Рабочая программа внеурочной деятельности по ФГОС "Умелые руки"

                        Пояснительная записка.

     Программа «Умелые руки» ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа модифицированная, разработана на основе типовых программ и методических разработок,  дополняет и углубляет школьные программы По функциональному предназначению программа является учебно-познавательной;

     Новизна программы состоит в том, что дети углубленно  учатся основным техникам сразу нескольких  ремесел: шитью, рисованию, лепке, плетению, работе с самыми различными материалами.  Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания  поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.

     Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях,  далеко не все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых.В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение   «Умелые руки».                                                                                     При этом следует учитывать, что программа  направлена на :

-создание условий для развития ребенка;

-ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;

-изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

-освоение навыков экологически грамотного поведения во время

сбора природного материала;

-развитие мотиваций к познанию и творчеству;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-укрепление психического и физического здоровья;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

       Образовательная программа «Умелые руки» относится к художественно-эстетической направленности.

       Целесообразностью программы является то, что на основе умений и знаний,  ребенок укрепляет свою индивидуальность, принадлежность к определенной системе позитивных  социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того , что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.

    Одна из интереснейших форм  стимулирования детей к занятиям- организация выставок, конкурсов, праздников и других массовых мероприятий куда приглашаются и родители кружковцев.

     Программой предусмотрены задания как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.

      Формы работы - урок-беседа, урок-лекция, урок-игра, урок-путешествие,  групповые, комбинированные, урок-конкурс. Оценка результатов занятий по данной программе осуществляется по ходу занятий с участием самих детей и их родителей и включают в себя  критерии (мотивационно-личностный, деятельностно-практический) и соответствующие показатели. Итоги работы проводятся в форме выставки.

     Методы работы:

-словесные - беседы,;

-наглядные- просмотр репродукций, фото-, образцов изделий ;

-практические - изготовление наглядных пособий, образцов и макетов изделий.

      Цели программы:

 воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству,  вовлекать детей  в активную творческую деятельность, сформировать  навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить  изготавливать поделки из различных материалов

      Задачи программы:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;

-организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

      Возрастная группа обучающихся:

девочки и мальчики 7-8-9 лет.

     Объем часов:

Программа рассчитана на два года обучения:                                                                1год -  33 часа, 1 раз в неделю;                                                                           2год – 35 часов, 1 раз в неделю; 

Учащиеся первых классов обучаются по учебно-тематическому плану 1года обучения по данной программе, а ученики вторых  классов – по учебно-тематическому плану 2года обучения.                                                                    

Продолжительность одного занятия: 40мин.

     В структуру программы входят 2 образовательных блока (теоретический и практический).   Эти образовательные блоки предусматривают усвоение и формирование деятельности и практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умения создавать поделки из различных материалов.

1 год обучения:                                                                                                    вводное занятие – 1                                                                             практических работ – 26                                                                       теоретических занятий – 26                                                                           итоговое занятие -2

2 год обучения:                                                                                               вводное занятие – 1                                                                                практических работ - 25                                                                         теоретических занятий - 25                                                                              итоговое занятие – 1.

     Эффективность учебно-воспитательной работы напрямую зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей воспитанников, на которые надо опираться в процессе занятий.

     Работа по программе направлена на трудовое и эстетическое воспитание. Дети приобретают навыки художественного творчества, получают  представления о пропорциях, выразительности формы, отделке, декоративных свойствах материалов. При изготовлении поделок дети осваивают разнообразные технологические приемы, которые служат развитию мелкой моторики, а значит, стимулируют речевую и умственную деятельность.

    Работая с изделиями из бумаги и картона, дети получают дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и особенностями бумаги в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно свой кругозор.

    В разделе «Природные материалы» кружковцы знакомятся с разновидностями природных материалов, с основными приемами работы доступных материалов: гибкими ветками, берестой, засушенными растениями. Также дети знакомятся с нетрадиционными природными материалами, которые интересны и вполне доступны в использовании это- кожа, мех, перья птиц, пух, опилки…Дети учатся самостоятельно работать по рисунку – схеме. При работе с нетрадиционными материалами дети учатся анализировать свойства изучаемого материала, знакомятся с технологическими приемами обработки и изготовления изделия.«Работа с тканью» в этом разделе ученики знакомятся с разновидностями нитей и тканей, их переплетениями и свойствами, приобретают навыки шитья, работы с ножницами, иглой, наперстком.

