Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Юный патриот»

Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Юный патриот»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 п.г.т. Безенчук Безенчукского района Самарской области




Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу

«ЮНЫЙ ПАТРИОТ»

на 2015 – 2016 учебный год

3 класс






Учитель Мирошник О.В.




п.г.т. Безенчук



Пояснительная записка


Курс «Юный патриот» реализует патриотическое направление во внеурочной деятельности в 3 классе. Данная программа представляет собой организацию внеурочной деятельности младшего школьника по духовно-нравственному воспитанию. Главное назначение курса - формирование патриотизма, гражданской позиции, нравственных основ личности, гуманистического отношения к окружающему миру и людям; вести работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности. Самое важное – научить детей правилам жизни во взрослом мире, истинному патриотизму, который включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой. Кружок «Юный патриот» поможет маленькому человеку познакомиться с историей России и государственными символами Российской Федерации, поучаствовать в экологической беседе, узнать свои корни, культуру жизни своего поселка, ознакомиться с героическими свершениями своих предков. Дети смогут проявить инициативу и возможность самовыразиться, а так же развить творческие способности. Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Патриотическое воспитание граждан РФ», Концепцией патриотического воспитания граждан РФ, творческих союзов.


Место кружка «Юный патриот» во внеурочной деятельности

На реализацию программы отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов в год. В ходе работы на занятиях у детей формируется гражданское и нравственное сознание, происходит развитие таких качеств как честь, достоинство, долг, ответственность, товарищество, доброта, коллективизм, уважение к людям, милосердие и т.д.


Цель программы – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.

Задачи программы:

  • воспитание патриотических чувств: любви к своему городу (селу), к своей

Родине, её историческому прошломуи традициям;

  • формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.

  • развивать чувство сопричастности к жизни общества;

  • формировать личностные качества культурного человека – доброту, терпимость, ответственность, патриотизм.

  • создавать условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.


В основе методики преподавания курса «Юный патриот» лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.



Содержание курса:


1. Я – гражданин. 14 ч.

2. Мы – дети планеты Земля. 10 ч.

3. Права человека. 8 ч.

4. Живые страницы прошлого. 10 ч.

5. Прошлое рядом. 12 ч.

6. Азбука нравственности. 10 ч.

7. Заключение. 4 ч.



Ожидаемый результат

Знать:

- права и обязанности обучающихся;

- правила поведения в семье, в школе, гостях, общественных местах, транспорте;

- историю школы, поселка;

- традиции и родословную своей семьи;

- знать, что такое «патриотизм»;

- осознавать беспримерный подвиг нашего народа в годы ВОВ;

- воспитывать в себе глубокое уважение к ветеранам-воинам, защитившим нашу Родину в годы ВОВ;

- воспитывать любовь и уважение к родному поселку, ее героям;

- знать культуру поселка, воспитывать уважительное отношение к ней;

- знать историю Отечества, воспитывать в себе чувства гордости и уважения к Отечеству;

- знать историю и значение государственных праздников;

- знать значение официальных государственных символов РФ;

- знать о роли труда в жизни человека;

Уметь:

- выполнять правила поведения, разъяснять их другим детям;

- оценивать свои поступки и поступки других людей с точки зрения выполнения этих правил;

- выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;

- уметь работать в группах и самостоятельно;

- уметь слышать и слушать учителя и одноклассников;

- уметь высказывать свое мнение и уметь отстаивать свою точку зрения;

- уметь принимать участие в беседе и организовывать трудовую деятельность;

- уметь проявлять любовь к Отечеству, к своей «Малой Родине» и к своей семье;

- уметь выражать свою личность в различных видах творчества;

- понимать, что каждую работу нужно доводить до конца;

- воспитывать в себе аккуратность и уважение к результату своего и чужого труда.







Учебно-методическое обеспечение


Литература для педагога:


1. Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

2. Государственная программа. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2008-2010 годы.

3. Декларация прав человека.

4. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы. - М.: Вако, 2008.

5. Капустина Н.И., Третьякова П.И., Шамова Т.И. «Определение уровня воспитанности».

