Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Шахматная азбука»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

Городского округа Подольск

Согласовано Зам. дир. по УВР  ___________ Куликова Л.А. «29» августа 2018 г.

Утверждено: Директор МОУ СОШ № 17  _____________ Е.П.Митина Приказ №  306от  30.08.2018 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

«Шахматная азбука»

Класс -   1

Учебных недель  - 33

Количество часов в год  -33

Составитель: Беговатова Н.П.

учитель начальных классов

    Рассмотрено на заседании

    педагогического совета

    протокол     №    1

    от 30.08.2018

    2018-2019 учебный год

2018  г.

Аннотация

            Рабочая программа внеурочной деятельности «Шахматная азбука» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа составлена в соответствии с авторской программой внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению на основе авторской программы И. Г. Сухина  «Шахматы  школе».

Авторская программа И.Г.Сухина «Шахматы школе», рекомендованная Министерством образования Российской Федерации опубликована  в "Программах общеобразовательных учреждений для начальных классов (1 - 4) в двух частях. Часть вторая". - М.: Просвещение, 2002, 3-е издание, с. 370 -392.

       На изучение программы отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год.

Планируемые результаты

освоения курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

В результате изучения данной программы в 1-ом классе обучающиеся получат возможность   формирования

Личностных результатов:

-                             Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-                             В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов :

Регулятивные УУД:

-                   Определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя.

-                    Проговаривать последовательность действий.

-                    Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-                             Учиться работать по предложенному учителем плану.

-                             Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного.

-                             Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-                    Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-                    Добывать новые знания: находитьответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-                   Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы.

-                    Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила шахматных фигур.

-                    Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-                    Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-                             Слушать и понимать речь других.

-                             Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-                             Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов:

- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

- знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король,

- знать правила хода и взятия каждой фигурой;

- различать диагональ, вертикаль, горизонталь;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

- уметь проводить элементарные комбинации;

- уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту

  своих фигур;

- уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;

 -определять последовательность событий;

-выявлять закономерности и проводить аналогии. 

Содержание курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

1.      Шахматная доска и фигуры (3 ч)

Шахматная доска. Поля, линии. Легенда о возникновении шахмат.

Обозначение полей и линий. Шахматные фигуры и их обозначения.

2.      Ходы и взятия фигур (13 ч)

Ходы и взятия ладьи, слона, ферзя, короля и пешки. Ударность и

подвижность фигур в зависимости от положения на доске. Угроза,
нападение, защита. Превращение и взятие на проходе пешкой. Значение короля.

Шах. Короткая и длинная рокировка. Начальная позиция. Запись

шахматных позиций. Практическая игра.

3.      Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат (10 ч)

Способы защиты от шаха. Открытый, двойной шах. Мат. Сходство

и различие между понятиями шаха и мата. Алгоритм решения задач на

мат в один ход. Пат. «Бешеные» фигуры. Сходство и различие между

понятиями мата и пата. Выигрыш, ничья, виды ничьей (в том числе вечный

шах). Правила шахматных соревнований. Шахматные часы.

4.      Запись шахматных ходов (3 ч)

Принцип записи перемещения фигуры. Полная и краткая нотация.

Условные обозначения перемещения, взятия, рокировки. Шахматный диктант.

5.      Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен (4 ч)

Ценность фигур. Единица измерения ценности. Изменение ценности

в зависимости от ситуации на доске. Размен. Равноценный и

неравноценный размен. Материальный перевес, качество.

Учебно-тематический план

 (1 класс)

№	Темы	Количество  часов
		Всего
1	Шахматная доска и фигуры	3
2	Ходы и взятия фигур	13
3	Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат	10
4	Запись шахматных ходов	3
5	Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен	4
	Итого	33

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Тема	Сроки
		планируемые		корректировка
1  четверть
Шахматная доска и фигуры (3 ч)
1	Вводное занятие. Беседа по ТБ.	03.09-07.09
2	Шахматная доска	10.09-14.09
3	Шахматная доска	17.09-21.09
Ходы и взятия фигур (13 ч)
4	Шахматные фигуры.	24.09-28.09
5	Начальное положение.	01.10-05.10
6	Ладья.	08.10-12.10
7	Ладья.	15.10-19.10
8	Слон.	22.10-26.10
2  четверть
9	Слон.	06.11-09.11
10	Слон.	12.11-16.11
11	Ладья против слона.	19.11-23.11
12	Ферзь.	26.11-30.11
13	Ферзь против ладьи и слона.	03.12-07.12
14	Конь.	10.12-14.12
15	Конь.	17.12-21.12
16	Конь против ферзя, ладьи, слона.	24.12-28.12
3  четверть
Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат (10 ч)
17	Пешка.	14.01-18.01
18	Пешка.	21.01-25.01
19	Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.	28.01-01.02
20	Король.	04.02-08.02
21	Король против других фигур.	18.02-22.02
22	Шах.	25.02-01.03
23	Шах.	04.03-08.03
24	Мат.	11.03-15.03
25	Мат	18.03-22.03
4  четверть
26	Мат.	01.04-05.04
Запись шахматных ходов (3 ч)
27	Ничья. Пат.	08.04-12.04
28	Рокировка.	15.04-19.04
29	Шахматная партия.	22.04-26.04
Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен (4 ч)
30	Шахматная партия.	29.04-03.05
31	Шахматная партия.	06.05-10.05
32	Шахматная партия.	13.05-17.05
33	Соревнование по шахматам	20.05-24.05