      Условия для реализации программы:

      Необходимо учитывать особенности детской психологии, а именно неустойчивость интересов учащихся. Для этого нужно использовать разнообразные формы занятий и включать в их содержание интересные занимательные сведения и факты.

      Для проведения занятий необходимо постоянное помещение, оборудованное школьной доской, с креплениями для демонстрации наглядных пособий. Желательно использовать технические средства обучения, методическую литературу.

      Предполагаемая результативность программы:

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

     Личностные результаты:

-Формирование целостного, cоциально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

-Формирование уважительного отношения к иному мнению.

-Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

      Метапредметные  результаты:

-Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

-Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

-Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

-Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

-Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

     Предметные результаты:

-Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.

-Формирование представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

-Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

-Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.

-Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

      В плане формирования личностных качеств детей – это развитие, в зависимости от заложенного потенциала следующих качеств: чувство собственного достоинства и уважения к другой личности, психологической устойчивости, воображения, творческих наклонностей, умения самостоятельно действовать, принимать решения.

Учебно-тематический план 1 год обучения:

Содержание курса	Количествочасов	Перечень универсальных действий обучающихся
Вводное занятие.	1	Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом; -учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: -осуществлять анализ; -делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других; -задавать вопросы; -учиться работать в группе для выполнения итоговой работы с учетом общности интересов всех членов коллектива; -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; -публично презентовать  и защитить коллективную тематическую работу для выставки.
Изделия из природного материала.	3
Панно в мозаичной технике.	3
Объемные игрушки из бумаги.	2
Игрушки из ниток.	2
Фигурки животных и человека, выполненные из пластилина.	2
Украшения для новогодней елки.	3
Оригами.	2
Игрушки из яиц.	1
Изделие из папье-маше	1
Открытки,  аппликациии с различными материалами: тканью, бумагой.	3
Оформление изделий вышивкой	2
Изделия из бисера, бисероплетение	2
Сувениры из соленого теста	2
Общая коллективная тематическая работа для выставки.	4
Всего часов	33

Тематическое планирование – 1 год обучения

№	Тема занятия	Виды деятельности
1.	Вводное занятие	Знакомство с разделами программы, материалами и инструментами.
2.	Практическая работа №1: Композиция «Жираф».	Составление аппликации из осенних листьев.
3.	Практическая работа№2: Экибано «Осень»	Составление букета из осенних цветов.
4.	Практическая работа№3:  Композиция «Осенняя корзина»	Составление изделия из листьев, ягод, цветов и шишек.
5.	Практическая работа№4:  Панно «Ягоды»	Изготовление панно-мозаики из пластилиновых шариков.
6.	Практическая работа№5:  Панно «Летний день»	Изготовление панно из крупяных изделий.
7.	Практическая работа№6:  Панно «Любимые сказочные герои»	Изготовление панно из салфеток, скатанных в шарики.
8.	Практическая работа№7:  Игрушка «Лиса».	Изготовление заданной модели  из бумаги.
9.	Практическая работа№8: Игрушка «Лягушонок»	Изготовление модели лягушки из бумаги
10.	Практическая работа№9:  Игрушка «Цыпленок»	Изготовление заданной модели  из ниток
11.	Практическая работа№10:  Игрушка «Чучело»	Изготовление модели чучела из ниток.
12.	Практическая работа№11:Композиция «Мир животных»	Изготовление различных форм животных из пластилина.
13.	Практическая работа №12: Композиция «Богатырь»	Создание формы тела человека из пластилина, оформление одеждой.
14.	Практическая работа №13: Композиция «Клубничка».	Изготовление подвесной  игрушки с помощью фетра.
15-16	Практическая работа №14:                Композиция «Новогодний сувенир».	Изготовление сувенира с помощью деревянной лазерной заготовки и бумаги для декупажа.
17.	Практическая работа№15:  Оригами «Лилии в вазе».	Знакомство с японским искусством оригами,  конструирование поделки.
18.	Практическая работа №16: Оригами «Пингвин».	Конструирование поделки.
19.	Практическая работа №17:  Игрушка «Цыпленок»,	Работа с яичной скорлупой, cвойства скорлупы,cоздание разных изделий по одной технологии.
20	Практическая работа №18: Изделие: «Воздушный шар»	Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.
21	Практическая работа №19 «Открытка-приглашение»	Выполнять симметричные фигуры из цветной бумаги,cоздавать полуобъемную композицию.
22-23	Практическая работа №20 « Панно из тканевых лоскутов».	Составлять план изготовления изделия, использовать приемы декорирования.
24.	Практическая работа №21 «Панно из цветной бумаги».	Осваивать новый способ- техника «рваная бумага», закреплять навыки работы с бумагой.
25-26	Практическая работа №22 «Вышивание салфетки».	Составлять последовательность оформления  изделия по заданному иллюстративному плану.
27	Практическая работа №23 «Браслетик»	Выбирать план для изготовления изделия, контролировать и корректировать выполнение работы по этому плану.
28	Практическая работа №24 «Цветочки»
29	Практическая работа №25  «Знаки Зодиака»	Применять приемы работы и инструменты для создания изделий из соленого теста.
30-31	Практическая работа №26 Панно: «Весенний букет».	Создать объемный макет из различных материалов, применить изученные технологии.
32-33	Защита и презентация проекта.	Провести защиту и презентацию проекта.

Учебно-тематический план 2 год обучения:

Содержание курса	Количествочасов	Перечень универсальных действий обучающихся
Вводное занятие.	1	Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом; -учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: -осуществлять анализ; -делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других; -задавать вопросы; -учиться работать в группе для выполнения итоговой работы с учетом общности интересов всех членов коллектива; -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; -публично презентовать  и защитить коллективную тематическую работу для выставки.
Изделия из природного материала.	5
Панно в мозаичной технике.	2
Объемные игрушки из бумаги.	5
Игрушки из ниток.	1
Фигурки животных и человека, выполненные из пластилина.	1
Украшения для новогодней елки.	4
Оригами.	1
Роспись по камню	1
Изделие из папье-маше	1
Открытки,  аппликациии с различными материалами: тканью, бумагой.	3
Оформление изделий вышивкой	2
Изделия из бисера, бисероплетение	2
Изделия из проволоки	1
Смешанная техника	2
Общая коллективная тематическая работа для выставки.	3
Всего часов	35

Учебно-тематическое планирование – 2 год обучения

№	Тема занятия	Виды деятельности
1.	Вводное занятие	Знакомство с разделами программы, материалами и инструментами.
2.	Практическая работа №1:           Композиция «Совенок»	Составление композиции из перьев, грецкого ореха
3.	Практическая работа№2:      Композиция «Журавль»	Составление композиции из ракушек
4.	Практическая работа№3:                   Аппликация «Цветы»	Составление аппликации из гофрированной бумаги
5.	Практическая работа№4:                     Браслет «Дружба»	Изготовление браслета из атласных лент
6.	Практическая работа№5:                Игольница «Шляпка»	Изготовление игольницы из ткани
7.	Практическая работа№6:                   Игрушка «Осьминог»	Изготовление игрушки из жесткой пряжи
8-9	Практическая работа№7:                       «Букет для мамы»	Изготовление букета из креповой бумаги
10	Практическая работа №8      «Фруктовое ассорти»	Роспись натурального камня
11-12	Практическая работа№9: «Рождественский сапожок»	Изготовление украшений из фетра
13	Практическая работа№10:               «Снежинка»	Изготовление украшений из бумаги
14	Практическая работа№11:                  «Зимняя веточка»	Изготовление композиции из природных материалов и пенопласта
15	Практическая работа№12:  Композиция «Новогодняя шишка»	Изготовление композиции смешанной техникой
16-17	Практическая работа №13:          Композиция «Подарок»	Изготовление изделия из картона и атласной ткани
18-19	Практическая работа №14:         «Вышивание салфетки»	Оформление изделия с помощью атласных лент по заданному иллюстративному плану.
20-21	Практическая работа №15:          Мягкая игрушка «Зайчик»	Изготовление игрушки из ткани
22-23	Практическая работа№16:                  «Браслет из бисера»	Знакомство с бисером, изготовление браслета
24	Практическая работа №17: «Стаканчик»	Декорирование пластмассового стакана цветной пряжей
25-26	Практическая работа №19: «Открытка»	Изготовление работы в технике квиллинг
27-28	Практическая работа №20: Композиция «Цыплята в корзинке»	Создание композиции смешанной техникой. Составить план изготовления изделия, используя различные приемы
29	Практическая работа №21: Композиция: «Спелые ягоды»	Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.
30	Практическая работа №22: Оригами «Голубь мира»	Конструирование поделки.
31	Практическая работа №23: « Лошадка».	Составлять план изготовления изделия, использовать приемы работы с пластилином
32	Практическая работа №24:  «Фонтан»	Применять приемы работы и инструменты для создания изделий из проволоки
33-34	Практическая работа №25:    Панно: «Розовый фламинго».	Создать объемный макет из различных материалов, применить изученные технологии.
35.	Защита и презентация проекта.	Провести защиту и презентацию проекта.