6. Конвенция о правах ребёнка. Нормативные правовые документы. Сост. Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

7. Конституция РФ

8. Права ребёнка: Нормативные правовые документы. составитель Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.


Литература для учащихся:


1. Рассказы о Великой Отечественной войне.

2. Усачёв А. Приключения маленького человечка. - М.: Самовар, 2009.

3. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: Вита-Пресс, 2008.

4. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Права на всякий случай. – М.: Вита-Пресс, 2008.




Дата

Тема урока

Форма проведения занятия.

Планируемые результаты

(предметные)


Планируемые результаты (личностные, межпредметные)

Характеристика деятельности




Содержание урока

(должен знать)

Личностные

УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД


Раздел 1. Я – гражданин ( 14 ч)



1-2

«Планета в наших руках». Работа в технике – мокрая бумага.


Беседа о том, что экология планеты зависит от людей. Знакомство с техникой мокрая бумага.

Привлечение внимания детей к проблемам экологии на нашей планете, воспитания бережного и внимательного отношения к природе.

Уметь изготавливать поделку самостоятельно.

Умение строить высказывание, поиск информации.

Уметь объяснять основные события в истории страны.

Уметь обобщать изученный материал.


3-4

Символы государства: флаг, герб, гимн.

Беседа. Презентация. Рисование пластилином на картоне «Флаг России»

Знакомство с символами государства; с их историей становления и развития; с историей российского флага.

Слушание Гимна России.

Обучить детей прие-мам рисования плас-тилином на картоне.

Знать название своей страны, символы государства.

Слушать и понимать речь других.

Умение выполнять различные роли в группе.


5



Моя малая Родина - Безенчукский край.


Урок - путешествие.

Беседа о символах своего края. Презентация.

Познакомить с символикой края; воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма. Формировать понятия: гражданин, права и обязанности.

Расширение кругозора, привитие гордости, любви к поселку.

Знать понятия: «достопримечательности, гражданин, патриот».

Формирование речевой компетенции.

Умение обобщать изученный материал.


6

Осень в родном посёлке. Фотоконкурс.

Экскурсия.

Достопримечательности поселка. Знакомство с именами почетных жителей и героями поселка.

Нравственно эстетическое оценивание.

Поиск информации, моделирование деятельности.

Испытывать радость от общения. Умение выражать свои мысли.

Коррекция поведения учащихся.

7



Родной край в древности.


Презентация.


Изучение историко-культурного, духовного наследия.

Знакомство с улицами родного поселка. История названий улиц. Правила поведения на улице.

Уметь ориентироваться в окрестностях школы.

Поиск информации

Знать адрес школы, телефон, «странички» истории школы.

Уметь поддержать разговор по заданной теме.

Уметь поддержать разговор по заданной теме.

Умение адекватно реагировать на происходящее.


8

Я – ученик. Школьная символика.


Разучивание школьного гимна.

Познакомить с традициями школы, её символикой; воспитывать чувство причастности к коллективу школы, её традициям.

Знание правил общения и поведения в школе.

Умение ориентироваться в школе, обращаться за помощью.

Развитие наблюдательности, взаимопонимания.

Оценка деятельности учащихся, коррекция.


9

«О, сколько нам открытий чудных»

Интеллектуальная игра.

Показать роль игры в развитии творческого потенциала детей.

Воспитание коллективизма

Умение высказывать свою точку зрения, умение ее отстаивать и доказывать.

Адекватное реагирование на трудности.

Коррекция поведения

10

Родной дом и семья.

Беседа.

Формирование понятия «я – сын»; учить быть внимательными к людям, помогать, поддерживать в трудную минуту; воспитывать ответственность за честь семьи.

Воспитание чувства ответственности за членов семьи.

Рефлексия деятельности. Умение строить высказывание. Понятие: семья, родословная, труд.

Уметь рассказывать о своей семье, выражать свои мысли.

Воспитывать уважение к членам своей семьи.


11-12


Из семейного альбома. Архивные раскопки.

Рассказ о дедушках и бабушках.

Содержание понятия «родословная», традиции семьи.

Развитие культуры общения.

Знать имена, фамилии дедушек, прадедушек.

Уметь рассказывать о своей семье.

Формирование сознательного отношения к поступкам.


13-14

Традиции семьи.

Игра.

Народные праздники России (Рождество, Масленница, Троица). Русские народные песни и игры. Государственные праздники. Праздники в моей семье.

Самоопределение, нравственно эстетическое оценивание.


Развивать умение строить высказывания.

Обогащение словарного запаса.

Оценка деятельности учащихся, коррекция поведения.

Раздел 2. Мы – дети планеты Земля (10 ч)


15

Природа моей Родины.

Учебный диалог, презентация учителя, экскурсия.

Знакомить с разнообразием природного мира. Воспитывать бережное отношение к природе своего края.

Развитие познавательных интересов.


Умение формировать проблему.



Развивать умение слушать и рассказывать.

Умение вести себя в различных ситуациях


16

Экология местных водоемов. Патриотическая открытка из круп.

Назначение патриотических открыток. Загрязненность водоемов, гибель обит-лей.

Знакомство с техникой создания открытки. Покраска круп. Техника нанесения крупы на рисунок. Выполнение работы.

Развить навыки работы с природными материалами.

Планировать последовательность этапов своей деятельности

Освоение учебно-познавательных и учебно-практических задач

Участие в беседе по теме

17

КВН «Птицы».

КВН




Развитие познавательных интересов, памяти, мышления, формирование ответственности за жизнь всего живого на планете.

Нравственноэстетиче

ское оценивание.

Рефлексия деятельности.



18-19

Экологический праздник.

Эко-шоу.

Смыслообразование.

Поиск информации к занятию.

Планирование учебного сотрудничества.


Коррекция, оценка поведения.

20

Конкурс чтецов «Я сберегу вас, сберегу!»


Конкурс чтецов по экологии.

Формирование творчества, эстетичности, приобщение к искусству слова.

Знакомство с техникой создания поделок из природного материала

Нравственноэстетическое оценивание.

Развить навыки ра-боты с при-родными матер-ми.

Рефлексия деятельности.

Выразительность чтения, осмысление

21

Тропы природы.

Изготовление поделок из бросового материала.

Уметь работать с инструментами

Планирование учебного сотрудничества.

Стремление к аккуратности.

22-23

Исчезающая красота.

Путешествие по страницам Красной книги.

Выработка диалогичности мышления, знакомство с основными экологическими правилами, как нормой поведения в природе.


Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;


Развитие умения учащихся успешно действовать в ситуации выбора.

Умение вести себя в различных ситуациях.

Умение формировать проблему. Рефлексия деятельности.


Умение работать в паре.



Умение адекватно реагировать на происходящее.

24

Интеллектуальный марафон юных натуралистов


Интеллектуальный марафон.

Уметь донести свою позицию до других.


Раздел 3. Права человека (8 ч)



25

Свои права хочу я знать.

Беседа.

Способствовать воспитанию правовой культуры школьников,

развитию умения рассматривать повседневные ситуации в контексте прав человека.

Содействовать личностному росту школьника, как гражданина страны

Знать отличие прав и обязанностей, основные права несовершеннолетнего.

Выработка ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения, прав человека

Умение вести себя в различных ситуациях

26

Свои права хочу я знать.

Интеллектуальная игра.

Ознакомление детей с некоторыми правами: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание, право на образование.

Формирование основ правовых знаний.


Знать основные документы, в которых отражены права ребенка.

Создание условий для понимания учащихся своих прав.

Уметь объяснять свои права и отстаивать их.

27

Путешествие по стране «Права человека»

Игра-путешествие. Презентация



Расширять знания детей о праве человека на жизнь, учить сохранению жизни.

Воспитание уважения к правам и обязанностям гражданина

Знать свои права, уметь определять ситуации, где нарушаются права человека. На примере литературных героев учиться отстаивать свои права.

Потребность в общении со взрослыми, планирование учебного сотрудничества.

Уметь определять свою роль в обществе, выполнять обязанности.

