит делать. Конкурс викторина.

1

1



8. Мисс Осени.

1


1



9. Дары природы. Конкурс поделок из природного материала.

1


1



10. Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?

1

1



11. Моя красивая мама. Конкурс рисунков.

1


1



12. Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.

1

1



13. История моего города. Экскурсия в музей

1

1



14. Мой сосед по парте. Час откровенного разговора.

1

1



15. Законы жизни в классе. Урок – игра.

1

1



16. Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия.

1

1



17. Фотографии из семейного альбома. Презентация.

1


1



18. Школа вежливости. Беседа.

1

1



19. Маленькая страна. Экологическая акция.

1


1



20. Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.

1


1



21. Они защищают Родину. Конкурс стихов.

1


1



22. Загляните в мамины глаза. Праздник.

1

1



23. Встречаем Масленицу.

1


1



24. Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.

1


1




25. Слушаем сказки моей бабушки.

1

1



26. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.

1


1



27. Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен.

1


1



28. В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.

1

1



29. Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.

1

1



30. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.

1

1



31. Десант чистоты и порядка.

1


1



32. Самый красивый школьный двор. Акция.

1


1



33. С чего начинается Родина? КВН

1


1



35-38.Поход по родному краю

4


4































2 класс «Моя Малая Родина» - 34 ч

Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

Дата

План

Факт

1. Урок Мира.

1

1



2. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).

1

1



3. Обязанности ученика в школе. Беседа.

1

1



4. Осень в родном городе. Фотоконкурс.

1


1



5. Подумай о других. Беседа с элементами игры.

1

1



6. Я – ученик. Беседа с творческим заданием.

1

1



7. Родной край в древности. Экскурсия в музей.

1

1



8. Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.

1

1



9. Я люблю свою школу. Конкурс сочинений.

1


1



10. Мой портфель. Игра – экспромт.

1


1



11. Моя любимая мамочка. Презентация.

1


1



12. Школьная символика (гимн, герб, флаг)

1

1



13. Мой любимый город. Беседа.

1

1



14. Наш город. Конкурс визиток.

1


1



15. О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.

1



1



16. Самый уютный класс. Конкурс.

1


1



17. Экология нашего города. Беседа.

1

1



18. День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.

1


1



19. Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.

1

1



20. Мы и наши права. Урок – игра.

1


1



21. Игры на развитие произвольных процессов.

1


1



22. Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.

1


1



23. Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.

1


1



24. По каким правилам мы живем в школе? Игра.

1


1




25. Широкая Масленица. Игра.

1


1



26. Поэты и писатели нашего города. Выпуск буклетов.

1


1



27. Здесь живет моя семья. Заочное путешествие.

1


1



28. Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.

1


1



29. День птиц. Выставка рисунков.

1


1



30. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей.

1

1




31. Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества.

1

1



32. Открытка ветерану. Акция.

1


1



33. Десант чистоты и порядка.

1


1



34. Знай и люби свой край. Викторина.

1


1



35-38.Поход по родному краю

4


4





























3 класс «Россия – Родина моя» - 68ч


Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

1. Урок милосердия и доброты.

1

1

2. Знакомства с символами Российского государства.

1

1

3. Мой класс – моя семья. Беседа.

1

1

4. Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе.

1

1

5. Ты и твои друзья. Игра.

1


1

6. В гостях у предков. Сказочный марафон.

1


1

7. Откуда я родом. Архивные раскопки.

1


1

8. Наша страна – Россия. Путешествие по страницам журнала.

1

1

9. Осень в родном городе. Фотоконкурс.

1


1

10. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Беседа.

1

1

11. Вежливая улица. Викторина.

1


1

12. Каков я в школе? Анкетирование.

1


1

13. Животные из Красной книги. Просмотр видеофильма.

1

1

14. Доброта в стихах и сказках. Инсценировка отрывков из стихотворений и сказок.

1




1

15. Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел.

1


1

16. Сценки из школьной жизни.

1


1

17.Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Конкурс песен под караоке.

1


1

18. Люблю тебя, моя Россия. Музыкальный час.

1


1

19. Мои любимые книги. Выставка книг.

1


1

20. Мы все такие разные. Конкурс рисунков.

1


1

21. Почему меня так назвали. Презентация.

1


1

22. Уважения достойны. Беседа о пожилых людях.

1

1

23. Пожилые люди – мудрые люди. Выставка.

1


1

24. Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов.

1


1

25. Операция «Красный крест». Помощь престарелым людям.

1


1

26. Город, в котором я живу. Конкурс рисунков.

1


1

27. Моя семья – моя радость. Беседа с творческим заданием.

1

1

28. По каким правилам мы живем. Игра.

1


1

29. Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием.

1

1

30. Новогодние зарисовки. Конкурс газет.

1


1

31. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие.

1


1


32. Новогодняя сказка. Праздник.

1


1

33. Флаги России. Беседа с творческим заданием.

1

1

34. Кто что любит и умеет делать. Викторина.

1


1

35. Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием.

1

1

36. Животные – рекордсмены. Просмотр видеофильма.

1

1

37. Чем живет планета Земля? КВН

1


1

38. Наша республика. Интеллектуальная игра.

1


1

39. Мастерская по изготовлению сувениров.

1


1

40. Операция «Сувенир».

1


1

41. Богатыри земли Русской. Урок – вернисаж.

1


1

42. Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.

1


1

43. Они служили в Армии. Конкурс сочинений о службе в Армии родных.

1


1

44. Честь имею. Игровая программа.

1


1

45. Мой папа – мастер на все руки. Презентация.

