Пояснительная записка
Авторская программа по дартс разработана для
учащихся 5 -9 классов на основе нормативных документов Министерства
образования и науки Российской Федерации, в том числе новым Федеральным
государственным образовательным стандартом общего образования и действующих
образовательных программ по физической культуре для общеобразовательных
учреждений.
Общая характеристика учебного предмета
Дартс
впервые появился в Англии. В дартс играют люди разного возраста. В системе
физического воспитания английских школьников также широко используется дартс.
Эта игра способствует развитию меткости и точности движений. Она доступна и
интересна, динамична, позволяет сразу же видеть свои результаты; с простыми
правилами, которые все понимают уже после 2 – 3 занятий. В нашей стране дартс
также становится все более популярным видом спорта.
Цели:
- воспитание
у занимающихся нравственных и волевых качеств;
- формирование
жизненно важных двигательных навыков и умений, применение их в различных
условиях;
- развитие
у занимающихся основных двигательных качеств, к способности к оценке
силовых, пространственных и временных параметров движений,
- формирование
умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, воспитание
потребности в личном физическом совершенствовании.
Задачи:
- приобретение
теоретических и методических знаний;
- овладение
основными приёмами современной техники и тактики игр;
- воспитание
привычки к систематическим занятиям физическими
упражнениями;
- воспитание
высокоразвитых волевых качеств, умения преодолевать
физические трудности при выполнении сложных упражнений;
- воспитание
гигиенических навыков и привычек соблюдения режима труда и отдыха, ухода
за своим телом, одеждой и пр.;
- воспитание
правильных взаимоотношений между учениками, строящихся на основе общности
интересов в освоении двигательных действий.
- воспитание
дружбы и высоконравственных отношений между мальчиками и девочками.
Универсальные
учебные действия.
Универсальными
компетенциями учащихся по программе «Дартс» являются:
·
умения организовывать собственную деятельность, выбирать и
использовать средства для достижения её цели;
·
умения активно включаться в коллективную деятельность,
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
·
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме
в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными
результатами являются следующие умения:
·
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на
принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
·
проявлять положительные качества личности и управлять своими
эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
·
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
·
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними
общий язык и общие интересы.
Метапредметными
результатами являются следующие умения:
·
характеризовать явления (действия и поступки), давать им
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
·
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы
их исправления;
·
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах
взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
·
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного
отдыха;
·
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований
её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места
занятий;
·
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и
отдых в процессе ее выполнения;
·
анализировать и объективно оценивать результаты собственного
труда, находить возможности и способы их улучшения;
·
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические
признаки в движениях и передвижениях человека;
·
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
·
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
· технически
правильно выполнять двигательные действия и использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Предметными
результатами являются следующие умения:
·
представлять дартс как средство укрепления здоровья, физического
развития и физической подготовки человека;
·
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и
способы их устранения;
·
организовывать и проводить со сверстниками занятия по дартсу и
элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
·
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать
требования техники безопасности к местам проведения;
·
организовывать и проводить дартс с разной целевой
направленностью
·
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения дартса
и соревнований;
·
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения
двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их
исправлять;
·
находить отличительные особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
·
применять жизненно важные двигательные навыки и умения
различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Краткое содержание
Знания о физической культуре
Физическая культура в современном обществе. История развития дартс
и его роль в современном обществе. Оборудование и спортинвентарь для дартс.
Правила безопасности игры. Виды и
характер соревнований. Разминка игроков. Форма одежды для игры.
Документация. Допуск и отстранение от игры.
Способы
двигательной деятельности
Выбор
дротиков и способы держания. Бросок дротика в мишень. Основное положение
игрока. Спортивные дисциплины.
Правила игры: 501. Правила игры: «1001».
Правила игры: Булл. Правила игры: Американский крикет.
Правила игры: Большой раунд. Правила игры: 27.
Правила игры: Сектор 20. Правила игры: Раунд
удвоений.
Правила игры: 7 жизней. Правила игры:
Хоккей.
Правила игры: Крикет. Правила игры: Aroundtheclock
(циферблат).
Правила игры: 5 жизней. Правила игры: Набор
очков.
Правила игры: Диаметр. Правила игры: Раунд.
Правила игры: Быстрый раунд. Правила игры:
Раунд по двойным.
Правила игры: 1000. Правила игры: Все
пятерки.
Правила игры: Shanghai
(шанхай). Правила игры: 301
Parchessi (убегай!).
Правила игры:
Baseball (бейсбол).
Учебно-тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Виды программного
материала
|
Количество часов
(уроков)
|
|
1
|
Теория
|
6
|
|
2
|
Общефизическая подготовка
|
4
|
|
3
|
Специальная физическая подготовка
|
30
|
|
|
Итого:
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
уро
ка
|
Тема
урока
|
Кол-
во
часов
|
Формируемые УУД
|
Дата
|
|
|
|
1
|
Физическая
культура в современном обществе.
|
1
|
Познавательные
УУД:
различать
физические качества (силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость);
соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
подбирать
упражнения для разминки;
применять
правила игры;
использовать
знания во время игры на досуге.
Регулятивные
УУД:
уметь
планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия во время
игры дартс.
Коммуникативные
УУД:
уметь
распределять функции и роли в совместной деятельности,
адекватно
оценивать собственное поведение и поведение партнера,
общаться
и взаимодействовать со
сверстниками
на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи,
дружбы
и
толерантности.
|
1
неделя
|
|
|
2
|
История
развития дартс и его роль в современном обществе.
|
1
|
2
неделя
|
|
|
3
|
Правила
безопасности игры.Оборудование и спортинвентарь для дартс
|
1
|
3
неделя
|
|
|
4
|
Виды и характер соревнований
|
1
|
4
неделя
|
|
|
5
|
Разминка
игроков. Форма одежды для игры
|
1
|
5
неделя
|
|
|
6
|
Документация.
Допуск и отстранение от игры.
|
1
|
6
неделя
|
|
|
7
|
Выбор дротиков и способы держания
|
1
|
7
неделя
|
|
|
8
|
Бросок дротика в мишень
|
1
|
8
неделя
|
|
|
9
|
Основное положение игрока
|
1
|
9
неделя
|
|
|
10
|
Спортивные дисциплины
|
1
|
10
неделя
|
|
|
11
|
Правила
игры: 501.
|
1
|
11
неделя
|
|
|
12
|
Правила игры: «1001».
|
1
|
12
неделя
|
|
|
13
|
Правила игры: Булл.
|
1
|
13
неделя
|
|
|
14
|
Правила игры: Американский крикет.
|
1
|
14
неделя
|
|
|
15
|
Правила игры: Большой раунд.
|
1
|
15
неделя
|
|
|
16
|
Правила
игры: 27.
|
1
|
16
неделя
|
|
|
17
|
Правила игры: Сектор 20.
|
1
|
17
неделя
|
|
|
18
|
Правила
игры: Раунд удвоений.
|
1
|
18
неделя
|
|
|
19
|
Правила игры: 7 жизней.
|
1
|
19
неделя
|
|
|
20
|
Правила
игры: Хоккей.
|
1
|
20
неделя
|
|
|
21
|
Правила игры: Крикет.
|
1
|
21
неделя
|
|
|
22
|
Правилаигры: Around
the clock (циферблат).
|
1
|
22
неделя
|
|
|
23
|
Правила игры: 5 жизней.
|
1
|
23
неделя
|
|
|
24
|
Правила
игры: Набор очков
|
1
|
24
неделя
|
|
|
25
|
Правила игры: Диаметр
|
1
|
25
неделя
|
|
|
26
|
Правила игры: Раунд
|
1
|
Личностные
УУД: освоение моральных норм
помощи тем, кто в ней нуждается, готовность принять на себя ответственность,
освоение правил ЗОЖ,
умение
управлять своими эмоциями в различных ситуациях, проявлять
дисциплинированность
и
упорство в достижении поставленных целей.
|
26
неделя
|
|
|
27
|
Правила игры: Быстрый раунд
|
1
|
27
неделя
|
|
|
28
|
Правила игры: Раунд по двойным
|
1
|
28
неделя
|
|
|
29
|
Правила игры: 1000
|
1
|
29
неделя
|
|
|
30
|
Правила игры: Все пятерки
|
1
|
30
неделя
|
|
|
31
|
Правила игры: Shanghai (шанхай).
|
1
|
31
неделя
|
|
|
32
|
Правила игры: 301 Parchessi
(убегай!).
|
1
|
32
неделя
|
|
|
33
|
Правила игры :Baseball (бейсбол).
|
1
|
33
неделя
|
|
|
34
|
Соревнования
|
1
|
34
неделя
|
|
Методическое
обеспечение.
Внеурочные занятия по дартсу проводятся с
использованием словесных, демонстрационных и соревновательных методов; таких
приёмов и форм работы, как рассказ, беседы. Объясняя, учитель даёт
представление о содержание и последовательности действий учащихся.
Для реализации программы необходимо,
техническое оснащение:
- спортивный зал;
- спортивная площадка;
- мишень;
- дротики.
Ожидаемые результаты:
учащиеся должны знать:
·
историю развития дартс;
·
о месте и значении игры в системе физического воспитания;
·
о структуре рациональных движений в технических приёмах игры;
·
правила игры;
·
правила безопасности игры.
учащиеся должны уметь:
·
выполнять основные приёмы техники - исходные положения, бросок;
·
организовать и провести самостоятельные занятия по дартс.
овладеть:
·
теоретическими сведениями,
основными приёмами техники и тактики.
приобрести:
·
навык участия в игре и
организации самостоятельных занятий.
Список литературы:
1. ПРАВИЛА ВИДА СПОРТА
"ДАРТС" Утверждены Приказом Минспорттуризма России от 28 апреля
2010 г. № 409
2. Физическая культура. 10-11 классы: учеб.для общеобразоват. учреждений/
В.И.Лях, А.А.Зданевич – М.: Просвещение, 2008г.
3. Аксаянов Н. Методические рекомендации. Дартс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.