28

Мой дом – моя крепость.

Просмотр видеоматериалов.

Формировать представление о праве человека на свое имущество.


29

Литературные герои имеют права.

Литературная игра.

Расширить знания школьников о праве на образование.

30

Что в имени тебе моем. Право на имя и фамилию.

Творческий проект.

Оформление книжки-малышки «Наши имена».

Расширить знания детей о праве на имя и фамилию.

Индивидуальная поисковая деятельность. Работа с энциклопедией.

Поиск информации о своем имени.

Умение работать в группах.

31-32

Лепка героев сказок «Колобок» и «Репка».

Работа с соленым тестом. Беседа по рус.нар.ск. Их мораль.

Обобщить, систематизировать и закрепить знания о правах ребенка, полученные на занятиях.

Подчеркнуть значение знания своих прав.

Знать технику и порядок работы с тестом. Уметь приготавливать его

Уметь рассказывать о правах сказочных героев

Определять ситуации, где нарушаются права


Раздел 4. Живые страницы прошлого (10 ч)



33

Как жили наши предки славяне

Час чтения.


Обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны, прививать любовь к ее культуре, традициям и обычаям, духовным ценностям, воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе.

Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, традициям и обычаям народов России.


Развивать самооценку учащихся.

Индивидуальная поисковая деятельность. Работа с энциклопедией


Потребность в общении со сверстниками

Уметь рассматривать ситуацию с разных точек зрения.


34

Как жили наши предки славяне.

Дискуссия, видеопросмотр.

Формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе.

Умение формировать проблему. Рефлексия деятельности.

Воспитывать уважение к одноклассникам.

Развивать стремление быть терпимым в обществе людей.


35

Богатырская наша сила.

Учебный диалог, презентация.

Развитие внутренней позиции школьника.

Умение вести себя в школе и общественных местах.

Потребность в общении со взрослыми, детьми.

Умение вести себя в различных ситуациях.



36

Русские героические сказки.

Викторина.

Умение действовать в ситуации выбора.

Активизация и формирование субъективного представления.


Уметь донести свою позицию до других.

Сознательное отношение к своим поступкам.


37

Русские полководцы. Д. Донской и А. Невский

Учебный диалог, презентация.

Активизировать желание быть культурным человеком; способствовать расширению кругозора учащихся. Знакомство детей с технологией изготовления открыток.

Развитие познавательных интересов.

Развивать умение строить высказывания.

Слушать и понимать речь других.

Умение работать в группах.


38-39

Поздравительные открытки в технике Айрис Фолдинг

Учебный диалог, презентация. Изучение техники Айрис Фолдинг

Уметь изготавливать открытку в этой технике.

Развивать умение работать аккуратно и самостоятельно

Адекватно реагировать на трудности в работе; слушать учителя.

Развивать умение слушать и рассказывать.

Умение работать в группах.



40

Русские полководцы. А.В. Суворов

Учебный диалог, презентация.

Развитие познавательных интересов, памяти, мышления. Развитие чувства сопричастности к традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.



Развивать культуру общения.

Развивать эстетические навыки.


Умение осуществлять выбор нужной литературы.

Знать исторические события, их значение.

Стремление к аккуратности.

Воспитание уважения к патриотам Родины


41-42

На фронте с Пушкиным

Литературная гостиная

Развивать инициативу, творчество.

Рефлексия деятельности.

Умение выражать свои мысли, задавать вопросы.

Доброжелательное отношение к окружающим


Раздел 5. Прошлое рядом (12 ч)


43-45

Путешествие по городам – героям

Игра-путешествие.

Путешествие по городам – героям. Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Сталинградская битва. Дом Павлова. Курская дуга.


Пополнить знания школьников об отдельных страницах истории и культуры городов – героев; людях, оставивших след в памяти народа.

Воспитывать чувство гордости за героическое прошлое страны и благодарности защитникам Отечества

Развивать умение слушать и рассказывать.

Развивать умение работать в группах.

46-48

Наш поселок в годы Великой Отечественной войны.

Экскурсия.

49

Рисование плакатов Великой Отечественной войны.