Методическое обеспечение программы.

      При организации деятельности детей в кружке учитывается ряд психологических требований.

      Каждая детская поделка может восприниматься как в качестве отдельного сувенира, так и входить в композицию, которую выполняет в процессе серии занятий один ребенок или целая группа.

      Хотя программа  называется «Умелые руки», в ней  предполагается не только обучение изготовлению поделок. Цель занятий – прежде всего нравственная: формирование у детей стремления доставлять окружающим людям радость. Они должны прийти к осознанию значения такой ценности, как способность дарить радость. Для этого необходимо создать условия нахождения детей в атмосфере радости, творческих открытий, игры.

     В дидактическом смысле работа над композициями развивает умение выбрать общую цель работы, договориться о том, кто, что, каким образом и зачем будет делать.

     Для работы  необходимы следующие предметы: альбом; картон, цветная и бархатная бумага; клей ПВА; рамочки, деревянные; ножницы с тупыми концами, иголки, наперсток; различные кусочки ткани, пряжа, мука; бисер, бижутерия; пластилин; крупа и макароны; салфетки разных цветов.

     Как показывает опыт, вышеобозначенный набор материалов и приспособлений является необходимым для обеспечения видов работы, как обязательных. Так и выполняемых в связи с индивидуальными пожеланиями детей.

      Помещение должно быть оборудовано стеллажами, большими столами для расположения композиционных поделок детей.

      Нужны и другие предметы мебели: парты, стулья, шкафы для хранения материалов, инструментов, поделок и сувениров.

     Комната для занятий должна быть светлой, просторной. Необходимо освещение рабочих мест (особенно в позднее осеннее и зимнее время, когда ограничено естественное освещение. Изучая программу «Умелые руки» дети обучаются основным приемам аппликации, работе с бумагой и картоном, тканью и природными материалами, Дети осваивают работу с яйцами, пластилином, конструируют из бумаги поделки в технике оригами, знакомятся с основами цветосочетаемости, учатся пользоваться инструментами и, соответственно, постоянно приучаются к технике безопасности.

Перечень информационно-методического обеспечения:

Печатные пособия:

1.ГомозоваЮ.Б, Гомозова С.А. Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам. - Ярославль: Академия Холдинг, 2001– 144 с.

    2.Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. - М.:Росмэн,2005. – 255 с.

    3. Леонова О. В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. – СПб.: Издательский                  дом «Литера», 2005. – 128 с.

    4. Лыкова И., Коротеева Е. и др.. Большая книга детского творчества. - М.: Олма Медиа Групп, 2007. – 288 с.

     5. Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.

Видео-, аудиоматериалы:

     1.Видеофильмы:

     DVD«Маски, шляпы своими руками», «Оригами».

     2.Слайд-комплект по основным темам курса.

Цифровые ресурсы:

     1.CD-«Развивашка, делаем игрушки с дизайнером».

     2.CD-«Смешарики. Подарок для мамы.»

Оборудование:

    1.Магнитная доска.

    2.Аудио-видеомагнитофон.

    3.CD-DVD-проигрыватель

    4. Проектор для демонстрации слайдов.

    5. Экспозиционный экран размером 150х150 см.

    6.Демонстрационная подставка (для образцов изготавливаемых изделий).

    7.Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.