МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО
РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета от
____________201___г.
|
|
на заседании НМС,
МО учителей__________ _____________________
|
с заместителем директора
по УВР
|
Директор МБОУ «Марьяновская школа»
|
|
Протокол №______
|
______________О.В.Апостолова
|
_______________О.В.Черник
|
|
от «18» августа 2015 г.
Председатель ШМО
|
«24» августа 2015 г.
|
Приказ от ______201__г. № ______
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективный курс «Моя малая родина»
Уровень основного
общего образования 5б класса
Количество часов по учебному плану: 34 часа в год; 1 час в
неделю;
Учитель (составитель) географии и биологии, высшей
категории
Гребеножкина Г.П.
Рабочую программу
составил (а)_________Г.П. Гребеножкина
с.
Марьяновка
2015
г.
Пояснительная записка
Краеведение – один из элементов исторического образования в школе, одна
из важных отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником
обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и
формирования гражданственных понятий и навыков. Краеведение в школе играет
существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном
и эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в
формировании патриотических качеств молодого поколения.
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности,
изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой
родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности
гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина,
отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека.
Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало
говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую
духовную культуру, народные традиции, природу.
Актуальность данного курса заключается в
необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных
условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок
исследовательской деятельности школьников.
Программа «По малой Родине моей» построена на принципе взаимосвязи
истории малой родины с историей страны. Местные материалы играют важную роль,
увязывают жизнь и быт нашего маленького сельского уголка с огромным понятием
Россия, помогают усвоению учащимися самых сложных вопросов развития страны.
Данная программа предназначена для проведения кружка в основной
общеобразовательной школе, рассчитана на учащихся 10-11 лет. Программа
реализуется в течение 2015-2016 учебного года, 34 часов (один час в неделю).
Цель программы:
на основе собранного местного материала способствовать изучению
отечественной истории, формированию мировоззрения, воспитанию нравственности,
убежденности, активной жизненной позиции через поисково- исследовательскую
направленность.
Задачи программы:
1.Изучение прошлого и настоящего села, Красногвардейского района,
Республики Крым, обычаев, традиций и духовной культуры.
2.Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о родной
деревне.
3.Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.
4.Активизация поисковой деятельности учащихся.
5.Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в
области краеведения.
6.Формирование у школьников навыков информационной культуры.
7.Использование Интернет и информационных технологий в изучении
краеведения.
Формы проведения занятий:
- Практические
- Рассказ педагога и рассказы детей
- Беседы
- Дискуссии
- Встречи с интересными людьми
- Походы, экскурсии
- Конкурсы, викторины
- Составление презентаций PowerPoint
- Работа с документами, СМИ, Интернет-ресурсами
- Исследовательская деятельность
- Создание стенгазеты «По малой Родине моей»
Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые
формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном селе.
Прогнозируемые результаты:
Формирование у детей знания основ народной жизни; воспитание уважения и
интереса к истории своей «малой Родины», создание стенгазеты «По малой Родине
моей». Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут
применить на уроках истории, литературы, географии. Ожидается развитие и
укрепление у детей чувства любви к родному краю. Через знания по истории и
культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина
своей страны.
Запланированная программа поможет ребятам овладеть краеведческими
знаниями, умениями и навыками, шире познакомиться с родным краем, глубже понять
особенности народной культуры.
Предполагается, что учащиеся обретут в процессе новых друзей, испытают
радость успеха, смогут реализовать свой творческий потенциал в различных видах
краеведческой деятельности.
|
Содержание тем программы
|
|
|
1. Что изучает краеведение.
Источники изучения родного края.
Теоретический этап: изучение материалов.
Творческое задание: подобрать стихотворения,
пословицы и поговорки о родном крае
|
|
|
2. Знакомство с природой района.
Воспитание бережного отношения к природе.
Теоретический этап: изучение материала, работа с
картой района
Практический этап:подбор материала к папке «
Путеводитель поКрасногвардейскомурайону», разработка памятки «Все в твоих
руках»
|
|
|
3. Знакомство со своей родословной.
Теоретический этап: Что такое генеалогическое древо
Практический этап:Создание родословной своей семьи
4. Сбор материала на тему: « Традиции в моей
семье».
|
|
|
Теоретический этап: изучение материала
Практический этап: оформление альбома
|
|
|
|
|
5. История деревни.
Моя деревня через 50 лет. Создаем проекты домов и
природы нашей деревни в будущем.
Теоретический этап: Что изучает археолог.
История деревни
Практический этап: «
Памятники истории вокруг нас», фотовыставка «Вот моя деревня»
|
|
|
|
|
|
6. Знакомство с ветеранами Великой
Отечественной войны
Теоретический этап: кого мы называем ВЕТЕРАН.
Практический этап: изучение
письменных источники по истории нашего края,
составление брошюры «Наши земляки – участники Великой Отечественной
войны»
|
|
|
7. Сбор материала о героях труда «Они рядом с
нами».
Сбор материалов о людях разных профессий
Поисковая деятельность, составление опросника
,оформление воспоминаний.
Теоретический этап: изучение литературы по работе с
респондентами.
Практический этап: интервьюирование, составление
брошюры
|
|
|
8. Географическое положение. Климат.
Растительный мир. Животный мир.
Теоретический этап: изучение материала
Практический этап: экскурсия на природу, подборка
материалов
|
|
|
9. Обработка собранного материала и оформление
папки «Путеводитель по Красногвардейскому району»
10.Обработка материала и создание
стенгазеты «Моя малая Родина»
|
|
|
11.КТД «Мой край родной». Конкурс
проектов
|
|
|
Реализация программы
обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Личностные результаты:
·
формирование
целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур
и религий;
·
воспитание художественно-эстетического
вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания
и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
·
развитие
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
·
способность
к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Метапредметные результаты:
·
планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями её реализации;
·
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
·
использование
различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях,
энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами;
·
овладение
навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами
коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
·
готовность
слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право
каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
Предметные результаты:
Знать:
·
историю
своего имени;
·
что такое
семья, обязанности члена семьи;
·
профессии
своих родителей;
·
сельские
профессии;
·
правила
поведения в общественных местах;
·
историю
происхождения своего села, района;
·
достопримечательности
края;
·
охраняемые
растения и животных;
·
человек
является частью природы;
Уметь:
·
соблюдать
правила охраны природы;
·
хранить
старинные семейные вещи;
·
ориентироваться
по карте Саратовской области и находить свой город;
·
наблюдать за
изменениями в природе.
·
Работать с
первоисточниками, самостоятельно добывать знания
·
Составлять
доклады, рефераты
·
Применять
полученные знания на практике
·
Самостоятельно
провести беседу с населением по записи воспоминаний
·
Практиковаться
в умении проводить экскурсии
Учебно-тематический план
|
№
|
тема
|
Кол-во часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение. Краеведение - наука о родном крае
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
Красотою славится наша земля
|
3
|
2
|
1
|
|
3
|
Саратовская земля
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
Откуда пошёл мой род
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Семейные традиции, праздники
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
Я и моя деревня
|
4
|
3
|
1
|
|
7
|
« Их имена навечно останутся в нашей памяти»
|
2
|
1
|
1
|
|
8
|
История края
|
7
|
4
|
3
|
|
9
|
География края
|
7
|
4
|
3
|
|
10
|
Создание папки
« Путеводитель по Новобурасскому району»
|
2
|
-
|
2
|
|
11
|
Создание стенгазеты «Моя малая Родина»
|
2
|
-
|
2
|
|
12
|
КТД «Мой край родной»
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Итого
|
36
|
|
Тематическое планирование
|
№
|
Наименование
разделов
|
Количество часов
|
Дата
|
Планируемые
результаты
|
Формы контроля
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1.Введение.
Краеведение - наука о родном крае
|
1
|
|
|
|
Работа с
источниками
|
|
2
|
2.Источники
изучения родного края
|
1
|
|
|
Умение
анализировать, сравнивать и обобщать. Работать с энцикло-педической
литературой.
|
|
3
|
1.Красотою славится
наша земля
|
1
|
|
|
Умение осознанно и
произвольно строить речевые высказывания. Умения аргументировать свои
предложения.
|
памятка
|
|
4
|
2.Правила поведения
в природе
|
1
|
|
|
|
5
|
3.Изготовление
памятки «Всё в твоих руках
|
1
|
|
|
|
6
|
1Крымская земля
|
1
|
|
|
Работать по
инструкции, с документацией, таблицами
|
Работа с картой
|
|
7
|
2.Работа с картой Республики
|
1
|
|
|
|
8
|
1.Откуда пошёл мой
род
|
1
|
|
|
Выполнять самоконтроль.
Оценивать
правильность выполнения задания
|
Составление
родословной
|
|
9
|
2.Составление родословной
своей семьи
|
1
|
|
|
|
10
|
1.Семейные
традиции, праздники
|
1
|
|
|
Умение
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
презентация
|
|
11
|
2.Презентация
семейного праздника
|
1
|
|
|
|
12
|
1.Я и моя деревня.
Памятники истории вокруг нас
|
1
|
|
|
Развитие морально –
эстетического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими
людьми.
Умение
анализировать, сравнивать и обобщать.
|
фотовыставка
|
|
13
|
2. Моя деревня
через 50 лет.
|
1
|
|
|
|
14
|
3. Создаем проекты
домов и природы нашего села в будущем.
|
1
|
|
|
|
15
|
4. Фотовыставка «
Моесело»
|
1
|
|
|
|
16
|
1.« Их имена
навечно останутся в нашей памяти» (о ветеранах- односельчанах)
|
1
|
|
|
Оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
презентация
|
|
17
|
2.Сбор материала о
ветеранах труда
|
1
|
|
|
|
18
|
1.История края
|
1
|
|
|
Способность к
самооценке на основе критерия успешности в деятельности.
Умение работать с
картой.
Задавать вопросы. Контролировать
действия партнёра
|
презентация
|
|
19
|
2.Исторические
памятники нашего района
|
1
|
|
|
|
20
|
3.Легенды нашего
района
|
1
|
|
|
|
21
|
4. Топонимика села
и района
|
1
|
|
|
|
22
|
5.Исторические
места области (презентации)
|
1
|
|
|
|
23
|
6.Работа с письменными
источниками
|
1
|
|
|
|
24
|
7.Презентация
проектов
|
1
|
|
|
|
25
|
1.География края
|
1
|
|
|
Формировать
мотивационную основу учебной деятельности. Способность к самооценке на основе
критерия успешности в деятельности
|
презентация
|
|
26
|
2.Природные памятники
района и села
|
1
|
|
|
|
27
|
3.Животный мир
|
1
|
|
|
|
28
|
4. Растительный мир
|
1
|
|
|
|
29
|
5. Работа с картой
области
|
1
|
|
|
|
30
|
6.Работа с
географическими источниками
|
1
|
|
|
|
31
|
7.Презентация
проектов
|
1
|
|
|
|
32-33
|
Создание стенгазеты «Моя малая Родина»
|
2
|
|
|
Умение осознанно и
произвольно строить речевые высказывания. Умения аргументировать свои
предложения
|
стенгазета
|
|
34
|
КТД «Мой край родной»
|
1
|
|
|
|
Участие в
мероприятии
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.