Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу: «Мультипликация» 2-4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)

Принята на заседании                                                                                      педагогического совета         «_____»_________20    г.

Утверждаю Директор школы__________(Т.Ф.Калужина) Приказ №____ от «____»_________20    г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности по курсу: 

«Мультипликация»

2-4 класс

Антонюк Е. М.,  учитель математики

Тюменцево, 2016г.

1.      Пояснительная записка

1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Программа внеурочной деятельности «Мультипликация» составлена для реализации в МБОУ Тюменцевская СОШ во 2-3-х классах с учётом основных направлений модернизации общего образования, ФГОС НОО 2009 г., ФЗ Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", статья 75.

 При составлении программы были использованы рекомендации Е.Р. Тихоновой «Рекомендации по работе с детьми в студии мультипликации», детская киностудия «Поиск» г.Новосибирск 2011 г.; программа творческой деятельности для детей от 3-х до 16-ти лет «Дом мультфильмов», составители- педагоги студии «Поиск» Е.В.Глущенко, И.Г.Горина, Г.В. Абрамова.

1.2. Общие цели учебного предмета.

Мультипликация совмещает в себе несколько видов искусств: рисование, конструирование, лепка, музыкальное и литературно-художественное сопровождение, историю, фольклор, позволяющие развивать художественные навыки, актерское мастерство, режиссерские способности и др. творческие данные учащихся.

Цель программы внеурочной деятельности

 Создание условий, обеспечивающих развитие творческой личности ребенка, способной к самоопределению и самореализации, через эстетическую, нравственную и духовную силу кинематографического искусства посредством создания авторской детской мультипликации с учётом их возможностей, способностей и состояния здоровья.

1.3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

Срок реализации программы –  один год. Занятия проходят  1 раза в неделю по 1 учебному часу – 34 часа в год.

1.4. УМК.

1.Сборник Полёт «Жар-Птицы» Горизонты мультипликационной педагогики. Составитель П.И.Анофриков. Редактор А.А.Мелик-Пашаев. Г.Новосибирск 2013год

2.      Г. Уайтэкер, Д. Халас,  «Тайминг в анимации», Лондон, 1981г.

3.      У. Фостер ,«Основы анимации»,,Москва, «Астрель», 2000г.

4.      М.Карлсон,  «Создай свой пластимир», Ростов на Дону, «Феникс» 2009г.

5.      3. М. Зейц,  «Пишем и рисуем на песке», М. «ИНТ»., 2010г.

6.      4. М.Саймон,  «Как создать собственный мультфильм», Москва, «NT Пресс», 2006г

2. Планируемые результаты образования.

К концу  обучения дети должны

Знать:

- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов и работе с инструментами и мультоборудованией;

- название и назначение инструментов для работы с бумагой, картоном, тканью и др. материалов;

- способы соединения деталей из бумаги и картона (приклеивание внахлест и в торец,  соединение проволокой, нитками);

- различные материалы - бумага, текстиль, пластилин и др.;

- различные виды декоративного творчества в анимации (лепнина, сыпучие, рисунок и  другие);

- основы анимации;

- основы технологии перекладной мультипликации;

- принципы работы аниматоров;

- профессиональные анимационные термины (монтаж, тайминг, раскадровка, фон, персонаж, сценарий и т.д.);

- компьютерные программы, применяемые для перекладной мультипликации.

Уметь:

-  понимать рисунки, схемы, эскизы;

- определять название детали, персонажа и материал для ее изготовления;

- анализировать свойства материалов,  подходящих для данной работы;

- определять порядок действий, планировать этапы своей работы;

-  применять различные виды декоративного творчества в анимации (лепнина, сыпучие, рисунок и  др.);

- пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками, стеками и др);

-  различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-  передавать движения фигур человека и животных;

-  решать анимационные задачи, пользуясь раскадровкой;

-  проявлять творчество в создании своей работы;

- составлять сценарий, создавать раскадровку к мультипликационному фильму, анимировать героев, озвучивать.

3.      Содержание учебного предмета, курса.

1.   Введение (1 ч)

 Вводное занятие. Правила техники безопасности и охраны труда. Правила поведения в студии.   Знакомство со студией анимацией.  Знакомство с оборудованием, материалами, инструментами. Показ известных мультфильмов.

 2.  История анимации. Разновидности анимации. Выполнение простых анимационных упражнений.  ( 15 ч)

Анимационная деятельность детей имеет огромный потенциал и может иметь различные  акценты в своей реализации.  В этом разделе дети знакомятся с творчеством известных классиков анимации, с различными техниками анимации,  снимают маленькие мультфильмы-этюды. Это даёт им возможность выбрать для своего авторского мультфильма - технику.

 Виды анимационных техник:

1.      Стоп моушен- оживление предметов, предметная анимация.

2.      Перекладочная рисованная анимация.

Самая простая анимационная техника, позволяет избежать сложных процессов прорисовки, заливки и фазовки . В тоже время обладающая широчайшими возможностями. Доступна и понятно ребенку, потому что позволяет ему работать не с абстрактными предметами и явлениями, а с марионеткой.  С  помощью  красок,  карандашей,  фломастеров,  мелков,  угля  дети  рисуют    персонажей, фон  отдельно,  происходит  съемка  различных  объектов  и  получается  анимационный фильм.

3.      Перекладочная пластилиновая анимация.

 Пластилин очень благодарный материал, даже самая простая поделка  в анимации может выглядеть эффектно. Пластичный и смешиваемый позволяет делать перевоплощения и превращения. Позволяет имитировать различные фактуры и поверхности. Изготовление  сказочных  героев  из  пластилина,  покадровая  съемка  сказочных  героев  в движении.

4.      Объёмная пластилиновая анимация.

 Одна из самых сложных техник. Завлекает и завораживает зрителя. Позволяет создать красивые декорации. Персонаж может крутиться и вращаться вокруг своей оси без использования подменок.

5.      Оживающие фоны.

 Создание оживающего фона задает атмосферу, настраивает зрителя. Позволяет участникам привыкнуть к технологическим особенностям создания фона,

позволяет малыми силами создавать эффектные переходы в сценах. Можно настроить детей на изучение конкретных тем в игровой форме. С  помощью  красок,  акварели,  гуаши  и  туши  дети  рисуют  на  стекле  или  бумаге  под камерой,  происходит  съемка  различных  объектов  и  получается  анимационный  фильм  в определенной последовательности рисунка.

6.      Кофейная-сыпучая анимация.

 Красивая техника, завораживающая, позволяет создавать как абстрактные так и довольно реалистичные картины. Задает таинственную мистическую атмосферу. Позволяет работать с символами, картинами. Серия картин связанных переплывами способна превратиться в полноценный маленький фильм. В данной технике анимации используются сыпучие экологические материалы – порошок, песок, разные крупы, соль, чай, кофеин др. Вырисовывается любой рисунок и снимается по кадрам.

 3.  Этапы создания мультфильмов. (18 ч)

1.      Литературная часть. Поиск идеи. Составление истории, сюжета, сценария. Знакомство с этапами развития сюжета (экспозиция, завязка,  развитие действия и кульминация, развязка и эпилог). Литературный сценарий( что снимаем), режиссёрский( как снимаем).

2.      Изобразительная часть. Изготовление героев, фонов, бутафории, необходимой по сценарию.

3.      Актёрско-режисёрская часть. Проигрывание истории вживую( дети исполняют роли мультяшных героев, обращая внимание на выразительность мимики и пластики героев).

4.      Раскадровка. Составление раскадровки. Разделение фильма на эпизоды. Картинка эпизода. План, которым снимается эпизод( дальний, общий, средний, крупный, сверхкрупный, деталь).Описание действия, происходящего в эпизоде. Описание звука в эпизоде. Время эпизода. Описание техники анимации, применяемой в эпизоде.

5.      Озвучивание. Составление фонограммы. Запись речи. Подбор музыки, шумовых эффектов. Расчёт фонограммы по времени.

6.      Съёмочная. Предварительные этюды на движение героев, подготовка к съёмкам героев, фонов, выбор техники анимации, съёмки фильма по эпизодам.

7.      Монтаж. Сведение видеоряда и звукоряда. Обработка. Составление титров.

8.      Просмотр и обсуждение. Просмотр и анализ собственных мультфильмов. Выявление достоинств, недостатков, ошибок, удачных находок. Далее проводится подготовка к празднику и праздник «День рождения мультика».

4.      Тематическое поурочное планирование  

№ урока	Наименование раздела программы, тем уроков	Кол-во часов
1.    Введение (1 ч)
1	Вводное занятие. Правила техники безопасности и охраны труда. Правила поведения в студии. Знакомство со студией анимацией.  Знакомство с оборудованием, материалами, инструментами. Показ известных мультфильмов.	1
2.   История анимации. Разновидности анимации. Выполнение простых анимационных упражнений. (15 ч)
2	Общие сведения об истории анимации	1
3	Стоп моушен- оживление предметов, предметная анимация	1
4	Стоп моушен- оживление предметов, предметная анимация	1
5	Перекладочная рисованная анимация	1
6	Перекладочная рисованная анимация	1
7	Перекладочная рисованная анимация	1
8	Перекладочная пластилиновая анимация	1
9	Перекладочная пластилиновая анимация	1
10	Объёмная пластилиновая анимация	1
11	Объёмная пластилиновая анимация	1
12	Объёмная пластилиновая анимация	1
13	Оживающие фоны.	1
14	Оживающие фоны.	1
15	Кофейная-сыпучая анимация	1
16	Кофейная-сыпучая анимация	1
3.  Этапы создания мультфильмов. (18 ч)
17	Литературная часть. Составление истории, сюжета, сценария. Знакомство с этапами развития сюжета	1
18	Литературная часть. Составление истории, сюжета, сценария. Знакомство с этапами развития сюжета	1
19	Изобразительная часть. Изготовление героев, фонов, бутафории.	1
20	Изобразительная часть. Изготовление героев, фонов, бутафории.	1
21	Актёрско-режиссёрская часть. Проигрывание истории вживую	1
22	Актёрско-режиссёрская часть. Проигрывание истории вживую	1
23	Раскадровка	1
24	Раскадровка	1
25	Раскадровка	1
26	Озвучивание.	1
27	Озвучивание.	1
28	Съёмочная часть.	1
29	Съёмочная часть.	1
30	Съёмочная часть.	1
31	Монтаж.	1
32	Просмотр и обсуждение.	1
33	Подготовка к Празднику «День рождения мультика».	1
34	Праздник «День рождения мультика».	1

5.      Лист внесения изменений и дополнений

№ п/п	Дата	Характер изменений	Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Подпись сотрудника, внесшего изменения