1


1

46. Мамины помощники. Ролевая игра.

1


1


47. О подвигах женщин в военное время. Просмотр и обсуждение фильма.

1

1

48. Народный лечебник. Бабушкины советы.

1

1

49. У моих родителей – золотые руки. Выставка семейных поделок.

1


1

50. Быть человеком. Дискуссия.

1

1

51. Дорогая моя столица. Заочное путешествие.

1


1

52. Спешите творить добро! Ситуативный практикум.

1


1

53. Музыкальная азбука. Викторина.

1


1

54. Что такое хорошо, а что такое плохо. Беседа.

1

1

55. Панорама добрых дел. Смотр – конкурс.

1


1

56. Судьба Земли – наша судьба. Круглый стол.

1

1

57. Наша школа в будущем. Конкурс сочинений.

1


1

58. День птиц. Викторина.

1


1

59. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов.

1


1

60. Дети войны. Литературное чтение.

1

1

61. История страны в названиях улиц. Презентация.

1


1

62. История Отечества. Аукцион знаний.

1


1

63. Вам, защитники Отечества! Акция.

1


1

64. Встреча с местными поэтами.

1


1

65. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

1


1

66. Сад на окошке. Акция.

1


1

67. Путешествие по стране. Интеллектуальная игра.

1


1


68. Кто хочет стать знатоком истории. КВН

1


1




4 класс «Я – гражданин России» - 68ч


Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

1. Поговорим о толерантности.

1

1

2. Кто я? Какой я? Беседа с творческим заданием

1

1

3. Символика России.

1

1

4. Символы нашего края.

1

1

5. Тропы природы. Изготовление поделок из бросового материала.

1


1

6. Моя семья. Мини – проект.

1


1

7. Наши классные обязанности. Выпуск буклетов.

1


1

8. Десант чистоты и порядка.

1


1

9. В ответе за тех, кого приучили. Беседа с элементами игры.

1

1

10. Я и мой класс. Конкурс рисунков.

1




1

11. Продолжаем изучать Школьный Устав.

1

1

12. Игры с младшим братом (сестрой).

1


1

13. Правила жизни. Беседа с элементами игры.

1

1

14. Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети».

1

1

15. Тест «Познай себя».

1


1

16. Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо.

1


1

17. От вершины к корням. Из истории появления законов.

1


1


18. Государственный праздник – День Согласия и примирения.

1


1


19. День пожилого человека. Акция «Доброта души».

1


1

20. Песни бабушек. Конкурс песен.

1


1


21. Правила счастливого человека. Психологический практикум









22. Откуда я родом. Презентация.

1


1

23. Зачем нужно учиться в школе. Диспут.

1


1

24. Мой город. Конкурс сочинений.

1


1

25. Путешествие в страну Законию. Викторина.

1


1

26. Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина.

1


1


27. Хочу и надо. Беседа с элементами игры.

1

1

28. Основной закон жизни нашего государства. Беседа.

1

1

29. Я и моя семья. Фотовыставка.

1




1

30. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.

1


1

31. Как встречают Новый год в разных странах. Игра - путешествие.

1


1

32. Новый год шагает по планете. Презентация.

1


1

33. Растения из Красной книги. Просмотр видеофильма.

1

1

34. Самое сильное звено. Игровая программа.

1


1

35. Панорама добрых дел.

1


1

36. Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.

1


1

37. Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.

1

1

38. Наша домашняя коллекция. Презентация.

1


1

39. «Можно» и «нельзя» в жизни. Игра – упражнение.

1


1

40. Забота о родителях – дело совести каждого.

1

1

41. Природа в поэзии. Конкурс стихов.

1


1

42. Мой лучший школьный друг. Письмо другу.

1


1

43. Герои России. Сообщения учащихся.

1

1


45. О подвигах женщин в военное время. Просмотр и обсуждение фильма.

1

1

46. Образ русской женщины. Беседа – диалог.

1

1

47. О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут.

1


1

48. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию». Музыкальная игра.

1




1

49. Наше право и наш интерес. Беседа с творческим заданием.

1


1


50. Знаешь ли ты страны мира? Викторина.

1


1

51. Масленица. Конкурс на лучший рецепт блинов.

1


1

52. Семь чудес света. Просмотр видеоролика.

1

1

53. Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.

1


1

54. Растения – рекордсмены. Просмотр видеофильма.

1

1

55. Геральдика – наука о гербах. Беседа.

1

1

56. Я - житель планеты Земля. Круглый стол.

1

1

57. Берегите природу. Конкурс экологических сказок.

1


1

58.Волшебный мир руками детей. Выставка детского творчества.

1


1

59. Победа деда – моя победа. Мини – проекты о своих героических родственниках.

1


1

60. Герои Великой Отечественной войны. Урок Мужества.

1


1


61. Память. Создание презентации и размещение в Интернете лучших работ.

1




1

62. Есть такая профессия – Родину защищать. Конкурсная познавательная программа.

1




1


63. Города – герои. Оформление альбома.

1


1

64. Школьный двор. Коллективная исследовательская работа.

1


1

65. Школьный двор. Защита проекта.

1


1

66. Школьный двор. Акция.

1


1

67. Мы – россияне. Анкетирование.

1


1

68. Я – гражданин России. Игра – викторина.

1


1






























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.

2. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

3. Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.

4. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.

5. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

6. Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.

7. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.

8. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007

9. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

10. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников

[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

11. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

12. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд. «Учитель», 2001.

13. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

14. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

15. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

16. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.

17. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

18. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.

19. Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191., 204с.

20.Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.




Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров313
Номер материала ДВ-019770
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх