Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике "Информатика и Мы" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Вересаевская средняя школа» Сакского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________А.С.Бавбекова    подпись                  ФИО Протокол заседания ШМО  ____ ____________2018 г.№__

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора МБОУ  «Вересаевская средняя школа»                 _____________ А.С.Бавбекова подпись                          ФИО ______ _____________2018 г

УТВЕРЖДЕНО Приказ _______________2018г.№______ Директор МБОУ «Вересаевская средняя школа» __________________М.В.Авраменко                      подпись                            ФИО

                                                                             РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА

   внеурочной деятельности

интеллектуального направления

«Информатика и мы»                      

                                                                Класс                             6                                                                                   

                                                                 Уровень                                  базовый______                                                  

                                                                                   базовый, профильный, углубленный

                                                                  Учитель               Ревтова Ирина Павловна                                                   

                                                                                                      Ф.И.О. учителя-разработчика

                                                                  Срок реализации программы                    2018-2019                                                                       

Количество часов:

Всего     34      ; в неделю 1 час.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе авторской  программы Л. Л. Босовой по пропедевтическому  курсу информатики и ИКТ (в начальной школе и в 5-7 классах) «Информатика. 5-6 классы. 7-9 классы. Программа для основной школы» Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, 2013. и адаптирована к условиям внеурочной деятельности.

2018 г.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      Учащиеся познакомятся:

• предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
• название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
• приемы создания и редактирования изображения;
• основные элементы текста;
• приемы редактирования и форматирования текста;
• технологию вставки различных объектов;
• о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;
• правило создания анимации;
• сущность понятий «модель», «информационная модель»;

      Учащиеся научатся:

• включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
• соблюдать правила ТБ;
• различать устройства ввода и вывода;
• записывать/считывать информацию с любых носителей;
• работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
• запускать программы из меню Пуск;
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
• создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
• выделять элементы текста;
• проверять орфографию в документе;
• создавать простейшие анимации.
• пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• выполнять основные операции с файлами;
• применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений.

Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описа­ния, чертежей, таблиц;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результа­тов учебной работы;
• построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов.
• организации индивидуального информационного пространства, создания лич­ных коллекций информационных объектов;

Личностные образовательные результаты

·                    широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

·                    готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·                    интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·                    основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;  

·                    способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·                    готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

·                    способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·                    развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·                    способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

·                    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·                    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·                    развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·                    формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные образовательные результаты

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики:

·                     владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций;  синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;  обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

·                      владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·                      владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·                      владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·                     широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;

·                      опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

·                     владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

·                     владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни;

·                     умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                     владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                     умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                     умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                     смысловое чтение;

·                     умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

·                     формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Информация вокруг нас (6ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Что умеет компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места. Ввод информации в память компьютера. Устройства ввода информации. Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Управление компьютером. Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Состав компьютера. Подготовка компьютера к работе. Знакомство с клавиатурой. Клавиатурный тренажер. Работа с окнами Работа с файлами и папками.

Практикумы:

Практическая работа «Клавиатурный тренажер»

Практическая работа «Работаем с  объектами ОС».

Практическая работа «Работа с объектами файловой системы».

2. Информационные технологии (9 ч).

Текстовые документы. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. Текст как форма представления информации. Основные объекты текстового документа.  Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста. Работа с фрагментами текста. Параметры страницы.

Практикумы:

Практическая работа«Клавиатурный тренажер»

Практическая работа «Ввод текста»

Практическая работа«Редактирование текста»

Практическая работа «Работа с фрагментами текста»

Практическая работа «Форматирование текста»

Практическая работа «Параметры страницы»

3.  Информационное моделирование (12 ч)

Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Правила оформления таблиц. Ввод текста в таблицу. Редактирование таблиц. Диаграммы. Компьютерные объекты. Многоуровневые списки. Создание документа сложной структуры. Работа с объектами Word Art. Автофигуры. Работа в редакторе формул.

Практикумы:

Практическая работа «Создание простой таблицы»

Практическая работа «Создаем табличные модели».

Практическая работа «Ввод текста в таблицу»

Практическая работа « Вставка и удаление строк и столбцов»

Практическая работа «Построение диаграмм»

Практическая работа «Многоуровневые списки».

Практическая работа «Создание документа сложной структуры».

Практическая работа «Работа с объектами Word Art».

Практическая работа « Работа с автофигурами»

Практическая работа «Работа с формулами»

Практическая работа «Создание творческого проекта»

                 6. Мультимедийные презентации (7 ч)

Мир мультимедиа. Виды презентаций. редактор электронных презентаций. Интерфейс программы, структура окна. Знакомство с инструментами создания объектов на слайде, правил работы в среде редактора электронных презентаций. Вставка графики, текста, звука. Преобразование графических объектов и создание на их основе новых объектов с использованием возможностей меню группировка-разгруппировка. Анимирование объектов на слайдах и организация переходов слайдов с использованием  различных эффектов их анимации. Создание управляющих кнопок и гиперссылок. Пути перемещения объектов.

Практикумы:

Практическая работа «Создание презентации»

Практическая работа «Текст и графика в презентации»

Практическая работа «Анимация в презентации»

Практическая работа «Создание фотоальбома»

Практическая работа «Выполняем итоговый проект»

Защита проекта

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧЕБНЫЙ  ПЛАН

№	Название темы	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
1	Информация вокруг нас	6	Нравственно - этическая ориентация учащихся, целеполагание, саморегуляция, постановка вопросов, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2	Информационные технологии	9	Уметь слушать и вступать в диалог, способность участвовать в речевом общении, коррекция знаний, структурирование, смыслообразование.
3	Информационное моделирование	12
4	Мультимедийные презентации	7	Уметь слушать и вступать в диалог, способность участвовать в речевом общении, коррекция знаний, осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий, быть внимательными, извлекать  информацию, ориентироваться в своей системе знаний, прогнозирование результата, освоение диалоговой формы общения при работе в группе, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления, формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности, готовность к сотрудничеству, практические навыки взаимодействия.
	Итого:	34