Основные сюжеты во время ВОВ. Подвиг солдат. Отдых во время затишья боя.

Познакомить с искус-ством плаката. Со-действовать форми-рованию чувства пат-риотизма. Познако-мить со страницами истории ВОВ.

Умение строить высказывание.

Знать значение плакатов на войне и в мирное время.

Целеполагание, планирование.

50

Создание танка из спичечных коробков.

Военная техника, ее назначение и заслуги.

Научить делать поделку из спичечных коробков.

Развивать самооценку учащихся.

Формирование исследовательских умений.


Умение выражать свои мысли.

Развивать умение работать в группах.

51-52

Дети войны.

Устный журнал.

Оформление презентации.

Расширять знания детей о героических подвигах их сверстников в годы Великой Отечественной войны; воспитывать патриотические чувства.

Развивать культуру общения.

Развивать умения работать с различными источниками информации и анализировать их.

Формулировать свою точку зрения.


Формировать чувства сострадания и милосердия к участникам воен событий.

53-54

Самолет из киндер сюрприза.

Виды самолетов. Первый самолет, его создатель.

Знать некоторые виды самолетов и их предназ-начение. Знать основы композиции.

Участие в беседе по теме.

Освоение учебно-познавтельных и учебно практических задач.

Умение выражать свои мысли.

Развивать стремление быть терпимым в обществе


Раздел 6. Азбука нравственности (10 ч)



55-56

Доброе дело – великое счастье.

Час чтения.

Развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела.


Развивать самооценку учащихся.

Знать понятия «добро», «зло».

Потребность в общении со сверстниками.

Уметь рассматривать ситуацию с разных точек зрения.


57-58

О дружбе и товариществе.

Дискуссия.

Игровой тренинг толерантности, рефлексивные листы.

Формировать добрые взаимоотношения между детьми.


Знать понятия: дружба, товарищество, взаимопомощь, взаимовыручка.

Воспитывать уважение к одноклассникам.

Развивать стремление быть терпимым в обществе людей.


59

Дом, где живет уважение.

Заочное путешествие.

Знакомство с правилами поведения в школе и общественных местах.

Развитие внутренней позиции школьника.


Умение вести себя в школе и общественных местах.

Потребность в общении со взрослыми, детьми.


Умение вести себя в различных ситуациях.


60-62

В гостях у Этикета.

Познавательная игра.

Активизировать желание быть культурным человеком; способствовать расширению кругозора учащихся.

Определять и оценивать поступки героев с точки зрения этики.

Знать основные правила этикета, соблюдать их.

Обогащать речь учащихся; развивать умение рассказывать.

Умение работать в группах.


63


Экскурсия в детскую библиотеку.

Экскурсия. Конкурс рисунков

Знакомство с детской библиотекой; привитие интереса к познанию окружающего мира через чтение книг.


Развивать культуру общения.

Умение осуществлять выбор нужной литературы


Правила поведения в библиотеке.

Стремление к аккуратности.


64

Цветок – подарок школе.

Практическая работа.

Разведение комнатных растений.

Развивать инициативу, творчество.

Уметь ухаживать за комнатными растениями.

Воспитывать уважительное отношение к работникам школы.

Доброжелательное отношение к окружающим.



Раздел 7. Заключение (4 ч)


65-66

Зарничка.

Соревнование.

Проведение военно–спортивной игры «Зарничка».


Развивать выносливость, силу, смекалку, сноровку, мышление, стремление к победе.

Реализовывать в практической деятельности полученные знания и умения.

Воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки и поддержки.


Умение работать в группах.

67

Рисунки на тему «Поселок, в котором ты живешь».

Беседа на тему «Патриотизм».

Формировать элементарные навыки рисования, учить строить поэтапно процесс выполнения работы.

Самоопределение, нравственно-эстетичское оценивание.

Рефлексия деятельности.

Планирование учебного сотрудничества.

Целеполагание, контроль и оценка деятельности.

68

Обобщение по курсу «Юный патриот»

Устный журнал.

Подведение итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала ДВ-092836
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх